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第3课《诗词三首-六月二十七日望湖楼醉书（其一）》导学案
——2026—2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册
单元定位
本课是统编版（五四学制）语文六年级上册第一单元第3课《诗词三首》中的第二首古诗。单元人文主题「走进大自然」。《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》是北宋大文豪苏轼在杭州任通判期间写下的一首七言绝句，生动描绘了夏日西湖骤雨骤晴的奇景，展现了诗人开阔的胸襟和豪放的情怀。
学习目标
认识「望」「醉」等生字，会写「望」「湖」等生字，能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。（语言运用）
借助注释、插图理解诗意，用自己的话生动描述诗句描绘的天气变化。（语言运用）
抓住「翻墨」「跳珠」「忽吹散」等词语，感受雨前、雨时、雨后画面的变化，体会本诗的动态之美。（思维能力）
了解苏轼及其豪放洒脱的诗歌风格，感受古典诗歌的艺术魅力。（文化自信）
学习抓住事物特征、运用比喻进行生动描写的表达方法。（审美创造）
学习重难点
重点：一是正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解诗意；二是抓住「黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船」等诗句，想象夏日骤雨来时乌云翻滚、雨点飞溅的壮阔画面，体会苏轼用词之精妙、比喻之生动；三是体会「望湖楼下水如天」雨后水天一色的澄明境界，感悟诗人开阔旷达的胸襟。
难点：一是理解诗中连续比喻——「翻墨」「跳珠」的妙处，体会诗人观察的敏锐与想象的大胆；二是理解「忽吹散」「水如天」所展现的天气瞬息万变，感受苏轼「以诗写意」的豪放笔法；三是领悟「醉书」的深意，体会诗人面对自然变化时的从容气度与乐观情怀。
◎文学常识
1．作者简介
姓名：苏轼
生卒：1037—1101
籍贯：眉州眉山（今四川眉山）
身份：北宋文学家、书画家，「唐宋八大家」之一
代表：《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》《题西林壁》
流派：豪放词派，与辛弃疾并称「苏辛」
评价：诗文书画俱佳，旷达豪放
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家，「唐宋八大家」之一。他与其父苏洵、其弟苏辙合称「三苏」。苏轼二十岁中进士，才华横溢，却因卷入新旧党争，仕途坎坷，屡遭贬谪，先后被贬黄州、惠州、儋州等地。然而他始终保持乐观旷达的人生态度，「一蓑烟雨任平生」，在贬谪中写出了大量不朽篇章。
苏轼诗词文书画皆精，词开豪放一派，与辛弃疾并称「苏辛」，散文与欧阳修并称「欧苏」，诗歌与黄庭坚并称「苏黄」，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称「宋四家」，有《东坡七集》《东坡乐府》等传世，代表作有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》《题西林壁》等。
宋神宗熙宁五年（1072年），苏轼任杭州通判。这年六月二十七日，他在杭州西湖边著名的望湖楼饮酒，正遇上夏日一场大雨骤来骤停的奇景。诗人醉眼观景，诗兴大发，一口气写下五首绝句，《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》即其中第一首，是苏轼写景绝句的经典之作。
2.背景链接
望湖楼，又名看经楼、先得楼，位于杭州西湖边。五代时吴越王钱弘俶为王妃所建，宋时重修，因登楼可望西湖全景而得名。北宋时望湖楼是文人雅士登临饮酒、吟诗赏景的胜地。
1071年至1074年间，苏轼任杭州通判。杭州的湖光山色给了他极大的创作灵感，他曾写下「欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜」的名句。1072年六月二十七日，苏轼与友人在望湖楼饮酒，正逢夏日阵雨骤然而至、又倏然而止，他乘着酒兴，即景赋诗五首，写尽雨前、雨中、雨后瞬息万变的天象。这组诗既展现了诗人敏锐的观察力和卓越的艺术表现力，也寄寓了他面对人生风云变幻时的旷达胸怀。
3.文体知识
项目 内容
诗体 七言绝句
时间地点 北宋熙宁五年（1072年）六月二十七日，杭州望湖楼
题材 写景诗（夏日骤雨）
叙事线索 雨前—雨时—雨后
修辞手法 比喻（翻墨、跳珠）
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
望（wàng）：望湖楼、远望
湖（hú）：西湖、湖水
醉（zuì）：醉酒、陶醉
书（shū）：书写，此处意为题写
翻（fān）：翻墨、翻转
遮（zhē）：遮山、遮盖
2.词语释义
醉书
酒后乘兴题写。题名「醉书」既点明写作情境，又暗示诗人潇洒不羁的兴致。
翻墨
像打翻的墨汁一样。诗中「黑云翻墨未遮山」，形容乌云翻滚，如墨汁泼洒。
白雨
夏日急雨，雨点又大又急，在光线下显得白亮，故称白雨。
跳珠
跳动的珍珠。诗中「白雨跳珠乱入船」，形容雨点急骤，像珍珠一样乱跳进船里。
卷地风
从地面席卷而来的大风。诗中「卷地风来忽吹散」，大风一来，乌云骤雨一下子被吹散。
水如天
湖面明净如天。雨后西湖水光潋滟，水天一色，故言「望湖楼下水如天」。
◎课文结构
第一句：写雨前——黑云翻墨未遮山
第二句：写雨时——白雨跳珠乱入船
第三句：写风来雨散——卷地风来忽吹散
第四句：写雨后——望湖楼下水如天
全诗层次：前两句写骤雨来势之猛，后两句写云散雨霁之速，一放一收，跌宕起伏
行文思路
全诗以时间为序，按「雨前—雨中—雨后」的时序层层推进：先写黑云翻涌如墨、尚未遮住山头，次写白亮雨点如跳珠般打进船中，再写卷地狂风忽然吹散乌云骤雨，最后写雨后西湖水天一色、澄澈如镜。四句写尽一场阵雨从降临到消散的全过程，画面瞬息万变，动感十足。
◎文本研读
1.整体感知
《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》是苏轼在杭州望湖楼上酒后题写的一首七言绝句。诗人抓住夏日骤雨骤晴的瞬间变化，用四句诗生动再现了一场雨的完整过程：乌云骤然翻涌，如打翻的墨汁，黑沉沉地压过来，还没来得及遮住山峦；白亮亮的雨点又大又急，像千万颗跳动的珍珠，噼里啪啦地乱溅进游船。忽然间，一阵卷地狂风呼啸而来，吹散了乌云，也吹停了急雨。雨过天晴，从望湖楼上向下望去，西湖水光潋滟，明净如天，水天一色。全诗语言生动，比喻精妙，「翻墨」「跳珠」两个比喻写尽云之急、雨之急；而「忽吹散」「水如天」则极写风雨去之疾、湖面复归平静，展现出大自然的瞬息万变和诗人洒脱豁达的胸襟，令人读来酣畅淋漓。
2.细节研读
（1）诗题中「醉书」是什么意思？
「醉书」即酒后乘兴题写。题目点明了写诗的时间——六月二十七日，地点——西湖望湖楼，事件——酒后赋诗。一个「醉」字，既写诗人饮酒微醺的情态，又暗示诗人乘着酒兴、诗兴大发、下笔如有神的潇洒状态。正是这份微醺放松、自在愉悦的心境，让诗人得以凭借敏锐的观察力捕捉夏日骤雨骤晴的奇景，以传神笔墨定格这瞬息万变的画面。「醉」是题眼，为全诗奠定了一种豪放洒脱的基调。
（2）「黑云翻墨未遮山」运用了什么修辞？好在哪里？
这句诗运用了比喻的修辞手法，把翻滚的黑云比作打翻的墨汁。「翻」字写云之动，墨云翻卷奔涌，气势逼人；「墨」字写云之色，浓黑如墨，渲染出暴雨将至的紧张气氛。一个「未」字，准确地写出黑云来势之迅猛、山还没来得及被完全遮蔽的瞬间状态。诗人仅用七个字，就写出了乌云翻滚、山色将隐的动态画面，笔力雄健，画面感极强，让人如见其形、如临其境。
（3）「白雨跳珠乱入船」中「跳」「乱」二字有何表达效果？
「跳珠」把急雨比作跳动的珍珠，「跳」字写出雨点又大又急、飞溅而下的动态美；「乱」字写出雨点密密麻麻、毫无秩序、争先恐后蹦进船中的纷乱场景。「白雨」点出夏日急雨在光照下白亮闪光的色泽，与上句「黑云」形成鲜明的色彩对比。诗人以动写雨，把一场突如其来的急雨写得有声有色、有动有势，仿佛那噼啪作响的雨声、四溅的水花就在读者眼前，生动传神，令人叫绝。
（4）这首诗是怎样写出天气变化之「快」的？
诗人从三个层面写「快」：一是乌云「翻」得疾，尚未遮山，骤雨已至；二是雨点「跳」得急，「乱入船」转瞬之间便倾盆而下；三是风「忽」然来，云雨「忽」散，「忽」字连用，极写风雨来去之迅速。前两句写风雨袭来之迅猛，后两句写风雨消散之疾速，一放一收，行文一气呵成。诗人正是抓住了天气由雨到晴的瞬间转换，以极短的篇幅写出极快的节奏，使整首诗呈现出一种酣畅淋漓、急风骤雨般的气势，也暗含人生风雨终会过去、风雨之后便是晴明的豁达寓意。
（5）诗中描写了哪几个画面？请用自己的话描述雨后的景象。
诗中描写了三个画面：一是「黑云翻墨」图，乌云如墨翻涌而来，山峦将隐未隐；二是「白雨跳珠」图，白亮的雨点像珍珠般乱跳进船中；三是「水天一色」图，卷地风来，云开雨霁，雨后的西湖水光潋滟、明净如镜，与碧空一色。雨后的景象是：一阵狂风卷过，乌云散去，骤雨停歇，天空澄碧，湖水清亮，从望湖楼上看去，水面上倒映着蓝天白云，波光粼粼，水天相接，浑然一体，天地间一片清明澄净，令人心旷神怡。
3.写法探究
构思精巧，一气呵成：全诗四句写尽一场雨的前前后后，起承转合自然流畅，结构紧凑，读来如行云流水。
比喻精当，穷形尽相：「翻墨」「跳珠」两个比喻生动贴切，既写景物的形态色彩，又传达出气势与动感。
色彩对比，鲜明夺目：「黑云」与「白雨」相对，「墨」与「珠」相映，黑白对比鲜明，画面冲击力强烈醒目。
字里行间，豪气纵横：「翻」「跳」「乱」「忽」「吹散」「水如天」，用词雄健洒脱，尽显诗人豪放旷达的胸襟。
◎文章主旨
《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》通过描绘黑云翻墨、白雨跳珠、卷地风起、水天一色这一系列夏日骤雨骤晴的奇景，生动再现了大自然瞬息万变的壮美景象，展现了诗人苏轼敏锐的观察力、高超的艺术表现力和洒脱旷达的胸怀，暗含「风雨过后必是晴明」的人生感悟，抒发乐观旷达的情怀。
主旨关键词：翻墨 · 跳珠 · 卷地风 · 水如天 · 瞬息万变 · 豪放洒脱
夏日天气瞬息万变，正是大自然最生动的「现场直播」。学习这首诗，我们要学会像苏轼那样做生活的有心人：用心观察身边景物最细微、最精彩的变化，用准确的词语把观察到的画面描述出来。同时，诗中「云散雨霁、水天一色」的变化也启示我们：学习上、生活中的「暴风雨」——困难与挫折都是暂时的，保持乐观的心态，风雨过后，一定会迎来明净澄澈的晴空。
◎拓展任务
开展「我是天气记录员」观察活动：请同学们连续观察一周的天气变化，选择一场让你印象最深的雨（或雪、雾、大风），仿照本诗写法，抓住景物来临前、发生时、消散后三个阶段的变化进行描写，写一段150字左右的观察日记，注意运用比喻等修辞，写出景物的动态和色彩。完成后在班级交流，评选「最生动的天气描写」并展示在班级墙报上。
◎自我评价
□ 我能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。
□ 我能借助注释理解诗意，说清「翻墨」「跳珠」的意思。
□ 我能说出诗中雨前、雨中、雨后的三幅画面。
□ 我能理解「水如天」所描绘的景象和诗人的情感。
□ 我能模仿本诗，用比喻描写一处天气变化的场景。

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