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岳阳楼记
第2课时
复习导入
根据上节课所学，完成下面的思维导图。
登楼所见
记叙
作记缘由
洞庭全景
登楼所感
描写、抒情
（ ）
晴
悲
（ ）
不以物喜，不以己悲
先（ ）后（ ）
登楼所寄
议论
阴
喜
忧
乐
迁客骚人因天气阴晴而悲喜，古仁人却“不以物喜，不以己悲”。
范仲淹为什么要将这两类人进行对比？他自己属于哪一类？他是如何劝勉同样被贬的滕子京的？
素养目标
第1课时
任务一 积累知识，预习检测
任务二 诵读课文，疏通文意
第2课时
任务三 研读课文，赏洞庭之景
任务四 悟古仁人之心，明劝勉之深意
任务五 品析语言之美，总结写作特色
1.了解作者及本文的创作背景，积累文言词汇。
2.了解课文内容、文体特点，体会其语言美。
3.深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，树立正确的人生观。
研读课文，赏洞庭之景
任
务
三
1.分析第1段中重修岳阳楼的背景，品析“谪”字的表达效果，体会作者对贬谪境遇的政治态度。
2.精读第2—4段，品味“衔”“吞”等字的表现力，感受洞庭湖的壮丽气象。
3.对比阴雨与春晴两幅画面，分析景物特点与迁客骚人悲喜之情的对应关系。
说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的旷达胸襟，与一般的“迁客”不同。
背景
1.第1段交代了重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
“政通人和，百废具兴”
2.“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”字有何妙处？
“谪”字不仅交代了滕子京的身份，而且暗含作者对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情张本。
3.第1段反映了作者怎样的政治态度？
范仲淹一方面对好友的政绩表示赞赏，一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反映了作者一种积极的政治态度，即使受到不公正的对待，也要奋发有为而不是消沉下去。
在岳阳楼上能看见怎样的壮丽景象？作者是怎么描绘的？
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千
从岳阳楼上眺望洞庭湖所看到的景色，是远景。
从空间上描写湖面的广阔浩渺。
从时间上表现景象的千变万化。
“衔”“吞”这两个字用的十分巧妙，妙在何处？
巴陵胜状图
洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感。洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。“吞”字不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。拟人，化静为动。
朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色， 其中蕴含着作者怎样的情感。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
阴雨连绵不断。
风大浪高，令人生畏。
风雨天的隐晦。
舟船覆灭的景象。
环境的阴森恐怖。
辨览物之情——阴晴对照，悲喜两重天
洞庭风雨图
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
写渔人之乐。
写春风和煦，日光明亮，水面平静。
写水天一色，浩瀚无边。
写飞鸟与游鱼的欢快。
写植物的繁茂。
写湖上烟雾消散。
写月映湖水，金色玉光。
洞庭春晴图
对比项 第3段 洞庭风雨图 第4段 洞庭春晴图
季节/天气 淫雨霏霏，连月不开 春和景明，波澜不惊
典型景物
景物特点
登楼者心情
情感
阴风、浊浪、日星隐曜、山岳潜形、商旅不行、樯倾楫摧、薄暮冥冥、虎啸猿啼
沙鸥翔集、锦鳞游泳、岸芷汀兰、郁郁青青、长烟一空、皓月千里、浮光跃金、静影沉璧、渔歌互答
阴冷、萧条、恐怖
明丽、和谐、欢快
去国怀乡，忧谗畏讥，感极而悲
心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋
悲：悲苦郁闷之情
喜：心旷神怡、遗忘得失荣辱
朗读要求：
第3段：语速较慢，语气低沉压抑，重读“阴风”“浊浪”“虎啸猿啼”等悲凉字眼。开头的“若夫”一声长叹，将读者带入凄风苦雨的境界。
诵读对比，体会情感
朗读第3段和第4段。
第4段：语速稍快，语气明快开朗，重读“沙鸥”“锦鳞”“郁郁青青”“皓月”“渔歌”等暖色词语。“至若”一词语气一转，仿佛阴霾散尽，阳光洒落，要把那种心旷神怡、其喜洋洋的感觉读出来。
同样的洞庭湖，为什么登楼者会产生截然不同的悲喜之情？
过渡句：第5段，“嗟夫”一声长叹，将笔锋一转——古仁人和迁客骚人的情怀完全不同。那么，古仁人是什么样的呢？
探讨迁客骚人悲喜的根源
迁客骚人的悲喜是由外在景物（风雨阴晴、季节变化）和个人身世（被贬谪的遭遇）决定的。
境遇好时，见风月则喜；境遇坏时，见雨雪则悲。他们的情感随着外物的变化而变化。
悟古仁人之心，明劝勉之深意
任
务
四
1.理解古仁人超越个人得失的旷达胸襟。
2.品析“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主旨句，领悟作者的政治抱负。
3.体会作者对滕子京的劝勉之意，感受范仲淹身处逆境仍心系天下的伟大人格。
标准：
①“不以物喜，不以己悲”（翻译）
②“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”（翻译）
③“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（翻译）
古仁人是什么意思？在范仲淹的眼中，什么样的人才能达到古代品德高尚的人的标准呢？
古时品德高尚的人
“不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲”。这是一种互文的用法，“不以物喜”包含“不以物悲”，“不以己悲”也包含“不以己喜”。这是古仁人的处世态度——不受外界环境和个人遭遇的影响，内心始终保持平静和坚定。
①“不以物喜，不以己悲”
这句话是什么意思？这种态度与前面第3、4段迁客骚人的表现有什么本质不同？
迁客骚人恰恰相反：因为天气阴晴而悲喜，因为个人升迁而荣辱。
两相对比，古仁人之心的伟大与迁客骚人之狭隘一览无余。
“庙堂之高”指在朝廷做官，“江湖之远”指被贬到偏远之地做官。无论在朝在野，古仁人心中始终装着国家和百姓——“忧其民”是忧心民生疾苦，“忧其君”是忧心国家安危。
“庙堂之高”和“江湖之远”分别指什么？体现了古仁人怎样的精神状态？
②“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”
这体现了一种无论环境如何变化、身份如何变迁，忧国忧民之心永远不改的崇高精神。
“先天下之忧而忧”说的是把国家、民族的忧虑放在个人私利之前，敢于在别人还没有察觉时就洞察忧患并为之忧虑；
“后天下之乐而乐”说的是把个人的快乐放在天下人之后——只有百姓都安居乐业了，个人才感到真正的快乐。
这是一种以天下为己任、个人利益服从国家利益的崇高境界。
理解主旨句——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
材料链接
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
入则为相 —— 范仲淹幼年丧父，生活贫困，发愤读书，最终成为宋朝一代贤臣。范仲淹曾经在朝内做官，最高做到了参知政事。政治上他锐意改革、励精图治，直言敢谏，“宁鸣而死，不默而生”，开创了宋代“朝堂辩争”的议政之风。
出则为将 —— 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。《渔家傲·秋思》
他用自己的俸禄在家乡建义庄，将自家私田归义庄收管，将收益作为接济穷人的款项；他办义学，免费教育穷人的孩子。他参与庆历新政失败被贬以后，也曾一度消沉，但很快就调整了心态，甚至还在担心同样被贬的政治盟友是否也会消极颓废。
范仲淹
范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？
滕子京与范仲淹为同榜进士，两人交谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱被贬的，他到岳州后，“愤郁颇见辞色”，别人庆贺岳阳楼将落成，他却回答说：“落甚成？只待凭栏大恸一场。”可见他的情绪极为低落。
滕子京
一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负；另一方面是对朋友的劝勉与安慰，希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。
评价：
三任京官，三遭贬斥，“不以物喜，不以己悲”是他矢志不移的赤子纯心；直言正谏，敢为孤臣，“宁鸣而死，不默而生”是他垂范千古的文人气节；兼济天下，奋不顾身，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他流芳百世的名士精神写照。
品析语言之美，总结写作特色
任
务
五
1.品味文章骈散结合的语言特点，赏析四字对偶句的音韵美与表现力。
2.总结叙事、描写、抒情、议论融为一体的表达方式。
体会 语 言 美
1.句式
骈散
结合
句内对
句间对
段间对
政通人和、唐贤今人、朝晖夕阴、迁客骚人、樯倾楫摧、虎啸猿啼、去国怀乡、忧谗畏讥、春和景明、岸芷汀兰、心旷神怡
衔远山，吞长江；进亦忧，退亦忧；北通巫峡，南极潇湘；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；去国怀乡，忧谗畏讥；沙鸥翔集，锦鳞游泳；长烟一空，皓月千里；浮光跃金，静影沉璧；不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
第3段和第4段，这两段是排比段，也是骈偶段。
平仄交替，多以平声收束，读之悠扬婉转，余音徐徐。韵脚字具有珠圆玉润的美感，如形、明、惊、顷、青等，清脆而悠长；汤、湘、忘等，绵长而嘹亮。
记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。
多用
四字句
2.用词
大量使用了
双声叠韵词
大量使用同
义、反义词
如双声词“潇湘”“隐曜”“满目”“游泳”，叠韵词“远山”“长江”“万千”“静影”“锦鳞”，收到了金声玉振、回环往复的共鸣效果，形成了极强的视听冲击。
同义词“衔—吞、际—涯、通—极、隐—潜、啸—啼、心—神”等，使表意更加精细准确，错落有致而富于变化；反义词“废—兴、朝—夕、宠—辱、喜—悲、进—退、忧—乐”等，在对比和衬托中，增加了语言的表现力。
小贴士
骈散句、双声叠韵
骈句，指的是结构相同或相似、内容相关、行文相邻、字数相等的一组句子。散句，是相对于骈句而言，即骈句以外的句子都是散句。骈句多用四言、六言的句子排比对偶，称为“骈四俪六”。《与朱元思书》
双声叠韵（声母相同，叫双声；韵母相同，叫叠韵）是古代文学中的一种修辞手段，恰当使用能使文章跌宕起伏，充满美感。《〈诗经〉二首》
常见的考查形式 答题技法
找出表达作者某种情感的句子。
试分析语段中蕴含着人物怎样的情感。
选文表达了作者怎样的思想情感（精神境界）？试简要分析。
抓关键语句，体会情感。
析文章背景，把握情感。
抓主要事件，分析情感。
依文章主旨，体味情感。
根据文中的人、物、景，感知情感。
考点:体会游记类文言文中蕴含的 情 感（情怀）
读读第4自然段，试着从修辞及炼字角度赏析其语言之美。
【答题思路】
①确定修辞手法，具体说说是怎么用的；
②品味表达效果，分析这一手法对突出写作特点的作用；
③结合上下文，分析这一手法在表达感情、凸显主题方面的作用。
浮光跃金，静影沉璧。
修辞
沙鸥翔集，锦鳞游泳
这句话运用比喻、对偶的修辞手法，展现了月光的动态美和月影的静态美，一动一静，相映成趣。
这句话运用对偶、借代的修辞手法写沙鸥和鱼儿，更添自由闲适的气氛。
春和景明
长烟一空
炼字
“和”“明”二字表现出一派祥和明朗的气象。
“一”字写出了烟雾消散的开阔境界；“空”字表现出万物清明的景象。
写作特色
1.融写景、抒情、议论为一体。
在立意上，本文超越了单纯记山水楼观的文章框架，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了畅谈政治理想方面，扩大了文章的境界。在内容上，作者略写楼，详写湖，概括写景，重在言志抒情，构思巧妙。这样既圆满完成了楼记之作，也收到了规劝友人之效果，可谓文章妙手。
2.骈散结合，富有韵律美。
文章第3、4两段，写景一暗一明，对比鲜明。如有时是淫雨霏霏、阴风怒号，有时是春和景明、波澜不惊；写迁客骚人的“览物之情”，一悲一喜：悲则“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然”，喜则“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风”。这些对比描写正好反衬出了下文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，凸显了文章的主旨。从句式上看，本文多用骈句、排比句，对仗工整，节律明快；间或穿插散句，又使文章摇曳多姿。
问题探究
1.本文题为《岳阳楼记》，但并未具体描写岳阳楼本身，这是为什么呢？说说你的观点。
①写作此记时，范仲淹并未去岳阳楼，是凭好友滕子京寄给自己的《洞庭晚秋图》和前代名家有关洞庭湖和岳阳楼的诗文来作文的。
②范仲淹在文中说“前人之述备矣”，他觉得没必要再赘述，于是不落俗套、别开生面地选择了其他视角。
③范仲淹写作此记不是为了表现岳阳楼的美景，而是为了抒发自己远大的政治抱负，并在自勉中勉励滕子京，所以记述重点并未放在写岳阳楼本身。
2.有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟大的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？
考点：联系实际谈观点
【答题支架】
联系实际谈观点
①扣题
②要求
紧扣题干观点，贴近现实生活，提炼正确的人生观、价值观。
要有标志词，如“我认为……”；结合文章观点，通过举例或讲道理来论证自己的观点；语言通顺、简洁、有条理。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是古代仁人志士的行为准则，也是我们青少年应该具备的道德情操。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想有担当，国家就有前途，民族就有希望。
所以我们每个人都应该继续和发扬“先忧后乐”的优良传统，让中华民族伟大复兴的中国梦在我们每个人的奋斗中变为现实。
我认为这种观点是不正确的。
【主旨归纳】
这篇“记”通过描写岳阳楼的景色及“迁客骚人”登楼览景所产生的悲喜之情，表现了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
板书设计
岳阳楼记
作记缘由
滕子京重修岳阳楼
属予作文以记之
记叙
所见所感
概写胜景：气象万千
览物之情：一悲一喜
描写抒情
胸襟抱负
不以物喜，不以己悲
先天下忧，后天下乐
议论
旷达胸襟
远大抱负
分层作业
【微写作】仿照本文第3段或第4段的写法，选择一处你熟悉的自然景色，用情景交融的手法写一段150字左右的短文。
【跨媒介表达】为《岳阳楼记》设计一张“名句书签”。正面书写你最喜欢的一句名言，背面配一幅简笔画或写一段50字左右的推荐语，说明你为什么喜欢这句话。
谢 谢 观 看

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