资源简介

第14课《金色的鱼钩》导学案
——2026—2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册
单元定位
本课属于第四单元（小说单元）的略读课文，是一篇以红军长征为背景的记叙文。课文记叙了红军过草地时，炊事班长老班长照顾三个病号、用缝衣针弯成的鱼钩钓鱼煮汤，自己却嚼草根啃鱼骨头，最后光荣牺牲的感人故事。学习时要关注对人物外貌、语言、动作、神态的描写，体会老班长舍己为人的崇高精神。
学习目标
1.认识「颧、鬓、搪、熬、支吾」等生字，能正确流利地朗读课文，了解故事的主要内容。(语言运用)
2.学习用较快的速度默读课文，抓住事情发展的顺序，概括「金色的鱼钩」背后的故事。(思维能力)
3.找出描写老班长外貌、语言、动作、神态的语句，多角度感受他舍己为人的崇高品质。(思维能力)
4.理解课文结尾「在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒」的深刻含义，体会象征手法的表达效果。(审美创造)
5.了解红军长征的艰辛，感受革命先辈无私奉献、忠于革命的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。(文化自信)
学习重难点
学习重点是抓住人物描写感受老班长的形象。要按「接受任务→钓鱼充饥→劝吃鱼汤→发现秘密→壮烈牺牲→珍藏鱼钩」的脉络理清故事；重点品读老班长外貌由「颧骨很高」「布满皱纹」到「瘦得只剩皮包骨头」的变化，体会他「千辛万苦找鱼饵、千方百计保病号」的良苦用心，感受他忠于革命、舍己为人的精神品质。
学习难点是理解「金色的鱼钩」的象征意义。鱼钩是普通的、长满红锈的，为什么却「闪烁着灿烂的金色的光芒」？要结合老班长用自己的生命挽救三个病号的壮举来理解：这光芒是老班长舍己为人的崇高精神，是老班长忠于革命的赤诚之心，是老班长留给后人的宝贵精神财富。此外，体会「我」两次「失声喊」的情感变化也是学习的难点。
◎文学常识
1．作者简介
姓名：杨旭
身份：当代作家
代表作：革命回忆录《金色的鱼钩》
选材：以红军长征过草地的真实经历为素材
写作手法：抓住人物外貌、语言、动作、神态描写，以小见大
作品风格：记叙朴实，情感真挚，讴歌革命英雄主义
本文作者杨旭，是当代作家。他根据红军长征中真实发生过的事情创作了这篇革命回忆录式的记叙文，以一位老班长的形象，讴歌了红军战士在极端艰难环境中表现出来的崇高革命精神。
《金色的鱼钩》是文学创作，并非完全真实发生的史实，应修改为：这篇课文以 1935 年秋天红军长征过草地的历史背景创作而成。红军战士经历了爬雪山、过草地的最艰难岁月，粮食极度缺乏，不少战士因饥饿、疾病倒在草地上。老班长正是千千万万普通红军战士的缩影。
作者选取「钓鱼」这个生活细节来写长征的艰苦，以小见大：一根普通的缝衣针被烧成鱼钩，钓上来的鱼成为三个病号唯一的营养来源，而老班长自己却只吃草根和鱼骨头。故事朴实，却动人心魄。
2.背景链接
1934年10月，中央红军开始长征，纵横十余省，行程二万五千里。1935 年 6 月至 8 月，红军先后进入川西北的松潘草地泽遍布、气候变化无常，红军战士要忍受饥饿、寒冷和疾病的折磨。许多战士没有牺牲在敌人的枪口下，却倒在了草地沼泽之中。课文描写的就是这段最艰苦岁月中的动人故事。
课文中的「鱼钩」不是普通的钓鱼工具，它是老班长从自己缝衣针上烧制而成、用来给病号钓鱼煮汤的「生命之钩」。老班长为了三个病号能走出草地，日夜操劳，自己嚼草根、啃鱼骨头，把有限的营养都留给了病号，最终因饥饿和劳累献出了宝贵的生命。
3.文体知识
项目 内容
文体 革命回忆录性质的记叙文
记叙要素 时间（1935年秋天）、地点（草地）、人物（老班长与三个病号）、起因、经过、结果
叙事顺序 事情发展顺序，按「接受任务—找鱼—钓鱼—牺牲」展开
中心人物 老班长：忠于革命、舍己为人、尽职尽责
写作手法 外貌、语言、动作、神态描写与象征手法相结合
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
易读错：颧骨（quán gǔ）、两鬓（liǎng bìn）、搪瓷碗（táng cí wǎn）、熬过（áo guò）、收敛（liǎn）、奄奄一息（yǎn yǎn yī xī）。
多音字：嚼（jiáo 嚼东西 / jué 咀嚼）；宿（sù 宿营地 / xiǔ 一宿）；咽（yàn 咽下去 / yān 咽喉）。
易写错：「颧」是页字旁；「鬓」下部是「宾」；「搪」是提手旁；「弥漫」的「弥」左边是弓字旁；“哀” 中间是口，“衰” 中间是 “口” 加一横，注意与「哀」区别。
2.词语释义
支吾
说话含混躲闪，用话搪塞。例：他愣住了，半天才支吾着说：“我，我早就吃过了。”
弥漫
（烟尘、雾气、水等）充满、布满。
收敛
（笑容、光线等）减弱或消失；本文指神色变得严肃。例：老班长收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
奄奄一息
形容气息微弱，只剩下一口气。例：老班长已经奄奄一息了。
喜出望外
遇到出乎意料的喜事而特别高兴。例：老班长喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
严峻
严厉、严肃。
瞻仰
怀着崇敬的心情看。例：我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
斑白
（头发）花白。例：一位炊事班长，姓梁，快四十岁了，全连数他岁数大，个儿挺高，两鬓都斑白了。
三长两短
指意外的灾祸或事故，多指人的死亡。例：他嘴里念叨着，「一定要照顾好这三个小同志，不能让他们出三长两短。」
◎课文结构
第一层（起因）：1935年秋天，指导员派老班长照顾三个因病掉队的病号，走出草地。
第二层（发展）：草地断粮，老班长用缝衣针制成鱼钩钓鱼煮汤，自己却嚼草根、啃鱼骨头，被「我」发现秘密。
第三层（高潮）：老班长坚持让病号喝鱼汤，自己继续找鱼饵，终因劳累饥饿倒下了，在牺牲前还惦记着病号，不肯吃鱼汤。
第四层（结果）：「我」把鱼钩小心包好，相信它将在革命烈士纪念馆中永远放射光芒，象征老班长的精神永存。
行文思路
全文以「鱼钩」为线索，按事情发展顺序记叙：接受任务→弯制鱼钩→煮钓鱼汤→「我」发现老班长啃鱼骨头→老班长叮嘱「我」保密→老班长外出寻食晕倒水塘边→临终推让鱼汤→「我」珍藏鱼钩。鱼钩本身只有红锈，不存在实物层面从红锈到金色的变化，修改为：鱼钩外表布满红锈，精神层面却闪耀金色光芒，象征老班长舍己为人精神的不朽。
◎文本研读
1.整体感知
课文记叙了红军长征过草地时，炊事班长接受指导员的重托，照顾三个病号走出草地。草地断粮，老班长用缝衣针烧成鱼钩钓鱼，把煮好的鱼汤让给病号喝，自己却背着病号嚼草根、啃病号吃剩的鱼骨头。当「我」发现这个秘密时，老班长嘱咐「我」保守秘密，依旧日夜操劳。眼看快走出草地，老班长在寻找鱼饵时晕倒在小水塘边，奄奄一息之际仍不肯喝下鱼汤，最后光荣牺牲。「我」把老班长留下的鱼钩珍藏起来，把它视为老班长精神的象征。
2.细节研读
（1）1.老班长为什么用缝衣针做鱼钩？「喜出望外」表现了他怎样的心情？
因为草地断粮，三个病号急需营养，老班长想尽办法也找不到食物，发现水塘里有鱼，便用缝衣针烧红弯成鱼钩。「喜出望外」写出他想到办法后无比高兴的心情，他高兴的不是自己能吃到鱼，而是病号们终于有了救命的食物，表现出他处处为病号着想的责任感。
（2）2.老班长为什么「吃」草根和鱼骨头？找出描写他吃东西的语句，说说你的体会。
课文写老班长「捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去」，还叮嘱「我」不要告诉病号。他这样做是为了把有限的营养全部留给病号，又怕病号知道了不肯喝鱼汤。这些细节表现了他舍己为人、甘愿自己吃苦换病号生存的伟大精神。
（3）3.老班长为什么不让「我」把发现他吃鱼骨头的事说出去？
因为老班长怕三个病号知道真相后，因为心疼他不肯喝鱼汤，那样病号就得不到营养，可能走不出草地。他宁愿自己受苦，也要保证病号活下去。这个要求表现了他把革命任务看得比自己的生命还重，先人后己、忠厚无私。
（4）4.老班长临终前为什么不肯喝「我」端来的鱼汤？他说「你们一定要走出草地去」反映了什么？
老班长知道自己已经不行了，舍不得把救命的鱼汤浪费在自己身上，一心想让病号活着走出草地。他临终前还惦记着「弄点吃的」和「一定要走出草地去」，说明他至死都想着病号和革命任务，表现了他忠于革命、舍己为人的崇高精神，读来令人热泪盈眶。
（5）5.结尾说鱼钩「闪烁着灿烂的金色的光芒」，鱼钩为什么是「金色」的？
从实物看，鱼钩长满红锈，并不闪光；这里的「金色」是象征——鱼钩凝结着老班长舍己为人的崇高精神和忠于革命的赤诚之心，也凝聚着「我」对老班长的无限崇敬与怀念。鱼钩虽已锈迹斑斑，老班长却用生命擦亮了它，使它永远闪烁金色的光芒，象征革命先辈的精神光照千秋。
3.写法探究
以小见大：一根缝衣针弯成的鱼钩，承载了老班长用生命挽救战友的壮举，普通的物件在故事中有了沉甸甸的分量。
外貌描写前后呼应：老班长从「两鬓斑白、颧骨很高」到「瘦得只剩皮包骨头」，写出他日渐消瘦，反衬他的无私奉献。
语言动作真实感人：无论是「我，我早就吃过了」的支吾，还是临终前「你们一定要走出草地去」的嘱托，都朴实而动人。
象征手法升华主题：结尾以「金色的光芒」作结，把老班长的精神具象化，使主题鲜明深刻，余味悠长。
◎文章主旨
课文记叙了红军长征过草地时，炊事班长老班长接受指导员重托，照顾三个病号走出草地。在断粮的困境中，他用缝衣针制成鱼钩钓鱼煮汤，把鱼汤全部让给病号，自己嚼草根、啃鱼骨头，终因劳累饥饿光荣牺牲的感人故事。课文通过老班长的形象，热情赞颂了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质，激励后人继承和发扬革命先辈的精神，珍惜来之不易的幸福生活。
主旨关键词：舍己为人 · 忠于革命 · 尽职尽责 · 鱼钩 · 长征精神
文中未写明老班长做出过书面或口头承诺，修改为：老班长用生命践行了指导员托付的照顾病号、带他们走出草地的任务。，这种「把责任扛在肩上、把困难留给自己」的精神，在今天依然闪光。我们身边同样有许多默默奉献的人——老师、医生、消防员、环卫工人，他们在平凡岗位上为他人付出。学习本文，我们要懂得感恩先辈，珍惜粮食和今天的幸福生活，从小做一个有担当、肯吃苦、乐于助人的人。
◎拓展任务
课后请完成两项任务：第一，试着以「我想对老班长说」为题写一段话，写写读了课文后最想对老班长说的话，不少于150字；第二，课外阅读《长征的故事》或观看相关影视作品，了解红军长征爬雪山、过草地的更多细节，把印象最深的一个故事讲给家人或同学听，并说说自己的感受。
◎自我评价
□ 我能用较快的速度默读课文，概括「金色的鱼钩」的故事内容。
□ 我能抓住老班长的外貌、语言、动作、神态描写，感受他舍己为人的品质。
□ 我能理解结尾「金色的光芒」的象征意义。
□ 我能体会到红军长征的艰辛，懂得珍惜今天的幸福生活。

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