资源简介

习作：学写倡议书
【教学目标】
1.能就自己关心的问题写一份倡议书。
2.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。
【教学重难点】
能就自己关心的问题写一份倡议书。
第五站：对环境问题的思考
一、情境导入
同学们,前面的四站都体现了人与自然的相互依存,但在生活中,浪费资源、污染环境、野生动物遭捕杀等问题屡见不鲜。
地球是我们共同的家园,我们应该怎样杜绝这个问题呢 如果你有一些合理的想法希望得到大家的支持,并一起去实施,可以写一份倡议书。
这一站我们就来学习如何写倡议书,呼吁身边的人重视对环境的保护。
活动一：角色融入，获得倡议体验
1.走进生活，发现身边的环保话题。
我们生活的环境与我们的生活质量息息相关，因此，我们更应该去保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。你能说说我们身边有哪些不爱护环境的行为吗？
2.播放视频，引发共鸣：同学们总能发现不少问题所在，刚刚这几位同学，很善于观察生活，说得非常好。让我们一起来看看下面这个视频吧。
3.全班交流：看完这个短视频，你想说点什么或者做点什么呢？
预设1:我想说一滴水看似很平常，但是积少成多，浪费的时间长了，浪费的人多了，地球上就会有大量的水资源被浪费掉。所以我认为节约用水要从自己做起，要从身边的小事做起。
预设2:看完这个视频，我很有感触。我想号召大家改掉生活中浪费水的坏习惯，同时想把保护水资源的手抄报张贴在学校中，让更多的同学认识保护水资源、节约用水的重要性。
4.同学们，环境保护不容忽视，事件也不论大小，让我们对身边人发起倡议，一起来学习如何来写倡议书吧。
活动二：范文引领，提炼倡议难点
1.自由朗读倡议书例文及旁批，想一想：一份倡议书主要由哪些部分组成？
2.课件出示教材《“节约用水”倡议书》全文。
3.学生交流。
预设：倡议书内容包括标题、称呼、正文、署名、日期等。
4.同桌交流:哪一部分是最难写的
预设:正文部分最难写。
5.总结写作方法：
（1）写好倡议的原因和目的。
①梳理例文中倡议原因的表达逻辑。
②出示第二份倡议书，学生自主阅读思考：这份倡议书的第一部分，又写清楚了哪些内容？
③师生共同梳理表达逻辑：这份倡议书的第一部分，从我们的需求、发现的现状和存在的危害三个方面写清楚了发出“光盘行动”倡议的原因。这样写条理也很清晰。
（2）提出具体可行的建议。
①合作讨论:怎么写好建议
预设：建议要合情合理,易于实施;建议要表达清楚,可以分点论述,各点之间不重复。
（3）呼吁号召。
①学生朗读倡议内容和结尾。
②教师明确：我们在写结尾的时候，要具有号召性。
③出示其他倡议书的结尾，学生感受结尾的写作特点
④小结：这样用饱含情感、恳切有力的语言，富有感染力地进行呼吁，可以表达倡议的决心。
活动三:链接生活,说说建议
1.小组交流:我们已经了解了倡议书的格式和主要内容。现在，根据之前的学习和课前所查找的资料，说说你发现了哪些问题，有哪些想法希望得到支持，并一起去实施。先小组交流，再全班交流。
预设1:
周末我和妈妈去买菜,看到菜市场还有人在公然贩卖野生动物,关在笼子里的那些动物好可怜。动物是人类的朋友,我要倡议人们拒绝野味,禁止野生动物交易!
预设2:现在点外卖非常盛行，虽然给人们带来了极大的方便，却也对环境产生了污染。每一份外卖都会用上许多一次性的材料，如木筷、饭盒、纸巾等，这都会造成很大的浪费，我想倡议点外卖可以不要筷子，就用家里的筷子，多在家做饭。
2.小组合作交流，讨论倡议主题，思考可以从哪几方面提出具体的倡议，完成下面的表格。
3.组内互相分享自己梳理的倡议书内容，互相点评，帮助同学补充完善建议。
活动四：仿照教材，写倡议书
1.出示评价标准。
过渡：同学们，通过刚才的学习，我们知道要写好一份倡议书，要做到格式正确，符合要求；理由充分，条理清晰；建议可行，分点说明；呼吁号召，富有感染力。这就是我们本次习作的要求。
出示评价要求：
格式正确，符合要求。
写清原因，能打动人。
建议具体，便于实施。
条理清晰，分点说明。
呼吁号召，富有感染力。
2.请同学们选定倡议主题，根据习作要求，写一份倡议书。
3.小组交流:选取同学习作,交流评价:你觉得哪篇倡议书更好
点拨:更具操作性的建议,会增强号召力。
4.修改习作
①对照课本例文，检查自己写的倡议书格式是否正确。
②根据标准，修改自己写的倡议书。
活动五：发布倡议书，走向生活运用
1.小组讨论：根据倡议对象，说说这些倡议书发布在哪里最合适，并说明理由。
2.同学们课后将倡议书发布在合适的地方,如学校的公告栏、小区的布告栏等。
2.小结:这一次时空穿梭机带领我们到了5个不同的站点,让我们看到了不同的故事,也让我们看到了环境问题。我们的生活中还有很多浪费资源、破坏环境的现象,我们都可以写倡议书来号召大家一起改正,如果我们每个人都像爱护家一样爱护它们,那么我们的生活会更美好。(共25张PPT)
习作:
学写倡议书
统编版语文六年级上册
看到这两幅图，你想说什么 如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起实施，可以写一份倡议书。如，呼吁同学节约用水、合理使用一次性用品，建议家人朋友低碳出行、杜绝餐饮浪费，倡议居民分类投放垃圾。
倡议书指由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作的一种常用文体，在社会中有着比较广泛的使用。
什么是倡议书
“节约用水”倡议书①
同学们:②
我国是水资源紧缺的国家,爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意从自身做起。为此,我们向全校同学发出节约用水的倡议,让我们从今天起努力做到以下几点:
①标题要鲜明。
②依据倡议的对象写称呼。有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。
原文呈现
亮点评析
倡议对象
倡议目的
1.洗漱时,及时关掉水龙头。
2.一水多用,充分利用水资源。如,用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。
3.制作“节约用水”的标签并张贴。
4.看到浪费水的行为,要及时劝说并制止。
提出建议
一份倡议,一个承诺,一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧!③
育英小学阳光中队全体少先队员
12月8日④
③正文写清楚倡议的内容，可以分点说明。
④最后要署名并写上日期。
倡议者署名和日期
发出号召
倡议书的构成部分
标题
称呼
正文
署名和日期
居中、写明倡议的主要观点
第二行顶格写，也可直接写在正文中
写在右下方
写清楚倡议的内容，可以分点说明
标题的形式
①概括倡议内容，如 “‘节约用水’倡议书”
②针对倡议对象，如 “致全体同学的倡议书”
③倡议主体 + 事由 + 倡议书，如 “小学生争做文明公民倡议书”
正文
开头写清楚现状及问题所在，点明倡议的目的
中间分条提出解决问题的建议，可以是解决策略或预防策略
结尾写呼吁性的语言，表明倡议者的决心，增强号召力
内容具体
措施可行
点明意义
写作需注意:
1.根据倡议对象，确定称呼，把握倡议口吻。称谓应客气一些，语气要委婉一些。
2.根据倡议内容，提出解决方案，列出可行的建议。建议要合情合理，易于实施；建议要表达清楚，可以分点论述，各点之间不重复。
不文明现象 倡议方向 倡议内容 倡议对象
宠物狗随地大小便； 遛狗不拴绳子等 文明养狗 1.遛狗要拴绳，必要时戴嘴套。 2.自备垃圾袋，处理狗的排泄物。 3.带狗坐电梯尽量避开上下班高峰。 养狗人士
不文明现象 倡议方向 倡议内容 倡议对象
树上晾晒衣服 保护绿树， 文明晾晒 1.将被破坏的树木养护好或重新载种。 2.安装晾衣架或晾衣绳。 3.成立护绿行动队，制止这种行为。 全村人
续表
仿照上面的例子，结合你前期的调查写一份倡议书。
根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络平坛。发布时要注意符合相关要求。
“保护地球”倡议书
同学们:
当前，由于人类的过度索取,地球的生态环境越来越恶劣。大江大河被污染、赤潮现象频发;水土流失、土地荒漠化现象加剧;大气污染、全球变暖、海平面逐年升高。这一系列环境问题，严重威胁到我们的生存。①
亮点评析
①开篇详细叙述了当前的环境问题，为下文呼吁人们保护环境蓄势。
范文一
为了遏制环境的进一步恶化,为了我们的地球妈妈能够健康,也为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境,②我有几个小建议:
1.为减少空气污染,节约能源，尽量乘坐公共交通工具、骑自行车或步行。
②点明了倡议的目的。
2.遵循垃圾分类规则,将垃圾分类放置,不乱扔垃圾。
3.共同建设“节约型社会”。节约用水,用完水后及时拧紧水龙头,提倡用脸盆洗手、洗脸;节约用电,电器不使用时应关闭电源;节约用纸,尽量双面使用纸张,多用手绢、抹布。
4.为保护森林、矿产等自然资源,尽量购买和使用由可再生材料制成的、可循环使用的商
品;少用一次性纸杯、一次性木筷。
5.加强环保宣传,培养良好的环保意识。③
同学们,让我们一起行动起来,保护地球,保护我们生存的环境,保护我们人类的未来。
六年级（1）班全体同学
10月8日④
③从减少空气污染、垃圾分类、节约用水等角度分条提出建议，清晰明了。且从小事入手，建议可行性强。
④落款点明倡议人和时间。
这篇倡议书结构完整，格式正确，倡议内容条理清晰，具体措施实用、可行。此外，作者对当前的环境问题认识的非常全面。如河水污染、赤潮、水土流失、土地荒漠化等，可见作者平时对环境保护非常关注。
总
评
“垃圾分类”倡议书
各位邻居:
小区是我们共同的家园，整洁的环境、清新的空气，是每个居民的心愿。垃圾分类看似小事，却是保护环境、节约资源的重要举措，更是文明素养的体现。为了让我们的家园更干净、更宜居，我们特向各位邻居发出如下倡议：①
亮点评析
①以全体邻居为倡议对象，说明了倡议的目的和意义，易引发居民共鸣，自然引出下文。
范文二
1、主动学习分类知识，做垃圾分类的 “明白人”。认真了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准，分清哪些可回收、哪些需特殊处理，杜绝因不懂分类而乱投乱放。
2、做好源头分类，做垃圾分类的 “践行者”。在家中设置 “两桶一袋”（厨余垃圾桶、其他垃圾桶和可回收物收集袋），从源头减少混投现象，让分类成为生活习惯。
3、规范投放垃圾，做垃圾分类的“守护者”。丢弃垃圾时，仔细核对类别，准确投入小区对应分类垃圾桶，不混投、不随手乱扔，用行动守护家园整洁。
4、积极宣传带动，做垃圾分类的“宣传员”。带动家人、朋友一起参与垃圾分类，遇到分类不准确的邻居，友善提醒、耐心讲解，
让垃圾分类理念走进每一户家庭。 ②
亲爱的邻居们，每人多一份努力，家园多一份整洁。让我们从现在做起，从垃圾分类做起，用小小的行动，共建干净、整洁、温暖的家园，让小区
因我们的努力变得更加美好！③
一群热爱家园的小学生
10 月 8 日④
②从学习、践行、规范投放、宣传带动四个角度分点陈述倡议内容，条理清晰，做法具体，可操作性强。
③结尾呼吁，字里行间体现
出小学生对家园的热爱，情感真挚，能打动读者，激发参与热情。
④落款点明倡议人和倡议时间。
这篇倡议书格式正确、结构完整、条理清晰、情感真挚。小作者用亲切朴实的语言向邻居们发出垃圾分类倡议，既给出了具体可行的做法，又传递了热爱家园、共建美好环境的理念，体现了小学生的责任与担当。
总
评

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