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课题 Unit 5 Fun Clubs Section B 2a-2b&Project 主题范畴 人与自我
主题群 生活与学习 子主题内容 多彩、个性、有意义的学校生活
主题意义 旨在让学生正确运用目标句型和恰当的情态动词，有条理地介绍不同社团的所学内容和功能、自身的能力以及想加入的社团。通过引导学生思考自己的兴趣爱好和特长，帮助他们对各种俱乐部进行评估和抉择，从而找到与自己契合的团体，以此来丰富课余生活，发展个人技能，拓展社交圈子，并在团队中获得成长和快乐。
教材分析 What 本节课分为读写板块 2a-2b与综合实践 Project (3a-3c)两大模块，依托三篇社团招新广告（烹饪、读书、自然俱乐部）为范文支架：1.2a：补全徐聪申请读书俱乐部的入会邮件，拆解英文申请邮件完整格式（收件、发件、称呼、正文、结尾、署名）；正文固定逻辑：自我介绍兴趣→个人特长→入会愿望→礼貌请求。2.2b：自主选择任一社团，仿写完整入会申请邮件，课件提供烹饪俱乐部范文、写作思维导图支架，配套五星写作评价量表。Project 项目任务链： 3a：头脑风暴各类社团（运动、音乐、艺术、科创等），构思想要创办的全新社团； 3b：小组合作设计社团招新海报，海报必备要素：社团名称、招募人群要求、活动时间地点、联系方式、吸引性配图；以机器人社团海报为示范；3c：制作采访记录表，班级走访同学，根据能力、时间匹配社团成员，完成口语招募对话。 语篇载体：两类实用应用文 —— 社团广告、入会申请邮件、原创社团招募海报，全部贴合初中校园真实交际场景。
Why 1.教学逻辑承接 1a-1d 广告阅读输入，实现读→填空仿写→自主写作→项目综合输出完整闭环，落实以读促写；2.应用文实用性极强，学生在校、生活可直接复用邮件、海报格式与句型；3.项目式学习（创办社团、设计海报、采访招募）融合听说读写综合技能，锻炼小组分工、创新思维；4.育人价值：鼓励学生发掘个人兴趣，主动寻找同好伙伴，培养沟通、协作、自信表达的综合素养。
How 运用疑问句如“Do you love Chinese food ”， “Can you take good photos ”，使文章更具亲和力，让学生愿意参加这样的社团。首先，学生需要给自己的俱乐部取一个独特的名称，表达出俱乐部的理念和特色。俱乐部活动内容：描述俱乐部的具体活动内容，包括活动的时间、地点和练习方式。例如，可以是一个篮球俱乐部，每周三下午在体育馆进行训练。招募新成员：制作一张吸引人的海报，展示俱乐部的特色和活动内容，吸引更多的同学加入。海报应包含俱乐部的名称、成员能做什么、活动时间和地点、练习方式等信息。
学情分析 已有基础 1.前一课时 1a-1d 已读懂三篇社团广告，掌握 be good at /be interested in /can 表达特长；2.具备简单双人问答能力，能说出自己喜欢的社团与理由；3.小组合作模式常态化，有简单绘画、课堂展示经验；4.初步接触简单英文句子写作，但从未系统学习邮件、海报应用文格式。
存在问题 1.对于社团海报的维度了解不够全面，也无法条理清晰的撰写自荐信，申请加入社团，帮助学生通过阅读识别归纳出制作社团海报的不同维度的相关句型，并通过补全文章的方式了解自荐信的写法，从而进行仿写并创新。2.但是连句成篇章的组织能力可能不太熟练，需要老师搭建好框架引导学生逐步熟练掌握。
发展需求 1.熟练掌握入会邮件、社团海报两种应用文完整格式与写作逻辑；2.依托思维导图分层丰富写作内容，规范使用交际礼貌句型；3.小组有序分工完成社团创设、海报制作、班级招募采访；4.乐于表达个人兴趣，学会尊重他人不同爱好，提升团队协作能力。
核心素养教学目标 语言能力 1. 能够表达对于社团的喜好：Key phrases：robotics club，look for，be interested in，work well with their hands，think up new ideas，work as a teamKey sentences：①—Can you work well with your hands？—Yes，I can. ②—Can you come at 12：30 p．m.on Tuesday？—Yes，I can./No，I can't.2. 能够总结社团招募广告的基本要素。3. 能够结合自己的真实情况，撰写一封申请加入社团的邮件。
学习能力 1. 能够小组分工合作完成社团招募海报的制作。 激活学生与社团相关的表达，从而进一步提升学生们的写作能力。学会清楚地阐述加入俱乐部的原因，并设计和制作宣传海报。2.学会通过思考和研究来确定你想要建立的俱乐部的类型和特点。学习收集和处理信息，搜索制作海报的相关材料和内容。
思维品质 1.通过教学活动的开展，锻炼学生迅速获取信息的能力，提升学生思维能力的灵活性与系统性，让学生能就话题较好地完成一些开放性的对话和写作，提高在真实语境中的英语交际能力。2.能够分析不同俱乐部的优缺点，明确自己的选择动机。能够构思独特而有吸引力的俱乐部概念和海报设计。能够有序地组织加入俱乐部的原因和建立新俱乐部的计划。
文化意识 1.了解英文校园邮件、社团海报通用书写规范，掌握西式校园招新交际方式；2.尊重多元兴趣爱好，乐于结识志同道合的伙伴；3.体会兴趣社团丰富校园生活的意义，主动发展课外爱好。
教学重点 1.学生可以写一封电子邮件，说明他们想加入哪些俱乐部以及为什么要加入这些俱乐部。2.学生能够使用本单元中的单词、短语和句型写一篇文章。
教学难点 1.邮件正文多层次拓展理由，语句连贯、礼貌得体；2.海报语言简洁有吸引力，合理运用疑问句、祈使句；3.小组有序协作完成完整项目，流畅开展英文招募采访。
教学过程 Teaching activities Students’ Activities Intention
Step 1　Lead in T can play a video to lead in the topic and ask students to think: What club do you want to join .2.What have we learned about how to write something about school clubs. 观看视频引入话题并讨论。复习单元主题，学生基于教师的提问，回顾如何介绍学校社团这一主题的内容。 利用视频，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。
Step 2　Pre- writing Work on 2a1.Let’s complete the email with the words in the box.2.Let’s read the sample together, please work in groups and find out the structure of the sample.3.Please list the key points of introducing the club you want to join and show the reasons.4.Read the sample again and find out the detailed information. And put them into the structure. 根据邮件的内容和提示词，完成邮件的内容完成书本2a部分。梳理范文结构，学生阅读并整理出范文的内容和结构。列出写作内容要点。梳理范文写作提纲，补充到范文结构图中。 学生复习单元主题的内容，引导学生获取与梳理范文的篇章结构和主要内容的选取方式，为学生运用所学完成自己的写作题纲、选择和组织内容奠定基础。学习和仿照范文的结构，构思自己文章的内容架构，为笔头输出做准备。
Step3　While- writing Work on 2b1.T teaches students to finish 2b -- Choose one club from 1b, Write an email to the organizer and say why you’d like to join the club.2.Please write your composition and finish it in 5 minutes. 根据自己的实际情况和所给的句式，明确写作任务，介绍自己想要加入的俱乐部及理由。完成书本2b部分。写出文章的初稿。 引导学生学习和分析与本主题相关的有效语言表达，引导学生综合运用本课所学，写出初稿。
Step4　Post-writing Please check the composition by yourself .Work in your groups and revise your composition. 修改形成二稿，互相和完善二稿，学生根据写作自评表，两人互相评价、反馈，并根据评价结果修改二稿。 自评和互评的方式进行有意义的反馈和修改，不仅培养了学生的批判评价能力，还培养了学生合作学习的能力，润物细无声地促进学生核心素养的发展。
Step5　Project Work on 3a1.Ask students to discuss in groups and think of a club their groups would like to set up.2.Choose two or three students to come to the front of the classroom and share their ideas.Work on 3b1.出示机器人示范海报，讲解海报五大必备要素，给出海报标准句型；2.Ask students to work in groups and make a poster to find new members.T：The poster must have the information：club name，activities，time and place，what to do，who to contact with. Work on 3c1.Ask students to interview their classmates to find new members for their club.2．Ask students to pick one club they like and vote.The poster that gets the most votes wins. 小组构思原创社团；分工合作绘制招新海报；班级走访同学完成英文采访；上台展示海报、现场招募。 项目式综合输出，融合阅读、写作、口语、合作，贴合真实校园招新场景，提升语言运用能力。
Step 6Language Points Explain language points in this class. 将知识点做好笔记进行理解消化。 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Step7Exercises T assigns the test. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 8Summary 1.师生共同梳理：邮件完整格式、海报必备要素、社团交际核心句型；2.发放课堂自评表，学生对照四项能力自主打分：说出社团名称、用 can 谈论特长、描述社团活动、说出社团益处。 回顾本课应用文框架与句型，完成课堂自评，树立积极参与社团的意识。 系统化整合读写项目全部知识点，同步完成课堂学习自我复盘，落实育人目标。
Step 9Homework 以“My Favourite Club”为题写一篇英语短文，给校刊“英语园地”栏目投稿。说说你们学校都有哪些社团以及你想参加英语社团和理由。提示：1. What clubs do you have in your school 2. What club do you want to join 3. Why do you want to join it 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
Blackboard Design Unit 5 Fun Clubs Section B 2a-2b&Project
Teaching Reflection 亮点：1.应用文教学支架清晰，思维导图、范文分层拆解有效降低写作门槛，多数学生能写出结构完整、理由丰富的入会邮件；2.项目活动参与度极高，海报设计、班级采访贴合学生兴趣，充分调动听说读写综合运用；3.互评量表、课堂自评表引导学生自主评价，培养反思修改的良好学习习惯；4.广告、邮件、海报三类应用文连贯教学，构建完整校园实用文体知识体系。不足与改进：1.部分学生邮件语句零散，缺少 and/because 连接词，下节课增设句子合并专项练习；2.项目制作时间紧张，部分小组海报内容简单，可提前布置课前构思社团初稿。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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