资源简介

(共25张PPT)
专
题
七
积累与运用
考点1 名篇默写与课文理解
考点2 谚语、俗语、歇后语、对联、名言警句
考点3 文学常识与文化常识
小学毕业系统总复习·语文
第一部分 基础知识积累与运用
专题七 积累与运用
专题七 积累与运用
　　通过六年的语文学习，我们已经有了一定的语文知识积累。小升初复习阶段主要侧重于对六年来积累的谚语、格言警句、对联、古诗文、文学常识和文化常识按主题进行梳理与归纳，并尝试运用到日常读写活动中，增强语言表达效果，提升运用能力。
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第一部分 基础知识积累与运用
考点1　名篇默写与课文理解
复习要点
1. 教材中出现的古诗词和文言文要做到熟读成诵，尤其是常考的名句，要做到背诵、默写准确无误，并正确理解其含义。
2.对五、六年级的重点课文，复习时要理清课文的写作顺序，把握课文的主要内容。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
考点梳理
考点 基础知识 考查形式
名篇 默写 古诗文名句 对于古诗文名句的考查，小学阶段主要侧重于识记、理解与运用，具体内容有：
①富含哲理、点明中心、含义深刻、启发性强的古诗文名句等
②知道其作者、朝代及创作的时代背景
③能根据情境和要求填写古诗文名句 ① 给 出 上 ( 下 ) 句 默写下(上)句
②根据情境写出诗句
课文 名段 教材中要求背诵的精彩段落或文章(一般侧重于五、六年级),抓住重点词句默写 按原文填空
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
考点 基础知识 考查形式
课文 理解 领悟课文的表达方法，可从以下三个方面理解课文：
①抓住主要人物及事件进行分析理解
②抓住文章的中心句或者重点语句进行理解
③重视名家名篇的课文理解 填写课文的主要内容、 思想感情、写作顺序、 人物及其特点等
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
真题点拨
（佛山市）根据学习积累和课文内容填空。(12分)
1. 夸张是诗人常用的手法，如《长征》一诗中，诗人想象奇特，夸张至极，把藐视困难的思想具体化、形象化，以此衬托出红军征服高山，不畏艰难的高大形象：“_________________，_________________。”
五岭逶迤腾细浪
乌蒙磅礴走泥丸
【解析】考查对《七律 ·长征》的积累与理解。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”把 起伏绵延的五岭山脉这样的庞然大物视为翻腾着的细小的波浪，把那样高大的乌蒙山脉比 作在脚下滚动的小泥球。想象奇特，夸张至极，通过两组极大与极小的对比，充分地表现 了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
真题点拨
（佛山市）根据学习积累和课文内容填空。(12分)
2.中华儿女满怀爱国热情，“惟有民魂是值得宝贵的，_______________,_______________”是鲁迅唤醒民魂的呐喊。
惟有他发扬起来 中国才有真进步
【解析】考查对鲁迅名言的积累。书写时注意“惟、扬”的正确写法。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
真题点拨
（佛山市）根据学习积累和课文内容填空。(12分)
3.古诗中的春天多么绚丽多彩，《江南春》中的“______________,______________”描绘了鸟语花香、桃红柳绿的江南美景。
千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风
【解析】考查对《江南春》这首诗的积累与运用。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
真题点拨
（佛山市）根据学习积累和课文内容填空。(12分)
4. 游子无论漂泊何方，都难忘桑梓之情，《回乡偶书》里“_______________,________________”表达了诗人多年后回到家乡，却物是人非的惆怅之情。
少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰
【解析】考查对《回乡偶书》这首诗的积累与运用。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 写游子重回故乡的所见所感，淡淡的叙述中含有不可言说的兴奋和激动。诗人置身于故乡 熟悉而又陌生的环境之中，一路走来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归， 鬓毛疏落，不禁感慨。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
真题点拨
（佛山市）根据学习积累和课文内容填空。(12分)
5. 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，_______________,向一匹猹____________,那猹却____________,反从______________。(《少年闰土》)
手捏一柄钢叉
尽力的刺去 将身一扭 他的胯下逃走了
【解析】考查对《少年闰土》的记忆。书写时注意“刺、扭、胯”的正确写法。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
考点2　谚语、俗语、歇后语、对联、名言警句
复习要点
1. 熟记所学的谚语、俗语、歇后语、对联、名言警句，正确理解它们的含义。
2. 在语言表达中有意识地运用学过的谚语、俗语、歇后语、对联、名言警句等，增强 语言表达效果。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
考点梳理
考点 基础知识 考查形式
谚语 谚语是在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。常用的谚语有农业谚语、生活谚语、哲理谚语、学习谚语等 ①将谚语补充完整
②根据要求写谚语
③在语境中运用
俗语 俗语，亦称“俗话”“俗言”,是流行于民间的通 俗语句，带有一定的方言性。如唱白脸、变色龙、 眼中钉等 ①将俗语补充完整
②在语境中运用
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第一部分 基础知识积累与运用
考点 基础知识 考查形式
歇后语 歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分构成，前一部分像谜面，后一部分像谜底。一般分为以下两种：
①寓意歇后语，即采用打比方的方法来表达意思。如泥菩萨过河——自身难保。有时只说出前部分的比喻，不说出后面的解释，让听话的人自己去领会。如老虎头上捉虱子
②谐音歇后语，即歇后语的一部分借助某个字(词)跟另外的事物同音或近音来表达双关的意思。如四两棉花——免谈(弹) ①将歇后语补充完整
②将歇后语进行配对
③在语境中运用
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
考点 基础知识 考查形式
对联 对联是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句，雅称“楹联”,俗称“对子”。 对联有一定的格律要求：
①字数要相等，即上联字数等于下联字数
②位置相同的字词词性要相当
③结构要相称
④节奏要相应
⑤平仄要相谐
⑥内容要相关 ①根据上(下)联对出下(上)联
②将上(下)联补充完整
③在语境中运用
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
考点 基础知识 考查形式
名言 警句 名言警句，是指名人或普通人所说，通过用笔记录，经过实践所得出的结论或建议，旨在警世的比较有名的言语。名言警句易流传，是浓缩后的精华 ①将名言警句补充完整
②按要求写名言警句
③在语境中运用
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
真题点拨
1.（阳江市）小明犯了错误，他听不进别人的批评，你可以用谚语“_______________,________________”来劝导他。(2分)
良药苦口利于病 忠言逆耳利于行
【解析】考查对谚语的运用，我们平时要注意积累。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是应该虚心接受别人的意见和批评，或教育人们要勇于接受批评。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
真题点拨
2.（江门市）下面用了谐音的歇后语是 ( )。(2分)
A. 哑巴吃黄连——有苦说不出
B. 老鼠过街——人人喊打
C. 茶壶里煮饺子——有话说不出
D. 外甥打灯笼——照旧(舅)
D
【解析】考查歇后语。本题有谐音的歇后语是“外甥打灯笼——照旧(舅)”,按照歇 后语的原则，每个字都有本身的意义。有外甥则有舅；打灯笼有“照”的意义，“照旧” 就是照样，还是原来那样，没有变化。故选D。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
真题点拨
3.（怀化市）在“传统文化知多少”的活动中，一副对联难住了大家，请填写完整。 (2分)
上联：端午品粽祭_______ 下联：中秋_______念嫦娥
屈原 赏月
【解析】考查对联。根据对联对仗工整、上下两联必须字数相等的要求，结合上联的内容填写。上联：端午品粽祭屈原。下联：中秋赏月念嫦娥。“屈原”对“嫦娥”,“品粽” 对“赏月”。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
真题点拨
4.（河源市）“________________,事非经过不知难”,我们平时就应当勤学好问，不要等到需要时再临时抱佛脚。(1分)
书到用时方恨少
【解析】考查对名言警句的识记能力。“书到用时方恨少，事非经过不知难”出自《增 广贤文》,意思是所学知识只有到用上的时候才恨自己懂得太少了，事情如果不是亲身去 经历就不知道有多难。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
真题点拨
5.（杭州市）这个学期，学校开设了“探秘龙文化”社团活动，亮亮对这门拓展课特别有 兴趣，可当他登录选课平台，发现这门课的人数已经报满了，真是“( )”。(2分)
A. 路遥知马力，日久见人心 B. 听君一席话，胜读十年书
C. 近水知鱼性，近山识鸟音 D. 莫道君行早，更有早行人
D
【解析】考查对俗语的理解与运用。“莫道君行早，更有早行人”的意思是别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。结合语境可知，亮亮对课程有兴趣并尝试报名，因为有人比他更早行动而未能报名。最适合描述这种情况的俗语是“莫 道君行早，更有早行人”。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
考点3　文学常识与文化常识
复习要点
1.文学常识方面，熟记古今中外名家生活的时期、国籍、代表作、字、别号等。
2.文化常识方面，要博览群书，广泛涉猎知识，了解中国传统文化；要留心生活，从多方面获取知识。
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
考点梳理
考点 基础知识 考查形式
文学 常识 文学常识包括古今中外名著(作品名、作者、时代、主要内容、主要人物),古今中外著名的文学家(姓名、字、号、时代、代表作),文学著作的历史地位、文人雅号或别称等 ①填写古今中外名家名篇
②判断名句、作者、出处或 主要人物及主题
③填写四大名著、作者、主 要人物、精彩情节
④作者、作品、人物连线
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
考点 基础知识 考查形式
文化 常识 中华传统文化涵盖思想、文字、语言、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等领域 的内容，具体表现为：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、灯谜、民 族服饰、生活习俗等 ①关于文化常识的填空
②关于文化常识的判断
③关于文化常识的选择
专题七 积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
真题点拨
（潮州市）请根据表格提供的信息，选择相对应的一位书法家。( ) (2分)
A. 王羲之 B. 柳公权 C. 颜真卿 D. 赵孟频
D
专题七 积累与运用
朝代 毛笔书法特点 代表作品
元代 运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意 《三门记》
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第一部分 基础知识积累与运用
专题七 积累与运用
　　【解析】本题考查文化常识。书法是以汉字为基础，用毛笔书写的，具有四维特征的 抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律，又反映了人作为主体的 精神、气质、学识和修养。答题的关键是熟知书法常识，根据自己的积累作答。赵孟频是 元代书法家，他的毛笔书法的特点是运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。代表作 是《三门记》。故选D。

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