资源简介

(共72张PPT)
专
题
十
文学阅读与创意表达
考点1 写人、记事类文章阅读
考点2 写景、状物类文章阅读
二
考点3 小说阅读
考点4 散文阅读
考点5 现代诗歌阅读
小学毕业系统总复习·语文
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
专题十二 文学阅读与创意表达
　　文学阅读与创意表达是《义务教育语文课程标准(2022年版)》新设的一个学习任务群，旨在引导学生“通过整体感知和联想，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品”。作品主题涵盖革命文化、中华优秀传统文化以及人与自然、社会的关系，涉及的阅读类型主要有简单的记叙文(写人记事、写景状物等)、小说、散文和现代诗歌。
小学毕业系统总复习·语文
考点1　写人、记事类文章阅读
复习要点
1.对于写人的文章，掌握外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等人物描写方法的作用，结合修辞手法和具体事例分析人物的精神品质或性格特点。
2.对于记事的文章，要学会判断文章的写作顺序，找出文章的“六要素”及写作线索，读懂文章写了一件什么事，据此答题。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点梳理
考点 基础知识 考查形式
写人 准确 把握 人物 形象 人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、动 作、语言、神态和心理等的描写来完成的
(1)外貌描写：指对人物的外貌特征进行准确、生动、形象的描绘，重在表现人物的性格和 情感
(2)动作描写：指能显示人物性格，或者能推情节发展的行动
(3)语言描写：指最能灵活而直接地展示人物性
格的语言
(4)神态描写：专指脸部表情，重在通过脸部神态表现人物的内心情感和想法
(5)心理描写：指人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质 ①对文中重点字、 词、句的理解， 分析重点字、词、句的作用
②分析人物的描写 方法
③通过人物的言行 举止分析人物特点
④从人物的言行、 所经历的事件中感受人物品质
⑤体会作者表达的思想感情
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点梳理
考点 基础知识 考查形式
写人 抓住 典型 事例 一个具体的、有血有肉的人物离不开典型事例来支撑。答题时要看一看作者是通过什么事件来表现人物的，想一想所写事件的侧重点在哪里，它对现人物特点有什么好处 ①对文中重点字、 词、句的理解， 分析重点字、词、句的作用
②分析人物的描写 方法
③通过人物的言行 举止分析人物特点
④从人物的言行、 所经历的事件中感受人物品质
⑤体会作者表达的思想感情
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点梳理
考点 基础知识 考查形式
写人 抓住 修辞 写人文章常常运用比喻、排比、夸张等修辞手法，生动形象地表现人物品质或性格特点。阅读时，我们要抓住这些运用修辞手法描写人物的语句，认真分析，深入体会人物的精神品质或性格特点 ①对文中重点字、 词、句的理解， 分析重点字、词、句的作用
②分析人物的描写 方法
③通过人物的言行 举止分析人物特点
④从人物的言行、 所经历的事件中感受人物品质
⑤体会作者表达的思想感情
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点梳理
考点 基础知识 考查形式
记事 记叙文 “六要 素” 记叙文的“六要素”指事情发生的时间、地点、 人物与事情发生的起因、经过、结果，通过六要 素，可以了解并概括文章的主要内容 ①了解文章的写作顺序
②概括文章的主要内容，分清详略主次
③概括事件中凸显的人物品质
④体会作者所表达的思想感情
⑤品味词语、句子、文段在文中的表达作用
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点梳理
考点 基础知识 考查形式
记事 叙事 线索 线索是记事类文章的脉络，起着串联全文的作 用。主要有以下六种：
(1)人物线索：人物的见闻、感受等
(2)物品线索：某一件有特殊意义的物品
(3)感情线索：主要人物的思想感情变化
(4)事件线索：中心事件
(5)时间线索：时间的变化
(6)空间线索：地点的转换或作者的行踪 ①了解文章的写作顺序
②概括文章的主要内容，分清详略主次
③概括事件中凸显的人物品质
④体会作者所表达的思想感情
⑤品味词语、句子、文段在文中的表达作用
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点梳理
考点 基础知识 考查形式
记事 叙事 顺序 (1)顺叙：按照事情的先后顺序来叙述
(2)倒叙：把事情的结局或某个重要片段先写出来，再写事情的发生、经过等
(3)插叙：在叙述某一事件的过程中，为了对所叙述的事情进行必要的交代而插入的叙述 ①了解文章的写作顺序
②概括文章的主要内容，分清详略主次
③概括事件中凸显的人物品质
④体会作者所表达的思想感情
⑤品味词语、句子、文段在文中的表达作用
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
（深圳市）阅读下面的文章，回答问题。(16分)
一粒种子改变世界
①少年时期袁隆平曾目睹家乡闹饥荒的情景，决心要让人们吃饱饭。一天，他梦见水稻长得像高梁那么高，颗粒像花生米那么大，他和朋友们坐在稻穗下乘凉……这个“禾下乘凉梦”烙印在他的心中。
②1961年7月的一天，袁隆平发现了一株有230粒稻谷的稻子!他高兴极了，给它取名“鹤立鸡群”。第二年，“鹤立鸡群”的种子长出的稻子并不好，高高矮矮，参差不齐，这是为什么呢 原来，“鹤立鸡群”是有优势的天然杂交水稻。“天然杂交水稻属于偶然现象，我可以研究人工杂交水稻!”想到这里，袁隆平充满了干劲。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
（深圳市）阅读下面的文章，回答问题。(16分)
一粒种子改变世界
③1964年6月下旬，正是早稻吐穗扬花的季节，袁隆平和妻子在湖南安江农校周边的稻田里开始了寻找之旅。因为在强光下观察效果最好，所以袁隆平总是在烈日炎炎的中午，走进蒸笼一样的稻田，他肩上斜挎着一只标本夹，右手一只镊子，左手一个放大镜，一朵一朵地观察稻花。串串汗珠不断从他的脸上滚落下来，身上的白衬衫早已被汗水浸透，变得有些发黄，只见他不时用衣袖胡乱擦一把脸，接着又低头沉入放大镜下的微观世界，在他眼里，除了田野里那些正开得洋洋洒洒的稻花，世间其他的一切仿佛都已不复存在。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
（深圳市）阅读下面的文章，回答问题。(16分)
一粒种子改变世界
④一天，两天，三天……十三天过去了，袁隆平大海捞针般的寻觅毫无进展。 他拖着疲惫的身子，好不容易走到田头的苦楝树下，靠在树干上，就昏了过去，醒来之后，他喝了几口水，又走进农田。妻子埋怨他：“你不要命了。”他笑着说：“命还是要的，这条命要跟时间赛跑呢，再不抓紧，过几天扬花季节就要结束了。”
⑤16天后，袁隆平在勘察第6400株稻穗时，终于发现了第一株天然雄性败育株。但太少了，不够做试验，袁隆平继续寻找。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
（深圳市）阅读下面的文章，回答问题。(16分)
一粒种子改变世界
⑥1965年夏天，袁隆平又找到了5株天然雄性败育株。他把这些稻株视如珍宝。春天来了，他在试验田里亲自耕耘，亲自播种，陪伴秧苗茁壮成长。好多年过去，试验仍然没有成功。袁隆平没有放弃，决定去荒野里寻找天然雄性不育野生稻。
⑦1970年10月，袁隆平团队才找到一株天然雄性不育野生稻。后来，这株野生水稻被取名为“野败”,成了杂交水稻的好妈妈。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
（深圳市）阅读下面的文章，回答问题。(16分)
一粒种子改变世界
⑧1973年，杂交水稻研究终于成功了，解决了中国人吃不饱饭的问题。1979年杂交水稻首次“走出”中国，现已在全球数十个国家和地区进行研究、推广，在国外的种植面积达数百万公顷。杂交水稻的研究，为我国的粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出了巨大贡献。
⑨因此，人们把杂交水稻称为“东方魔稻”,袁隆平“杂交水稻之父”的称号也名扬中外。这个一生从未停下脚步的老人，从没忘记那个美丽的“禾下乘凉梦”。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
1.短文按照时间顺序，写了袁隆平的三次发现和研究经历。快速浏览全文，将下面内容补充完整。(4分)
三次发现和研究经历中，详写了_______(填序号)。文章开头和结尾都提到了“禾下乘凉梦”,起到了______________的作用。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
发现和研究天然雄性败育株
发现和研究“野败”
②
首尾呼应
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【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。解答这类题的关键在于找到相应 的段落，抓住关键性的语句，对段落中的内容或事件以简洁的语言进行归纳概括，并按试 题的要求仿照示例给出答案。空②:阅读第③~⑥自然段可知，袁隆平发现和研究天然雄 性败育株。空③:阅读第⑦⑧自然段可知，袁隆平发现和研究“野败”。从篇章来看着墨 最多的为详写；首尾两段都写了“禾下乘凉梦”,起到了首尾呼应的作用。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
2.关于“禾下乘凉梦”,以下说法不恰当的一项是( )。(2分)
A. “禾下乘凉梦”并不是在追求乘凉，而是在勾画人民幸福生活的美好画面
B. 开头和结尾都提到“梦”,强调袁爷爷享受在稻田里乘凉的安逸和自由
C. 这个梦想虽有些夸张，但在袁爷爷几十年的奋斗中，正一步步走向现实
D. 这不仅是一个梦，也是袁隆平爷爷实现“杂交水稻解决温饱问题”的动力
B
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析能力。当考查形式为选择题时，重点看选项内容是否与原文意思相同。本文以“禾下乘凉梦”开篇，并不是在追求乘凉，而是在勾画人民幸福生活的美好画面。这个梦想虽有些夸张，但在袁隆平爷爷几十年的奋斗中，正一步步走向现实，解决了中国人吃不饱饭的问题。因此这不仅是一个梦，也是袁隆平爷爷实现 “杂交水稻解决温饱问题”的动力。综上所述，A 、C 、D三项表述均正确，B 项有误，因为没有强调袁隆平爷爷享受在稻田里乘凉的安逸和自由之意。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
3. 默读短文，关注人物的言行、神态，可以品味出人物的精神品质。如阅读第③④自然段,我们从“总是在烈日炎炎的中午,走进蒸笼一样的稻田”,可以读出袁降平为了在 最佳时段寻找稻花，不惧骄阳、不怕炎热的吃苦精神；从“拖着疲惫的身子”“昏了过去”“喝了几口水，又走进农田”这一连串的动作，可以读出_____________________________________________
____________________________________________________________;从他和妻子的对话中,还可以读出___________________________________ ___________________________________________________________。(3分)
袁隆平克服身体的极度不适，不顾个人安危，为了发现稻株，分秒必争，坚持不 懈地守在稻田里的科学精神
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
袁隆平幽默、乐观的生活态度，表现了他与时间赛跑，希望早日找到稻株的决心和信念
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真题点拨
【解析】本题考查了人物描写方法及其作用。解答这类题，首先要确定运用的人物描写方 法，再结合文章内容分析其作用。从“拖着疲惫的身子”“昏了过去”“喝了几口水，又 走进农田”这一连串的动作，可以读出袁隆平克服身体极度不适，不顾个人安危，为了发 现稻株，分秒必争，坚持不懈地守在稻田里的科学精神；从他和妻子的对话中，还可以读 出袁隆平幽默、乐观的生活态度，表现了他与时间赛跑，希望早日找到稻株的决心和信念。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
4.为了寻找一株雄性败育株，袁隆平爷爷整整花了十六天的时间，勘察了6400株稻穗，顶 着烈日，甚至疲惫地晕倒。玲玲同学认为他这样做非常不值得。请联系上下文，尝试用 几句话说服玲玲。(3分)
我认为袁降平爷爷这样做是值得的，因为
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(示例)“野败”的研究成功解决了中国人吃不饱饭的问题，袁隆平爷爷以一己之 力拯救了万千苍生
【解析】本题考查表达能力。阅读全文可知，“野败”的研究成功，解决了中国人吃不饱饭的 问题，袁隆平以一己之力拯救了万千苍生，因此，“我”认为袁隆平爷爷这样做是值得的。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
5.2019年，袁隆平、屠呦呦等获得“共和国勋章”。阅读下面这则颁奖词，结合选文，给 袁隆平爷爷写一则颁奖词。(4分)
【屠呦呦】60多年致力于中医药研究，带领团队攻坚克难，青蒿素的研究，解决了 抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。
【袁隆平】____________________________________________________
______________________________________________________________ ______________________________________________________________
(示例)30年埋头苦干于田间，夫妻二人同心协力共克时艰，第一株天然雄性败 育株的发现，“野败”的研究成功，终圆禾下乘凉梦，解决了中国人吃不饱饭的千年难题， 为我国的粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出了巨大贡献。
【解析】写颁奖词时，要仿照例句的结构与形式。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点2　写景、状物类文章阅读
复习要点
学会分析写景、状物类文章，明确其写作顺序、写作对象以及文章结构，辨明修辞手法，品味重点句段的语言特点，体会文章表达的思想感情。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点梳理
考点 基础知识 考查形式
写景 了解景物特点 景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味以 及气氛、意境等方面体现出来的，阅读时多从这些方 面考虑作者是如何运用语言来描绘景物的 ①选择或写 出文章的描写顺序
②了解文章的结构特点
③体会文章所表达的 思想感情
④品味文章的语言，如中心句、 议论句或抒情句
⑤分析重点语句运用的修辞手法
理清写景顺序 写景的文章一般要求有一定的写作顺序，主要有四种： ①按游览顺序写；②按时间推移的顺序来写；③按空 间方位顺序写；④按景物的不同类别来写
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
考点 基础知识 考查形式
写景 写作 手法 (1)静态描写：指描写景物静止的状态
(2)动态描写：指描写运动中的景物
(3)动静结合：指描写景物静止和运动的状态
在阅读中体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力 ①选择或写 出文章的描写顺序
②了解文章的结构特点
③体会文章所表达的 思想感情
④品味文章的语言，如中心句、 议论句或抒情句
⑤分析重点语句运用的修辞手法
体会文章情感 写景文章几乎都是借助对景物的描写，抒发作者的思想感情，即借景抒情。阅读写景文章时要注意抓住抒情、议论的句子，从中体会作者的思想感情，把握文章的主题
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
考点 基础知识 考查形式
状物 弄清描写顺序 状物类文章常见的描写顺序有：①按从概括到具体的 顺序；②按从整体到部分的顺序；③按“总—分— 总”的顺序 ①选择或写 出文章的描写顺序
②了解文章的结构特点
③体会文章所表达的 思想感情
④品味文章的语言，如中心句、 议论句或抒情句
⑤分析重点语句运用的修辞手法
体会修辞手法 作者为了把事物的特点生动地写出来，往往运用比喻、 拟人、排比、设问、反问等修辞手法，阅读时，体会这些含有修辞手法的语句，有助于把握事物的特点和文章的感情基调
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
考点 基础知识 考查形式
状物 把握文章主旨 状物类文章总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。这就是常说的托物寄情、托物喻理或托物言志 ①选择或写 出文章的描写顺序
②了解文章的结构特点
③体会文章所表达的 思想感情
④品味文章的语言，如中心句、 议论句或抒情句
⑤分析重点语句运用的修辞手法
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
（资阳市） 阅读下面的文章，回答问题。(15分)
烟台的海
孙为刚
中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
春天，海水变得绿莹莹的。微波泛起， 一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验： 一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……
烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
1. 四季中，烟台的海各有什么特点 分别用文中的两字词语总结。(4分)
冬季：__________________ 春季：__________________
夏季：__________________ 秋季：__________________
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查筛选信息的能力。回答这类问题时，首先要明确题意，锁定有效阅读区间，然后提取信息，最后归纳整理，重组输出信息。根据倒数第2自然段的“告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌”可归纳出答案。
凝重
专题十二 文学阅读与创意表达
轻盈
浪漫
充实、忙碌
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
2. 文章是按_______________________的结构写的。(1分)
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查对行文结构的把握能力。常见的文章结构有“总—分—总”“总—分”“分—总”三种，其标志是文章整体的走向呈现出一种网络式的结构。本文的抒情对象是烟台的海。第1自然段总写烟台的海的独特；第2~5自然段依次介绍了冬天、春天、夏天和秋天烟台的海的特点；最后一段总结全文，表达了作者对烟台的海的喜爱和赞美之情。因此，文章的结构为“总—分—总”。
总—分—总
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
3. 用“____”画出第4自然段中的一个比喻句。(1分)
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题主要考查对修辞手法的理解。回答这类题时，首先要明确题干规定的答题范围和考查的修辞手法，然后找出相应的句子即可。第4自然段中的比喻句有“夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女”“清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉”,画出其中一句即可。
(示例)因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
4. 第3自然段哪句话能够体现“春天是播种的季节”这一特点 用“~~~~~”画出来。(1分)
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查提取信息能力。回答这类题时，先从文中找到这句话。“春天是播种的季节”是概述，具体描写要从它邻边的上下文去找。通过阅读可以发现，它的下一句具体解读了“春天是播种的季节”。本题答案是第3自然段的最后一句。
脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收 获的季节。
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
5.“呢喃细语”是形容小声说话的声音，在文中具体指什么 为什么这样写 (3分)
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第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查对重点词语的理解。回答这类题，一般要联系词语的本义及引申义、上下文语境、文章的中心、所运用的修辞手法及其表达效果等方面作答。从“晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语”可知，“呢喃细语”在文中指的是海浪冲刷海岸的声音。句中运用拟人的修辞手法，生动形象地体现出夜晚的美与宁静。
指海浪冲刷海岸的声音。夏天烟台的海很平静，海浪平缓轻柔，冲刷堤岸的声音 轻微，就好像在和堤岸说悄悄话。用拟人的修辞手法，更显得亲昵和情态化。
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
6.你最喜欢哪个季节的烟台的海 说说理由。(3分)
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第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题为开放性试题，将自己喜欢哪个季节的烟台的海表述出来即可。但是作答时 要以文章相应内容做依据，不可泛泛而谈。
(示例)我最喜欢冬季烟台的海。冬天烟台的海如暴怒的狮子，有雷鸣般的轰响， 蕴藏着无穷的力量。这种自然的力量蔚为壮观，给人以壮丽、浩瀚之感，同时也开阔了人的胸怀。
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
7. 烟台是我国北方著名的旅游胜地，读完这篇文章，请你为烟台的海设计一句广告语，吸引更多游客来此游览。(2分)
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第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查设计广告语的能力。结合文章内容，按题干要求设计广告语即可。本题广告语要体现烟台的海的美。
(示例)冬日凝重，春日轻盈，夏日浪漫，秋日高远，烟台独特的海景，欢迎您来游览!
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
考点3　小说阅读
复习要点
把握好故事情节；通过人物描写方法来揣摩人物形象；体会环境描写的作用；把握小说的主旨。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点梳理
考点 基础知识 考查形式
小说 人物 形象 小说塑造人物有正面描写和侧面描写。正面描写包括 外貌、语言、动作、神态、心理等描写，侧面描写通常以他 人或事物来烘托描写人物 ①说说文章主要描写了一件什么事
②从文中可以看出“某某”是个怎样的人
③找出描写环境的句子，并体 会这样描写有什么作用
④说说你对小说结局的理解
⑤分析文章标题好在哪里
故事 情节 故事情节指小说描写的事件发展、演变的全过程。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，主要有两方面的作用：
(1)内容上为塑造人物、表现主题、情节发展服务
(2)结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节作铺垫、推动情节发展等
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点 基础知识 考查形式
小说 环境 描写 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写，起到交代人物活动的环境和事情发生的背景的作用
(1)自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题
(2)社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写，作用是交代人物的生存环境、人物的社会关系以及作品的时代背景等 ①说说文章主要描写了一件什么事
②从文中可以看出“某某”是个怎样的人
③找出描写环境的句子，并体 会这样描写有什么作用
④说说你对小说结局的理解
⑤分析文章标题好在哪里
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
（兰州市） 阅读下面文章，回答问题。(15分)
卖蚯蚓的人
汪曾祺
我每天到玉渊潭散步。玉渊潭有很多钓鱼的人。钓鱼旺季常可以碰见一个卖蚯蚓的人。他慢慢踏着一辆旧自行车.有时扶着车慢慢走。走一截.扬声吆唤：蚯蚓来
有的钓鱼的就从水边走上堤岸，向他买。来买的掏出一毛钱，他就从一个原来装油漆的小铁桶里，用手抓出三十来条，放在一小块旧报纸上，交过去。有人只买五分钱的，也有人要求再添几条。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
小学毕业系统总复习·语文
真题点拨
“添几条就添几条，一个这东西!”蚯蚓这东西，泥里咕叽，原也难一条一条数得清，用北京话说，“大概其”就得了。
这人长得很敦实，五短身材，腹背都很宽厚，看起来是不会头疼脑热、感冒伤风的。衣服都是宽宽大大的，褪了色，而且带着泥渍，但都还整齐。脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘土。只有他剃了头，刮了脸，才看到本来的肤色。新剃的头皮雪白，下边一张红脸，看起来就像一件旧铜器在盐酸水里刷洗了一通，刚刚拿出来一样。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
因为天天见，面熟了，我们碰到了总要点点头，招呼招呼，寒暄两句。有时他在钓鱼人多的岸上把车子停下来，我们就说会子话。我问他一天能卖多少钱。
“一毛钱三十条，能卖多少!块数来钱，两块，闹好了有时能卖四块钱。”“不少!”
“您一直就卖蚯蚓 ”
“不是!我原来在建筑行业当壮工。退休了。退休金四十几块，不够花的。”我算了算，连退休金加卖蚯蚓的钱，有百十块钱，断定他一定爱喝两盅。我把手圈成一个酒杯形，问：“喝两盅 ”
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
“不喝——烟酒不动!”
那他一个月的钱一个人花不完，大概还会贴补儿女一点。
“我原先也不是卖蚯蚓的。我是挖药材的。后来药材公司不收购，才改干了这个。”
他指给我看：“这是益母草，这是车前草，这是红苋草，这是地黄……这玉渊潭到处是钱!” “您怎么会认药材的 是家传 学的 ”
“不是家传。有个街坊，他挖药材，我跟着他，用用心，就学会了。这北京城，饿不死人，你只要肯动弹，肯学!你就拿晒槐米来说吧——”
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
“槐米 ”我不知道槐米是什么,真是孤陋寡闻。
“就是没有开开的槐花骨朵儿，才米粒大。晒一季槐米能闹个百儿八十的。这东西外国 要，不知道是干什么用，听说是酿酒。不过得会晒。晒好了，碧绿的!晒不好，只好倒进 垃圾堆。蚯蚓!蚯蚓来!”
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
1. 联系上下文，理解词语的意思。(2分)
(1)大概其：_____________________________________________
(2)孤陋寡闻：___________________________________________
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查词语解释。这是小升初常考的词语理解题型，作答时，可以用拆分组合法。即将词语逐字拆开，逐字逐词解释，最后再将字、词的释义串成一句能准确解释原词的句子即可。如本题的“大概其”,“大概”表示不十分精确的或不十分详尽的，“大概其”可以表示为不十分精确的或不十分详尽的估计。
不十分精确的或不十分详尽的估计。
专题十二 文学阅读与创意表达
知识浅陋，见闻不广。
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真题点拨
2. 选文主要通过____________描写来刻画人物，第5自然段则运用了____________描写来刻画人物。(2分)
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查判断人物描写方法。人物描写方法主要有外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。作答时根据文章内容判断即可。通读全文，可知文章主要通过语言描写刻画人物，第5自然段采用了外貌描写来刻画人物。
语言
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外貌
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真题点拨
3. 选文中“我”与卖蚯蚓的人聊到了他卖____________、
当____________、挖____________、晒____________的事。(4分)
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查提取关键信息。回答这类问题时，首先要明确题意，锁定有效的阅读区间，然后提取信息，最后归纳整理，重组输出信息。从“您一直就卖蚯蚓 ”“我原来在建筑行业当壮工”“我原先也不是卖蚯蚓的。我是挖药材的。后来药材公司不收购，才改干了这个”“晒一季槐米能闹个百儿八十的。这东西外国要，不知道是干什么用，听说是酿酒”可知答案。
蚯蚓
专题十二 文学阅读与创意表达
壮工
药材
槐米
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真题点拨
4.联系上下文，结合语境，说说你对下面这句话的理解。(2分)
脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘土。
__________________________________________________________
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查理解句子意思。回答这类题时要注意：①分析句子本身的意思和深层含义；②体味句子的言外之意。“脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘土”写出了卖蚯蚓的人饱经风霜的形象特征。
这句话写出了卖蚯蚓的人饱经风霜的形象特征。
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真题点拨
5. 你喜欢文中那位卖蚯蚓的人吗 请结合文章内容，谈谈你的看法和理由。(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查对人物形象的理解与分析能力。分析人物形象一般从人物描写方法(外 貌、动作、语言、心理、神态)、事例、他人的言行衬托等方面入手，概括其反映出的人 物特点即可。可结合卖蚯蚓的人身上的优点进行解答。但是作答时要以文章相应内容为依 据，不可泛泛而谈。
(示例)我喜欢卖蚯蚓的人。因为他卖蚯蚓时，随手一抓，有时添几条，是个质朴豪爽的人；他挖药材，卖蚯蚓，自己挣钱养活自己，是个吃苦耐劳、自食其力的人；他生活在社会底层，却能保持积极健康的心态，是个乐观开朗的人；他向街坊学习药材知识，是个勤奋好学的人。
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
6.从文章中，你一定能感受到作者汪曾祺对社会普通劳动者的________。(2分)
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查概括小说主旨。回答这类题可以从以下四个角度入手：①通过反映主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑；②用故事的形式反映社会问题，抨击某种现象；③通过寓言，寄寓人生哲理；④描写生活经历，反映人物生存状态和心理状态，表达作者的态度。通读全文，“我”和卖蚯蚓的人之间的对话体现了“我”对社会普通劳动者的尊重。
尊重
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点4　散文阅读
复习要点
了解散文“形散神不散”的特征；熟记叙事散文、抒情散文、议论散文的区别，学会辨析；掌握散文重点考查的内容及其答题技巧。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点梳理
考点 基础知识 考查形式
散文 散文 特征 散文最大的特征是“形散神不散”。主要表现在：
(1)形式上：①取材自由，可写人、记事、写景、状物等；②表现手法灵活多样，象征、衬托、对比等灵活运用；③表达方式不拘一格，往往把叙
述、描写、议论、抒情熔为一炉
(2)内容上：文章主题集中而鲜明。散文的主题就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的 深刻意义 ①概括文章或段落的主要意思
②找出文中的过渡段或过渡句，分析其作用
③品味句子中加 点的词语
④赏析文中画线的句子
⑤这篇文章的线索是什么 分 析其作用
⑥文章标题好在哪里 (文章
标题可否换成 “XXX” 为什么)
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点 基础知识 考查形式
散文 散文 类别 (1)叙事散文。叙事散文常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，讲究以小见大
(2)抒情散文。以直接抒情为主，易于把握文章的思想感情
(3)议论散文。①以议论为主，往往借助事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来说理，文学色彩浓厚；②观点鲜明，概念准确，说理充分，层次明晰，以理服人 ①概括文章或段落的主要意思
②找出文中的过渡段或过渡句，分析其作用
③品味句子中加 点的词语
④赏析文中画线的句子
⑤这篇文章的线索是什么 分 析其作用
⑥文章标题好在哪里 (文章
标题可否换成 “XXX” 为什么)
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点 基础知识 考查形式
散文 答题 技巧 (1)整体感知。即读懂散文的主要内容，要表达的情、理、观点以及作者的行文思路。可从读题目、分析文章首尾、分析议论句或抒情句等方面入手
(2)辨析句子所运用的修辞及作用。如比喻是生动、形象，拟人是将描写对象人格化、形象化等
(3)联系上下文，理解词语的语境义及作用
(4)从修辞手法、表现手法等角度，理解句子的深层含义
(5)理清文章脉络，把握写作顺序
(6)品味优美的语言。可从字词含义、作用等方面回答 ①概括文章或段落的主要意思
②找出文中的过渡段或过渡句，分析其作用
③品味句子中加 点的词语
④赏析文中画线的句子
⑤这篇文章的线索是什么 分 析其作用
⑥文章标题好在哪里 (文章
标题可否换成 “XXX” 为什么)
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
（湛江市） 阅读下面的文章，回答问题。(13分)
初秋的味道
①一阵阵秋蝉的鸣叫声，送走了酷热难耐的夏，叫醒了凉爽沉默的秋。走出户外，微风拂过，再也感受不到夏的温度，从内而外体验到的却是一丝丝冰凉，这就是初秋的味道。
②赏一院秋菊，心情别样红。盛开在这一季的最令人着迷的菊花，与雍容华贵的富贵牡丹相比也是毫不逊色，反倒更加清新脱俗，一点都不做作。俯下身，轻嗅一朵，闻到了初秋的味道。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
③拾一片落叶，心底不免会略生一丝悲凉。问：“季节为何要更替 怎奈一身绿衣要凋零成霜 ”驻足停留在生养这片叶子的大树下，抬头仰望满树正在变换的叶子，会情不自禁地想到“落叶别树，飘零随风”。片片落叶，缕缕秋味。
④坐在还未失色的绿色草坪上，望着掠过头顶的朵朵浮云，随秋风或聚或散，行走在广阔无边的蓝天中，自由，潇洒，就如这四季一般，悄然而至，悄然离去，不被任何东西束缚。我们的一生，不也应该如此洒脱吗 别让自己太累了，此生且行且珍惜的应该是“自己”。让自己活得如云彩一般，用心美丽，尽情展示；用心感受，尽心品味，此生无憾。风拂过，云飘过，带来的初秋之味却是苦涩里渗透着一股清凉的甘甜。
第三部分 阅读与鉴赏
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真题点拨
⑤一家人趁着假期，相聚一堂，盘腿而坐，共享一桌自家种植的玉米、土豆熬制成的排骨汤，香味四溢，再加一壶杏花村酿制的山西汾酒。初尝秋的味道，五味俱全，清爽可口，别具一格。
⑥夜间，在明月的映衬之下遥望一片乡间田圃，昔日微弱的玉米苗，早已节节高升，不屈向上。揪一小撮玉米须，放在手心，轻吹一口，吹出了初秋的味道。仔细聆听棵棵玉米的拔节声谱写出的第一首秋收之歌，正好唱响了丰收的第一曲。秋渐入，硕果累累，喜悦的田园牧歌将会响彻这一季秋色。
⑦喜欢秋，喜欢它的不争不抢，喜欢它的安静祥和，喜欢它的千姿百态，更喜欢它周身所散发出的淡淡的味道。最美之秋，初尝秋的味道，醇香诱人，令人陶醉。
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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真题点拨
1. 根据文章内容填空。(4分)
第①自然段以身体所感，描写初秋有____________之味；第②自然段以______所闻，描写初秋有秋菊之香味：第③自然段以_______所见，描写初秋有____________之味。
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查根据文章内容填空。这类题一般考查寻找该段落的关键词。作答时，首先要明确题干涉及的段落有哪些，再找出段落的重点词语或者中心词语即可。通过阅读可知，第①自然段以身体所感，描写初秋有冰凉之味；第②自然段以鼻子所闻，描写初秋有秋菊之香味；第③自然段以眼睛所见，描写初秋有落叶的悲凉之味。
微风的冰凉
专题十二 文学阅读与创意表达
鼻子
眼睛
落叶的悲凉
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真题点拨
2. 从第④自然段中找出动态描写的句子，请用“_______”画出来。(2分)
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查对动态描写的理解。动态描写是对运动着的景物的描写。从“坐在还未 失色的绿色草坪上，望着掠过头顶的朵朵浮云，随秋风或聚或散，行走在广阔无边的蓝天 中，自由，潇洒，就如这四季一般，悄然而至，悄然离去，不被任何东西束缚”中的动词 可知，这是对景物的动态描写。
坐在还未失色的绿色草坪上，望着掠过头顶的朵朵浮云，随秋风或聚或散，行走在广阔无边的蓝天中，自由，潇洒，就如这四季一般，悄然而至，悄然离去，不被任何东西束缚。
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真题点拨
3.单项选择题：本文采用的抒情方法是( )。(2分)
A. 寓情于景 B. 怀古伤今
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查对抒情方法的理解。常见的抒情方法有五种：直接抒情(直抒胸臆)、借 景抒情、借物抒情(托物言志)、借古抒情、情景交融(寓情于景)。通过阅读可知，本 文采用的抒情方法是寓情于景。
A
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真题点拨
4.短文通过描写初秋多种味道抒发感情。作者抒发了什么感情 请写下来。(2分)
___________________________________________________________
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查对作者思想感情的理解。散文中作者的情感态度往往蕴藏在具体物象中，要抓住描写的物象特点才能准确把握。结合内容理解，短文运用生动的语言，描写了初秋多种味道，抒发了作者对初秋的喜爱之情。
作者抒发了对初秋的喜爱之情。
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真题点拨
5.“一家人趁着假期，相聚一堂，盘腿而坐，共享一桌自家种植的玉米、土豆熬制成 的排骨汤，香味四溢，再加一壶杏花村酿制的山西汾酒。”这种祥和的生活渐渐走 进千家万户。描写自家一个休闲生活镜头，流露热爱幸福生活的真情实感。(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题是开放性试题，考查语言表达能力。描写自家一个休闲生活镜头，流露热爱幸福生活的真情实感即可。
(示例)晚上吃团圆饭是过年最热闹的时候了!我们都围聚一堂，享受着难得的团 聚的味道。此刻，大家都一边享受着餐桌上丰富、美味、可口的饭菜，一边纷纷诉说一年 生活中的喜怒哀乐。时而从桌子边飘出阵阵善意的笑声，时而却又听见爱护的“指责”, 真是热闹非凡。
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考点5　现代诗歌阅读
复习要点
掌握现代诗歌的朗读技巧，学会通过诗题、意象和其他关键词句把握诗歌的内容与主旨，辨析诗歌运用的表现手法及其作用，品味诗歌语言的抒情性和音乐美。
第三部分 阅读与鉴赏
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考点梳理
考点 基础知识 考查形式
现代 诗歌 定义 及其 特征 现代诗歌是诗歌的一种。与古典诗歌相比，现代诗歌不拘泥于格式和韵律，风格多样，形式优美，意境丰富，通过凝练的语言，运用多种修辞手法，表达思想感情，反映和歌颂新生活 ①这首诗的线索是什么 写作顺序是什么
②这首诗写了哪些事物
③选出朗读停顿不正确 (或正确)的一项
④朗读诗歌时，应该用什么样的语调
⑤赏析诗中加点词语的含义
⑥这首诗(或这句诗) 描绘了一幅怎样的画面 表达了诗人怎样 的思想感情
第三部分 阅读与鉴赏
专题十二 文学阅读与创意表达
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考点 基础知识 考查形式
现代 诗歌 朗读 技巧 现代诗歌的朗读要注意：
①朗读语速。如果表现的内容是欢快的、激动 的，或者紧张的，速度要稍快一些；如果表现的内容是悲伤的、难过的，语速要稍慢一些
②根据诗歌的意境确定轻读、重读和声调的长短，读出抑扬顿挫、轻重缓急的节奏感 ①这首诗的线索是什么 写作顺序是什么
②这首诗写了哪些事物
③选出朗读停顿不正确 (或正确)的一项
④朗读诗歌时，应该用什么样的语调
⑤赏析诗中加点词语的含义
⑥这首诗(或这句诗) 描绘了一幅怎样的画面 表达了诗人怎样 的思想感情
第三部分 阅读与鉴赏
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考点 基础知识 考查形式
现代 诗歌 答题 技巧 ①辨明诗题的含义，初步感知诗的内容、情感、物象的象征义等
②抓关键词句领会诗意，准确把握诗歌主旨
③挖掘诗歌意象的内涵。分析意象本身的特点，挖掘意象背后的内涵；把握诗中多个意象之间的关系，体会诗人从中表达的感情
④明确表现手法的作用。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现
⑤品味诗歌语言的抒情性和音乐美。可以从修辞手法、表现手法、全诗主旨、意境和诗人的思想感情等方面回答 ①这首诗的线索是什么 写作顺序是什么
②这首诗写了哪些事物
③选出朗读停顿不正确 (或正确)的一项
④朗读诗歌时，应该用什么样的语调
⑤赏析诗中加点词语的含义
⑥这首诗(或这句诗) 描绘了一幅怎样的画面 表达了诗人怎样 的思想感情
第三部分 阅读与鉴赏
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真题点拨
（河源市） 阅读下面诗歌，回答问题。(11分)
毕 业
汪国真
我们从这里起航 回首昨日 今天，我们流泪了
走向遥远的地方 那郁郁葱葱的日子 可那不是忧伤
当我们走向明天 有过青涩 ——是歌唱
又怎能把昨日遗忘 也有过芬芳 今天，我们分别了
更有的是 可那不是遗失
相遇 相识 相知 ——是珍藏
那瑰丽的宝藏
第三部分 阅读与鉴赏
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真题点拨
1.给加点字注音。(2分)
宝藏． ( ) 珍藏． ( )
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查给多音字注音的能力。“藏”读 “cáng” 时，指隐蔽；读“zàng”时，指储存大量东西的地方。故“宝藏”的“藏”读 “zàng”, “珍藏”的“藏”读 “cáng”。
zàng
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cáng
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真题点拨
2.根据词语的意思从诗中找出相应的词语。(2分)
(1)形容草木苍翠茂盛，也形容美好蓬勃。 ( )
(2)形容异常美丽。 ( )
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查对词语的理解。结合句意，从诗中找出合适的词语即可。(1)郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，也形容美好蓬勃。(2)瑰丽：形容异常美丽。
郁郁葱葱
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瑰丽
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真题点拨
3. 诗中“歌唱”指的是______,“珍藏”指的是______。(选填序号)(2分)
A. 青春的回忆 B. 青春的激情
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查对词语的理解。结合上下文理解，诗中“歌唱”指的是青春的激情，“珍藏”指的是青春的回忆。故依次选B、A。
B
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A
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真题点拨
4. 诗中的“昨日”指的是________;“今天”指的是________;“明天”指的是_________。(3分)
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查对词语的理解。结合上下文理解，诗中的“昨日”指的是过去，“今天”指的是现在，“明天”指的是未来。
过去
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现在
未来
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真题点拨
5. 你认为毕业意味着什么 (2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分 阅读与鉴赏
【解析】本题考查拓展能力。结合诗歌内容及自己的生活实际作答，合理即可。
(示例)毕业意味着与老师、同学们的分别，意味着长大了要承担更多的责任，也意味着要开始一段新的学习生涯。
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