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1.3《擦“靓”校园宣传橱窗》教学设计
课题 擦“靓”校园宣传橱窗 单元 第1单元 学科 劳动技术 年级 四年级
核心素 养目标 劳动观念：树立公共空间维护意识，主动参与校园公益劳动，体会保洁劳动价值，自觉爱护公共设施。 劳动能力：掌握宣传橱窗玻璃、不锈钢边框分区清洁流程，学会安全使用玻璃清洁剂、金属光亮剂，提升实操与方案规划能力。 劳动习惯与品质：劳动中规范做好安全防护，用完工具及时整理；做事有序细致，坚持保质完成公共清洁任务。 劳动精神：发扬责任担当与互助协作精神，主动争做校园小主人，愿意服务社区公共设施。
教学重点 掌握宣传橱窗玻璃、不锈钢边框的清洁步骤，规范、安全使用各类清洁药剂。
教学难点 区分玻璃与不锈钢构件不同清洁方式；将校园劳动自觉延伸到校外公共空间，内化公共服务意识。
教学准备 多媒体课件、擦“靓”校园宣传橱窗等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知引入 劳动情境 同学们，告诉大家一个好消息！不久后会有外校老师和同学来我们学校参观访问，我们要把校园最美的一面展示出来。大家平时在校园里走动，有没有留意校园各处的宣传橱窗？ 学生 1：老师，我经常路过教学楼前的宣传橱窗，好久没人打扫了，上面落了好多灰尘！ 学生 2：没错！玻璃灰蒙蒙的，边框也有污渍，橱窗里的海报都看得不清楚了，看起来一点也不整洁。 学生 1：外来的客人要是看到脏兮兮的橱窗，肯定会留下不好的印象。我们是学校的小主人，不能让这样的情况出现。 学生 2：那我们能不能动手把宣传橱窗打扫干净，让橱窗焕然一新，好好展现我们学校的风采？ 师：大家说得特别棒！想要把宣传橱窗擦得光亮整洁，可不是随便擦擦就行。玻璃、不锈钢边框清洁方法不一样，清洁剂使用还有不少安全讲究。今天我们就一起来学习劳动任务 —— 擦 “靓” 校园宣传橱窗！ 二、劳动目标 1.探究清洁校园宣传橱窗的基本方法，明确清洁宣传橱窗的基本流程，提高清洁卫生的能力。 2.了解常用清洁工具的用法，知道玻璃清洁剂的正确、安全用法。 3.增强公共服务意识，能在维护公共空间卫生的过程中感受劳动的美好。 根据劳动情境认识本课劳动目标并且思考引入我们为什么要擦“靓”校园宣传橱窗。 培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与生活的热爱和表达欲望。
讲授新课 一、 劳动准备 1.观察：校园宣传橱窗是由哪些材料组成的？ 学生1：我发现学校宣传橱窗主要是由不锈钢边框和玻璃面板组成的。 学生2：我发现学校宣传橱窗主要是由玻璃面板、不锈钢边框、背板组成的。 学生 3：橱窗里面还有宣传海报。 学生 4：橱窗配有锁具与密封条。 2.问一问：和老师、保洁员交流，不锈钢边框和玻璃面板的清洁方法一样吗？ 玻璃面板清洁方法：先用湿抹布擦去浮尘，喷洒玻璃清洁剂，再用干抹布擦干擦亮。 不锈钢边框清洁方法：湿抹布初步除尘，喷洒不锈钢光亮剂，顺着纹理擦干抛光。 3.清洁校园橱窗需要准备以下劳动工具。 劳动工具 抹布 橡胶手套 喷壶 不锈钢光亮剂 玻璃清洁剂 我还需要的工具：水桶、小刷子 4.填一填：有了清洁宣传橱窗的经验，小明和同学们在实践前向保洁员请教擦亮宣传橱窗的方法，了解玻璃清洁剂的使用要求，现在请你帮忙填写以下劳动计划。 劳动内容清洁方法清洁工具、用品橱窗玻璃湿抹布去除浮尘，喷洒玻璃清洁剂，干抹布擦拭至透亮抹布、橡胶手套、喷壶、玻璃清洁剂橱窗边框湿抹布清扫污渍，喷洒不锈钢光亮剂，干抹布抛光抹布、橡胶手套、喷壶、不锈钢光亮剂劳动工具整理劳动结束，清洗抹布，分类收纳所有工具水桶
二、实践过程 （1）擦“靓”校园宣传橱窗 1.戴上手套，将抹布浸湿后拧干，擦拭玻璃面板。 2.再用湿抹布擦拭不锈钢边框。 3.给玻璃面板喷洒玻璃清洁剂，再用干抹布擦拭。 4.给不锈钢边框喷洒不锈钢光亮剂，并用干抹布擦拭。 ◆定期清洁宣传橱窗，可以将宣传知识清晰地呈现在同学们面前。我要主动承担校园清洁任务，做校园的小主人。 （2）安全小贴士 1.若玻璃清洁剂或不锈钢光亮剂不慎溅入眼睛，应立即用大量清水清洗并及时就医；若不慎误食，应立即饮用大量清水进行催吐并及时就医。 2.使用玻璃清洁剂或不锈钢光亮剂时应佩戴橡胶手套，劳动结束后，将双手冲洗干净。 3.可以请老师帮忙清洁橱窗顶部。 4.注意安全，避免被玻璃划伤。 （3）通过同学们的共同努力，一定可以把宣传橱窗擦拭得既干净又明亮。邀请老师和同学们来看看自己的劳动成果。 出示照片。 劳动思考 1.为什么我们要主动擦亮校园宣传橱窗？ 宣传橱窗是校园窗口，干净整洁能展现校园风貌；维护公共设施是每一位校园小主人的责任。 2.清洁宣传橱窗时，玻璃面板与不锈钢边框能不能用同一种清洁剂？为什么？ 不能。玻璃适合玻璃清洁剂；不锈钢边框需要不锈钢光亮剂，混用达不到清洁抛光效果，还可能损伤边框。 3.使用清洁药剂时，如果清洁剂溅到眼睛里，我们应该怎么做？ 立刻用大量清水冲洗眼睛，马上告诉老师，及时前往医院处理。 4.高处的橱窗顶部我们能独自攀爬清洁吗？ 不能，攀爬容易摔伤，应当寻求老师协助，保障劳动安全。 四、劳动评价 1.在劳动过程中，你有什么收获或新的想法呢？ 学生 1：我学会区分玻璃和不锈钢边框不同的清洁方式，劳动时一定要注意安全防护。 学生 2：打扫公共设施虽然辛苦，但是橱窗变干净后，我感受到劳动带来的成就感。 2.你们的校园宣传橱窗清洁好了吗？请同学或老师参与评价吧。 评价内容 自评 他评 清洁宣传橱窗方法我知晓☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆清洁计划我制订☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆玻璃清洁剂正确用法我掌握☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆工具整理我做好☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
五、拓展延伸 社区、公交车站等处的宣传橱窗，都是我们大展身手的好地方。让我们行动起来，为建设文明、和谐的社会贡献一份力量吧。 劳动内容清洁方法清洁工具、用品社区的宣传橱窗先清理表面浮尘，按需使用清洁剂擦拭玻璃与边框，留意周边行人安全抹布、手套、玻璃清洁剂公交车站的宣传橱窗避开人流高峰清扫，先擦浮尘，清理顽固污渍，注意来往车辆抹布、手套、喷壶小区公告橱窗轻柔擦拭，不损坏张贴通知，及时清理掉落纸屑抹布、小刷子
通过观察橱窗结构、请教保洁人员、认识劳动工具、制定清洁计划并动手实操清洁橱窗，完成完整劳动学习活动。 按照步骤依次擦拭橱窗玻璃与边框，规范使用清洁药剂开展实操，同时学习劳动安全注意事项。 小组讨论、思考、回答 分享劳动收获，结合评价表开展自评与他人互评。 拓展思考校外公共橱窗的清洁方案，尝试填写不同场景的劳动记录表。 引导学生掌握公共设施清洁方法与安全知识，培养学生劳动能力与爱护公共环境的责任意识。 引导学生掌握宣传橱窗清洁操作流程，牢记劳动安全规范，树立爱护校园公共设施的主人翁意识。 引导学生夯实劳动技能与安全常识，增强爱护校园公共设施的责任意识。 引导学生反思劳动体验，借助多元评价检验劳动技能掌握情况，养成良好劳动习惯。 引导学生把校园劳动技能运用到校外生活，树立服务社会、主动参与公益劳动的意识。
课堂练习 走进社区，观察社区公告橱窗，记录橱窗上的污渍类型，构思一份简易橱窗清洁方案。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 擦“靓”校园宣传橱窗 ①学习劳动目标 ②认识劳动工具 ③完成擦 “靓” 校园宣传橱窗的实践活动 ④区分玻璃与不锈钢边框清洁方式，遵守劳动安全要求，主动维护校园公共空间 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 利用课余时间，邀约小伙伴，在老师陪同下参与校园宣传橱窗局部清洁工作，劳动结束后整理全部清洁工具。 布置作业 拓展学生学习能力
板书 擦“靓”校园宣传橱窗 ①学习劳动目标 擦 “靓” 校园宣传橱窗 ②认识劳动工具 ③完成擦 “靓” 校园宣传橱窗的实践活动 ④劳动知识 ——区分玻璃与不锈钢边框清洁方式，遵守劳动安全要求，主动维护校园公共空间 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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