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(共31张PPT)
灰 雀
同学们，你认识这只小鸟吗？它就是灰雀。今天我们就来学习一篇与灰雀有关的课文。
认识灰雀
灰雀,小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。
学习任务一：
字词闯关——获取探秘钥匙。
xiōng
（胸膛）
（胸怀）
pú
（胸脯）
（脯子）
wǎn
（婉转）
（婉拒）
rě
（招惹）
（惹事）
会认字
月字旁的字大多与身体部位、器官或肉体有关。
识字游戏——收集谷粒
胸
脯
婉
惹
上下结构
左右结构
半包围结构
分一分，送小鸟回巢。
会写字
仰
养
粉
惹
雀
遍
者
惜
粒
音序：Q
部首：小
结构：上下
组词：云雀 麻雀 黄雀 孔雀
欢呼雀跃 门可罗雀
笔顺：
què
音序：Y
部首：丷
结构：上下
组词：养病 休养 养花 抚养
养育 培养 养尊处优
笔顺：
yǎng
养殖
音序：F
部首：米
结构：左右
组词：粉红 面粉 花粉 粉刷
粉碎 粉丝 粉身碎骨
笔顺：
fěn
音序：R
部首：艹
结构：上下
组词：惹怒 惹恼 招惹 惹祸
惹事 惹麻烦 惹火烧身
笔顺：
rě
音序：Y
部首：亻
结构：左右
组词：仰头 仰望 敬仰 久仰
信仰 仰慕 前俯后仰
笔顺：
yǎng
音序：L
部首：米
结构：左右
组词：谷粒 豆粒 米粒 饭粒
麦粒 颗粒 颗粒无收
笔顺：
lì
音序：B
部首：辶
结构：半包围
组词：遍地 遍布 普遍 一遍
漫山遍野 遍体鳞伤
笔顺：
biàn
音序：Z
部首：耂
结构：半包围
组词：或者 作者 读者 学者 使者 王者
患者 记者 来者不拒 能者多劳
笔顺：
zhě
音序：X
部首：忄
结构：左右
组词：可惜 珍惜 惜别 怜惜
爱惜 惋惜 在所不惜
笔顺：
xī
yǎng bìng
fěn hóng
yǎng wàng
huò zhě
yán hán
běn lái
kě xī
kěn dìng
wēi xiào
chéng shí
养病
粉红
仰望
或者
严寒
本来
可惜
肯定
微笑
诚实
读写词语
学习任务二：
课文详解——研读列宁和小男孩的对话，体会他们的心理。
认识列宁
列宁（1870—1924），无产阶级革命导师，苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者。他丰富和发展了马克思主义，把马克思主义推到了一个新阶段——列宁主义阶段。
自读课文，完成填空。
课文中出现了 个“主人公”：
、 和 。课文按照 顺序写了 在公园里寻找一只惹人喜爱的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的 ，经过交谈，内心受到触动的小男孩将灰雀 的故事。
三
列宁
小男孩
灰雀
时间
列宁
小男孩
放了回来
1.阅读第1自然段。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣灰雀和谷粒。
课文详解
从“每次”“都要”“经常”可以体会到列宁对灰雀的喜爱程度之深。
灰雀生活的地方：白桦树上。
灰雀胸脯的颜色：粉红、深红。
灰雀的活动：跳动、歌唱。
灰雀的声音：婉转。
灰雀给人的感受：惹人喜爱。
2.阅读2~12自然段，透过列宁和男孩的语言以及神态，领会他们的心理活动。
（1）男孩说：“没……我没看见。”（第4自然段）男孩为什么说话吞吞吐吐？他心里会想些什么
答:男孩捉走了灰雀，他担心列宁知道后批评他，想承认错误又不敢承认，因此说话吞吞吐吐的。
男孩心里可能会想：我应该说实话，承认错误，因为撒谎是可耻的；可是如果他知道是我捉走了灰雀，一定会批评我的，我还是不要承认吧。
（2）列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（第5自然段）
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（第7自然段）
列宁表面上是在自言自语，实际上是想通过表达自己对灰雀的喜爱、担心和惋惜之情，来感染、引导男孩，使其认识并改正错误。他这样做既保护了男孩的自尊心，又使男孩认识到了错误，可见列宁的善解人意与循循善诱。
此时列宁可能会想：应该是小男孩捉走了那只灰雀，但是我不能伤害他的自尊心，我要开导他，让他认识到自己的错误并勇于改正。
（3）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（第8自然段）
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（第10自然段）
男孩为什么那么肯定灰雀一定会飞回来呢？此时他在想些什么呢？
因为是男孩捉走了灰雀，列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动。于是，男孩鼓起勇气，下定决心，要放回灰雀。
此时男孩可能在想：我真不应该捉走灰雀，我错了，我一定要改正错误，放回灰雀。
根据课文内容，想一想，小男孩与列宁交谈后，回到家是怎么做的？把故事补充完整。
示例：小男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：这么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。
? （4）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了？” （第12自然段）
讨论：列宁为什么不问男孩灰雀去哪儿了，却问灰雀呢？
因为列宁早已猜到是男孩捉走了灰雀，但又不想使他难堪。列宁对灰雀讲话，实际上是说给男孩听的，表现了列宁对男孩自尊心的爱护。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
男孩明明撒了谎，为什么列宁还认为他是诚实的呢？
男孩听了列宁说的话，看见他为灰雀着急、担心、惋惜的样子，内心受到了触动，认识到了自己所犯的错误。
男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回来了，表明男孩及时改正了自己的错误，是个知错就改、诚实守信的好孩子。
放回灰雀以后，男孩“站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
学习任务三：
总结拓展。
本文记叙了一个发生在列宁、男孩和灰雀之间的小故事：列宁在公园里寻找一只深红色胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，内心受到触动的男孩将灰雀放了回来。本文赞扬了列宁善解人意，尊重、爱护儿童的品质，以及男孩知错就改、诚实守信的品格。
课堂总结

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