资源简介

(共24张PPT)
3.4 水资源
学习目标
1.了解世界和我国的水资源状况。
2.学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3.了解水污染、水枯竭等水资源危机问题。
4.认识到水资源与个人的生活和化学学习密切相关，提高关注
社会问题、自觉爱护水资源的意识。
“双手抓不起，用刀劈不开；
洗衣和煮饭，都要请他来。”
谜语
从这个谜语中你能得到什么启示呢？
谜底
水
一、人类离不开水
地球表面的 7 0 . 8 % 被水覆盖，
这就是江、河、湖、海，淡水占 0 . 3 %
1.地球上的水
2.生物体内的水
地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般都在60%以上。
成年人 鱼类 水母、藻类 香蕉、生菜等
65%~70% 70%~80% 90%以上 90%以上
3.水的用途
水有许多用途，我们的生产和生活都离不开水。请看下表列举的事例：
1、工业上
要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。下面是每生产1t物质所需水的量：
煤：需水1-1.5t 钢：需水20-40t
纸：需水200-250t 化肥：需水500-600t
人造纤维：需水2000-3000t
2、农业上
灌溉农田，它的用量占人类消耗淡水总量的2/3多。
3、生活中
生活更离不开水，人们用水洗涤、烹饪、解渴和美化家园。
地球水资源的总储量约为 1.36×1018 m3，但人类所能利用的淡水仅约为总储量的 0.7%，主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。
珍惜水资源
工业用水循环使用
农业上采用喷灌和滴灌来灌溉作物
生活中：一水多用（淘米水浇花、洗衣水拖地冲马桶）、以淋浴代替盆浴、用桶盛水洗车而不用水管冲洗、提倡使用节水龙头和节水马桶……
2.节约用水
重点探究
任务二：生活所需的净水
自来水生产过程
加入氯气（Cl2）、臭氧（O3）或二氧化氯（ClO2）
曝气
根据自来水厂的净水过程，回答问题
[活动]
重点探究
[问题]
你能用自己的话描述净水过程吗？其中每个步骤分别属于化学变化还是物理变化？
1.絮凝：使水中难溶性的杂质沉淀下来。
2.过滤：除去不溶性杂质
3.曝气：空气氧化
4.杀菌消毒：通入氯气（Cl2）或臭氧（O3），杀死残存的细菌
化学变化
化学变化
1、工业中废液、废气、废渣的随处排放。
2、生活污水的任意排放。
3、城镇垃圾的随处堆放。
4、船舶航行中的原油泄漏。
5、农业生产中施用的化肥、农药随雨水流入江河海湖中。
使人中毒
水体富营养化
影响生态环境
加剧水资源危机
2.水污染的危害
分数段 0~9分 10~24分 25~39分 40~50分
人数
测试成绩分数段
我国的水资源状况
我国水资源总量约为2.8×1012m3世界第6位，
但人均水量只居世界88位 ，
约为世界人均水量的1/4。
新知学习
河北、河南
辽宁
8.64
新知学习
三、水污染及其防治
1.水污染的来源
讨论与交流
1.如果滤液依然浑浊，有哪些原因？
①滤纸破损
②液面高于滤纸边缘
③杂质粒径小于滤纸孔径
④烧杯不干净
2.此处玻璃棒能省去不用吗？玻璃棒作用是什么？
不能。
玻璃棒作用：引流。
3、蒸馏
净化程度最高
物理变化
得到的蒸馏水为纯净物
新课讲解
③合理使用农药化肥，提倡使用农家肥
④生活污水逐步实现集中处理达标后再排放，禁止使用含磷洗衣粉
新课讲解
典例分析
例
水是生命之源，下列做法不合理的是（ ）
A.用洗菜水冲厕所 B.工业用水二次利用
C.洗碗时用流水冲洗 D.农业和园林用滴灌浇水
C
解析：用流水冲洗碗浪费水资源，不能达到节约用水的目的，C选项的做法不合理。
新知学习
（2）提高国民环保意识
污染来源：
工业“三废”
生活污水
城镇垃圾
农药、化肥
原油泄漏
具体做法：
⑴工业“三废”、生活污水处理达标再排放
⑵禁止使用含磷洗衣粉
⑶严禁向江河湖海排污
⑷合理使用农药、化肥
⑸法律制约、加强水质监测
当堂检测
1.下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是( )
A.陆地淡水约占地球总水量的96.5%
B.水是生物生存所需的最基本的物质之一
C.人类直接利用最多的是海洋水
D.水循环的环节只有蒸发和降水
B

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