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统编版语文九年级上册第六单元综合能力提优卷
考试时间：120分钟 满分：120分
第一部分 基础积累与运用（30分）
一、字音字形辨析（4分）
1. 下列加点字注音全部正确的一项是（2分）（ ）
A. 鄙薄（bǐ） 玉帛（bó） 小信未孚（fú） 辙乱旗靡（mǐ）
B. 昳丽（yì） 窥镜（kuī） 期年（qī） 朝服衣冠（zhāo）
C. 辍耕（zhuì） 鸿鹄（hú） 忿恚（huì） 度德量力（duó）
D. 崩殂（zú） 陟罚（zhì） 臧否（pǐ） 裨补阙漏（bì）
2. 下列词语书写无误的一项是（2分）（ ）
A. 肉食鄙陋 忠之属也 斟酌损益 咨诹善道
B. 谤讥朝庭 恢弘志士 妄自菲薄 引喻失义
C. 戍卒叫 社稷倾 厉精图治 庶竭驽钝
D. 风霜高洁 疲弊天下 计日可待 不知所错
二、文言词语与语法辨析（6分）
3. 下列句中加点实词解释有误的一项是（2分）（ ）
A. 牺牲玉帛（祭祀用的纯色全体牲畜） 鄙陋（目光短浅）
B. 明日徐公来（第二天） 私我也（偏爱）
C. 苟富贵（如果） 适戍渔阳（合适）
D. 秋毫无犯（丝毫） 夙夜忧叹（早晨）
4. 下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是（2分）（ ）
A. 何以战 以光先帝遗德
B. 公将鼓之 辍耕之垄上
C. 惧其不已 以彰其咎
D. 徒以有先生也 咨臣以当世之事
5. 下列句子不含通假字的一项是（2分）（ ）
A. 小惠未遍，民弗从也 B. 发闾左適戍渔阳
C. 必能裨补阙漏 D. 仓鹰击于殿上
三、文学常识与文本辨析（6分）
6. 下列文学常识表述有误的一项是（2分）（ ）
A. 《曹刿论战》选自《左传》，《左传》是编年体史书，长于叙事和写战争。
B. 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，“讽”指委婉劝谏，不同于直言进谏。
C. 《陈涉世家》选自《史记》，《史记》是我国第一部编年体通史，鲁迅誉之为“史家之绝唱”。
D. 《出师表》是诸葛亮的表文，言辞恳切，是千古传诵的臣子陈情名篇。
7. 下列对课文内容理解有误的一项是（2分）（ ）
A. 《曹刿论战》紧扣“论战”，详写战前、战后议论，略写战争过程，突出曹刿的军事远见。
B. 《邹忌讽齐王纳谏》以家庭小事类比国家治理，层层类比，委婉劝说齐王广开言路。
C. 《陈涉世家》记叙陈胜吴广起义的全过程，表现农民领袖的反抗精神与领导才干。
D. 《出师表》主旨是劝诫后主刘禅励精图治、亲贤远佞，表达作者淡泊名利、归隐山林之志。
8. 下列文言句式判断正确的一项是（2分）（ ）
A. 何以战（被动句） B. 此诚危急存亡之秋也（判断句）
C. 士卒多为用者（倒装句） D. 受任于败军之际（省略句）
四、古诗文名句默写（10分）
9. 按要求默写填空，每空1分。
（1）《曹刿论战》中曹刿断定敌军溃败、可以追击的依据：__________，__________。
（2）《出师表》中诸葛亮自述淡泊名利、志趣高洁的句子：__________，__________。
（3）《过零丁洋》中直抒胸臆、彰显爱国气节的千古名句：__________？__________。
（4）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪、意境奇绝的句子：__________，__________。
（5）《山坡羊·潼关怀古》中点明历史兴衰、百姓苦难主旨的句子：__________；__________。
五、综合性学习（4分）
10. 班级开展“品读史传诗文，感悟先贤风骨”主题活动，请你完成任务。
（1）请拟写一条简洁贴切的活动宣传标语（2分）
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（2）结合本单元诗文，概括古代贤臣志士的共同精神品质（2分）
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第二部分 阅读理解（40分）
六、课内文言文精读（22分）
（一）阅读《曹刿论战》选段，完成11-13题（7分）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
11. 解释下列加点字词。（2分）
（1）又何间焉__________ （2）小大之狱__________
12. 翻译句子：忠之属也。可以一战。（2分）
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13. 曹刿认为战争取胜的根本条件是什么？体现了怎样的作战思想？（3分）
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（二）阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，完成14-16题（7分）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
14. 解释加点字词。
（1）孰视之__________ （2）私我也__________（2分）
15. 邹忌从“三问三答”中悟出了什么道理？（2分）
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16. 赏析邹忌委婉劝谏的艺术特点。（3分）
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（三）阅读《出师表》选段，完成17-19题（8分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
17. 解释加点字词。（2分）
（1）躬耕__________ （2）卑鄙__________
18. 翻译下面句子。（3分）
受任于败军之际，奉命于危难之间。
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19. 本段自述身世经历，表达了作者怎样的情感？（3分）
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七、古诗词曲鉴赏（10分）
（一）阅读《过零丁洋》，完成20-21题（5分）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
20. 赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的妙处。（2分）
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21. 结合全诗，概括诗人的形象特点。（3分）
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（二）阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成22题（5分）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
22.（1）赏析“聚”“怒”二字的表达效果。（2分）
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（2）结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”有何深刻主旨？（3分）
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八、文言文对比阅读（8分）
23. 对比《曹刿论战》与《邹忌讽齐王纳谏》，完成题目。
（1）曹刿和邹忌均为臣子，二人劝谏、献策的目的有何相同点？（4分）
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（2）简要分析两人进言方式的不同之处。（4分）
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第三部分 写作（50分）
九、作文（50分）
24. 本单元的先贤志士，有的心怀家国、勇担重任，有的善思敢谏、心系苍生，有的身处逆境、坚守气节。担当、坚守、智慧、赤诚，是古人流传千古的精神力量，也是当代青年的立身之本。请以“心怀赤诚，勇担使命”为题，写一篇议论文。
写作要求：
1. 文体为议论文，观点明确，论据充分，论证条理清晰；
2. 可结合本单元古诗文人物事例，联系生活与时代实际；
3. 字数不少于600字，结构完整，语言流畅有文采；
4. 不得抄袭、套作，文中不得出现真实校名、人名、地名；
5. 书写工整规范，卷面整洁。
参考答案及评分标准
第一部分 基础积累与运用（30分）
1. A（2分）【解析】B.期年（jī）；C.辍耕（chuò）；D.崩殂（cú）。
2. A（2分）【解析】B.朝庭→朝廷；C.厉精→励精；D.不知所错→不知所措。
3. C（2分）【解析】适：发配、贬谪。
4. C（2分）【解析】C项均为代词，他们、他们的。A.凭借/用来；B.助词，无实义/动词，去往；D.因为/拿、用。
5. A（2分）【解析】B.“適”通“谪”；C.“阙”通“缺”；D.“仓”通“苍”。
6. C（2分）【解析】《史记》是我国第一部纪传体通史，并非编年体。
7. D（2分）【解析】《出师表》表达的是诸葛亮报效先帝、辅佐后主、兴复汉室的忠心与责任感，无归隐之意。
8. B（2分）【解析】A.宾语前置；C.被动句；D.状语后置句。
9. （每空1分，共10分）
（1）视其辙乱，望其旗靡
（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（3）人生自古谁无死？留取丹心照汗青
（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开
（5）兴，百姓苦；亡，百姓苦
10. 综合性学习（4分）
（1）示例一：品读千古诗文，传承志士担当 示例二：以古贤风骨，筑少年初心（2分，贴合主题即可）
（2）心怀家国、敢于担当、善于自省、忠诚正直、心系苍生、坚守气节（2分，答出两点即可）
第二部分 阅读理解（40分）
六、课内文言文精读（22分）
11.（1）参与 （2）诉讼事件、案件（每空1分，共2分）
12. 这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。（2分，关键词准确、通顺即可）
13. 根本条件：取信于民，公正处理百姓事务（1分）。作战思想：以民为本，民心向背是战争胜负的关键，重视民意、务实理政（2分）。
14.（1）同“熟”，仔细 （2）偏爱（每空1分，共2分）
15. 人容易受身边亲友偏爱、畏惧、有求于己的影响，从而听不到真话、受到蒙蔽（2分，意思对即可）。
16. 以小见大、类比推理（1分），从自身受蒙蔽的生活小事推及君王治国易受蒙蔽的大事（1分），委婉含蓄、情理兼备，不生硬说教，易于齐王接受（1分）。
17.（1）亲自 （2）社会地位低微，见识短浅（每空1分，共2分）
18. 在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。（3分）
19. 追忆先帝三顾茅庐的知遇之恩，心怀感激（1分）；回顾艰难创业的历程，感念先帝信任（1分）；表达誓死效忠、尽心辅佐后主、报效汉室的赤诚忠心（1分）。
七、古诗词曲鉴赏（10分）
20. 运用比喻、对偶修辞（1分），将破碎山河比作飘散柳絮，将漂泊身世比作雨中浮萍，生动写出国破家亡、身世飘零的凄凉境遇（1分）。
21. 诗人是历经坎坷、家国破碎却忠贞不屈（1分）、不畏生死、坚守民族气节（1分）、赤诚爱国、大义凛然的志士形象（1分）。
22.（1）“聚”写群山簇拥之态，“怒”写波涛汹涌之势（1分），以拟人手法写出潼关地势险要、气势雄浑，渲染悲壮苍凉的氛围（1分）。
（2）打破传统怀古咏史的帝王成败视角（1分），深刻揭示封建王朝兴衰更迭中，受苦受难的始终是底层百姓（1分），体现作者体恤苍生、悲悯百姓的博大情怀与深刻的历史思考（1分）。
八、文言文对比阅读（8分）
23.（1）相同点：二人皆心怀国家、心系君主（2分），希望君主广开言路、勤政爱民、修明政治，使国家安定强盛（2分）。
（2）不同点：曹刿直面论战、直言献策，围绕战争治国根本，务实恳切、立场鲜明（2分）；邹忌借生活小事类比推理，委婉讽谏、含蓄巧妙，以自省悟理、以情理动人（2分）。
第三部分 作文（50分）评分标准
一类文（45-50分）：观点鲜明深刻，紧扣“赤诚初心、青年使命、担当奋进”；论据典型，结合本单元古人事例与时代现实；论证逻辑严密、层次清晰；思辨性强，语言精炼有文采；卷面整洁，无错别字语病。
二类文（38-44分）：观点明确，贴合主题；论据充足，论证合理；结构完整、条理清晰；语言流畅，略有瑕疵；书写规范，有一定思想深度。
三类文（30-37分）：主题基本贴合，观点清晰；论据单薄，论证浅显；结构基本完整；语言通顺，少量语病、错别字。
四类文（29分以下）：偏离主题、观点模糊；论据缺失、论证混乱；结构残缺、语病较多；抄袭套作、字迹潦草酌情低分。
扣分说明：字数不足600字，每少50字扣2分；出现真实人名、校名、地名酌情扣3-5分；卷面脏乱、错别字多酌情扣分。

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