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第三单元评估测试卷
总分：120分　时间：120分钟
第一部分
(1～2题　14分)
班级开展“与古典诗文同行”专题学习活动，请你参与。
1．阅读下面文字，完成后面的任务。(共12分)
同学们，诗文名篇，是中华文明智慧的积淀，是中华大观园里最__甲__(妖娆/妖艳)的风景。诗文名篇，__乙__(闪烁/忽闪)着璀璨的文化之光。风，有“风霜高洁，水落而石出”的灵动；花，有“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的鲜妍；雪，有“山舞银蛇，原驰蜡象”的浪漫；月，有“浮光跃金，静影(chénbì)”的美好。诗文名篇，包含着丰富的文人情思。这里有毛泽东“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的自豪，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的(bàofù)，还有余光中“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡”那渴望祖国统一的爱国深情。诗文名篇不仅能带领我们登亭台楼阁，观湖光山色，还能让我们感受自然之美，领略历史文化底蕴。
(1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分)
①(chénbì)________ ②(bàofù)________
(2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)(　　)
A．璀璨(cuī) 底蕴(yùn)
B．璀璨(cuǐ) 底蕴(wēn)
C．璀璨(cuī) 底蕴(wēn)
D．璀璨(cuǐ) 底蕴(yùn)
(3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)
甲：________ 乙：________
(4)文段中画横线的句子使用的修辞手法是(2分)(　　)
A．反复、引用 B．排比、引用
C．设问、反复 D．对偶、反复
(5)文段中的“竞”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查________部，再查________画。(2分)
(6)文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。(2分)
________________________________________________________________________
2．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是(2分)(　　)
①古往今来，诗词之魂在“接地气”，没有地气的吟风弄月、自我欣赏，诗词是没有多大生命力的。
②正如习近平总书记所说，“我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命运的悲悯、对人民悲欢的关切，以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀”。
③读诗词养点地气。
④流传下来的诗词大多地气充足，滋养丰厚。
⑤从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”之劳，到“位卑未敢忘忧国”之忧；从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之盼，到“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”之安。
⑥无一不是生活的营养、人生的积淀。
A．①⑤②④③⑥ B．③①④⑤⑥②
C．①④⑤②⑥③ D．③①⑥②④⑤
第二部分
(3～20题　56分)
一、古诗文阅读
(一)默写(共6分)
3．(2026唐山龙华中学期中改编)阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)
意境千载，文心万象。范仲淹在岳阳楼上心忧天下，吟出“①________________，处江湖之远则忧其君”，尽显士人担当；张岱夜游西湖，于湖心亭赏雪，写下“②________________，上下一白”，绘就天地苍茫之景；李白面对仕途坎坷，仍心怀壮志，道出“长风破浪会有时，③________________”，抒发豪迈胸襟；苏轼中秋望月，对月怀人，发出“④________________，⑤________________”的美好祝愿；温庭筠晨起早行，羁旅思乡，吟出“鸡声茅店月，⑥________________”，勾起无尽乡愁。让我们在古文诗词的海洋中遨游，感受文人墨客的情怀与智慧。
(二)阅读(共18分)
班级开展“古代文人的失意与诗意”专题学习活动，小冀同学辑录了相关的古诗文。阅读下面文字，回答4～10题。(共18分)
活动一：赏失意与诗意诗篇
【甲】左迁至蓝关示侄孙湘 韩　愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【乙】寄韩潮州愈① 贾　岛 此心曾与木兰舟②，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼③。
　　注：①韩愈因上书劝阻宪宗迎佛骨入宫，被贬潮州刺史，赴任途中遇到侄孙韩湘，写了《左迁至蓝关示侄孙湘》，诗作传到京师，贾岛读后有感而发作此诗。②木兰舟：用木兰树造的船。③浪西楼：潮州名楼。
4．根据相关诗句，推断甲诗中的“九重天”指的是什么。(1分)
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5．乙诗中“________________”(填写原诗语句)表现道路险阻，“海浸城根”则写出了处境____________。(2分)
6．请简要概括甲、乙两诗的尾联在情感上的抒发有何不同。(2分)
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活动二：品失意与诗意章句
【甲】(韩愈)文起八代之衰①，而道济天下之溺②；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。此岂非参天地，关盛衰，浩然而独存者乎？
(选自苏轼《潮州韩文公庙碑》，有删改)
【乙】(苏轼)以诗书礼乐之教转化其风俗，变化其人心，听书声之琅琅，弦歌四起。
(选自王国宪《重修儋县志叙》，有删改)
【丙】先生③在会稽时，日课诗一首出入史传积至千余篇。晚年取而读之，忽自笑曰：“此岂有诗哉？”亟④呼童焚之，不余一篇。
(选自吴复《辑录铁崖先生古乐府序》，有删改)
【丁】(杨维桢)上法汉、魏，而出入少陵，二李(李白，李贺)之间，故其所作，隐然有旷世金石声⑤，又时出龙鬼蛇神⑥，以眩荡一世之耳目，斯亦奇矣。
(选自钱谦益《列朝诗集小传》，有删改)
注：①八代之衰：八个朝代衰弱的文风。②道济天下之溺：以道德挽救天下人的沉迷不悟。③先生：杨维桢，元末明初诗人。④亟：急忙。⑤金石声：指笔力雄健豪迈，文章有情志。⑥龙鬼蛇神：比喻文章奇异诡丽。
7．解释下列句子中加点的词语。(3分)
(1)而勇夺三军之帅：________________________________________________________________
(2)此岂有诗哉：____________________________________________________________________
(3)上法汉、魏：____________________________________________________________________
8．下列对丙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分)(　　)
A．日课诗/一首出入史传/积至千余篇
B．日课/诗一首出入史传/积至千余篇
C．日课诗一首/出入史传/积至千余篇
D．日课诗一首/出入史传积至/千余篇
9．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)此岂非参天地，关盛衰，浩然而独存者乎？
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(2)又时出龙鬼蛇神，以眩荡一世之耳目，斯亦奇矣。
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活动三：析失意与诗意人生
10．钱谦益认为杨维桢的作品“有旷世金石声”，有人认为韩愈和苏轼的作品也有“金石声”。请借助上面古诗和所选材料，简要分析韩愈和苏轼“金石声”的具体体现。(4分)
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二、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答11～13题。(共8分)
材料一：①读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录，正如清人沈德潜所说：“有第一等胸襟抱负，第一等学识，才有第一等诗。”从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。我们可以从中感受真实的心跳和脉搏，从而深刻领会传统文化精神。
②唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？为何能成为读者的首选阅读对象？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美。唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。
③当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用。如李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。
(选自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》)
材料二：①近日，一组可视化数据作品《宋词缱绻，何处画人间》和《唐女诗人群像》在朋友圈刷屏。该作品由浙江大学国家重点实验室和新华网数据新闻部合作，历时半年完成。团队分析了5.5万首唐诗、2.1万首宋词，用大数据技术解读古典唐诗宋词，意外发现不少隐藏的信息，呈现了一个丰富多彩的文化视角。
②从大数据解读的信息来看，诸如苏东坡去得最多的地方是杭州；“东风”在宋词中共出现1__264次；诗人作品中提到“酒”一半是在追思，三成是开心等，还有高频词牌的排行榜、唐代女诗人的社交图等。这些都是前所未见的信息，此前依靠个人解读分析很难做到，也只有在大数据的帮助下，才能将这些隐藏在数万首诗词里面的信息，逐一挖掘分析出来。
③使用大数据技术，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，更客观地反映真相。同时，通过这些新颖的解读方法，晦涩的古诗词变得通俗易懂，摆脱说教或者沉闷的刻板印象，从而起到点亮文化魅力、推广传统文化的作用。
材料三：
抖音古诗词数据报告
康震：我觉得这里面有一个很重要的原因，就是随着人们的生活的不断丰富、阅历的不断增长，人们越来越发现追求高品质的精神生活，才是人生最精彩的部分。古人说“仓廪实而知礼节”，当人们吃饱了穿暖了，对于更高的精神境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要的目标。而这个时候古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追求的这样一种形态。
(选自《都说“唐诗是中国人精神生活的
最大公约数？”康震如何作答》)
11．结合材料一，说说唐诗宋词能成为现代读者首选阅读对象的原因。(2分)
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12．材料二画横线的句子使用了什么论证方法？有何作用？(3分)
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13．为了更好地传承和发扬优秀传统文化，宝安图书馆将开展“品读唐诗宋词，传承文化瑰宝”活动。请你结合三则材料并联系生活实际，为本次活动提供具体可行的措施。(3分)
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(二)阅读下面文字，回答14～19题。(共17分)
赔　偿
余显斌
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音。于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”
⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
⑥老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”
⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗篷和斗笠上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。
我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”
可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。
14．小宇梳理出了小说的两条情节发展线。请用简洁的语言把下面的梳理内容补充完整。(2分)
(1)以老人的活动为明线：追赶买主→______________________→双倍赔偿
(2)以“我”的活动为暗线：__________________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞
15．阅读全文，概括老人的形象特点。(3分)
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16．第②段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？(3分)
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17．小兰注意到文章第⑤段、第⑥段、第 段中都写到了“我”脸红，并在文中用波浪线进行了标注。请选择其中两处，批注“我”脸红的原因。(4分)
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18．小文认为本文的标题起得十分巧妙，请结合小说内容说说作者为什么取题为《赔偿》。(3分)
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19．有同学认为这篇小说情节一波三折，人物形象鲜明突出。请你任选一个角度，写一段赏析性文字。(不少于50字)(2分)
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三、整本书阅读
20．班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面任务。(共7分)
(1)学校开展“演绎名著，再现经典”戏剧表演活动，现征集《简·爱》的改编创意。下面是小冀同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合名著内容，将提纲补充完整。(4分)
第一幕 《①________》 自幼父母双亡，寄居在舅妈家的简·爱饱受欺辱，被送到洛伍德学校，求学又遇不公正待遇，简·爱在倔强抗争中成长
第二幕 《坎坷爱情》 ②__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三幕 《别后流离》 ③__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第四幕 《④________》 简·爱遵从内心后找到罗切斯特，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守
(2)“师者，所以传道受业解惑也。”你认为谁是对简·爱影响最大的人？请结合原著简要分析其在简·爱成长历程中产生的影响。(3分)
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第三部分
(21题　50分)
21．阅读下面文字，根据要求写作。(50分)
“拉钩，上吊，一百年，不许变”，这句脍炙人口的童谣，让诚信做人的理念，从童年时期就印刻在我们的脑海里。习近平总书记也曾强调，中国少年要“明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范”。中华民族历来崇尚诚信，所谓人无信不可，民无信不立，国无信不威。诚信，是一切美德的基石。
请以《人生，从诚信起航》为题，写一篇作文。你可以叙述身边的故事，可以结合生活和阅读的积累展开论述，也可以选择特定对象以书信、演讲等方式阐述你的思考和建议等，600字左右。
【详解答案】
1．(1)①沉璧　②抱负
(2)D　解析：“璀”应读“cuǐ”，“蕴”应读“yùn”。
(3)甲：妖娆　乙：闪烁
(4)B　解析：本题考查辨析修辞。画横线句由四个结构相同、意义相关的句子排列起来，符合排比的修辞特点。同时还引用名句，用了引用修辞。
(5)立　5(五)
(6)诗文名篇，蕴含着丰富的文人情思。
2．B　解析：本题考查句子排序。需要先通读组句，确定首句，然后再根据语句间的逻辑关系进行排序。③句直接点明了关于读诗词和地气的主题，是总起性的句子，适合作为首句。①句承接首句，从宏观角度阐述诗词需要接地气这一观点。④句紧承①句，进一步说明流传下来的诗词具有地气充足的特点，是对①句观点的举例说明。⑤句通过列举具体的诗词，具体地展现了诗词中地气的体现，是对④句的进一步举例论证。⑥句对⑤句所列举的诗词所体现出的价值进行总结，说明这些诗词都是生活的营养和人生的积淀。②句引用习近平总书记的话，从更高的层面总结诗词中蕴含的人民情怀，是对前文论述的升华。故正确顺序应为：③①④⑤⑥②。
3．①居庙堂之高则忧其民　②天与云与山与水　③直挂云帆济沧海　④但愿人长久　⑤千里共婵娟　⑥人迹板桥霜
4．指皇帝或朝廷。
5．峰悬驿路　凄苦
6．甲诗尾联，表面是向侄孙交代后事，实则暗含忠而被贬的悲痛、激愤之情。乙诗尾联表达了对韩愈无故遭贬的冤情将如迷烟散尽、月光朗照一样大白于天下的美好祝福。
参考译文：
【乙】我的心曾与你同乘木兰舟，一直随你到那潮水尽头的岭南。隔着重山，你的篇章传来京城，我出关后写的书信越过泷水送达你那边。险峻的山峰上驿路高悬，被残云遮断，海水浸泡城根，老树在秋风中更显孤寂。希望有一天狂风把瘴气全都卷走，明月初升照在那浪西楼上。
7．(1)折服　(2)哪里　(3)效法
8．C　解析：本题考查文言文断句。“日课诗一首”“出入史传”“积至千余篇”都是完整的动宾结构。故断句为：日课诗一首/出入史传/积至千余篇。
9．(1)这难道不是与天地化育万物相并列，关系到国家盛衰，浩大刚正而独立存在的正气吗？
(2)有时文章奇异诡丽，让人耳目震荡，给人以石破天惊的感觉，这也是很神奇的了。
10．“旷世”是绝代、空前的意思，“金石声”指笔力雄健豪迈、文章有情志。韩愈的作品改变了历代衰败的文风，而他的忠心冒犯了皇帝，使其恼怒。他像勇冠三军的统帅，作品雄健豪迈，自然有一种浩然正气。苏轼务农种地，自得其乐，又心怀百姓，以诗书礼乐改变当地人的风气，他的文章颇有情志。因此，两人的作品都称得上有“旷世金石声”。
参考译文：
【甲】(韩愈的)文章使八个朝代以来的衰败文风得到了振兴，他以道德挽救天下人的沉迷不悟；他的忠诚触犯了皇帝，使皇帝恼怒；他的勇气折服了三军的主帅。这难道不是与天地化育万物相并列，关系到国家盛衰，浩大刚正而独立存在的正气吗？
【乙】(苏轼)通过诗书礼乐的教化转化当地的风俗，变换当地的人心，使当地书声琅琅，弦歌四起。
【丙】(杨维桢)在会稽时，每天作一首诗，钻研历史传记，积累诗作千余篇。晚年时取出来阅读，忽然笑着说：“这哪里是诗啊？”急忙让书童焚烧，没有留下一篇。
【丁】(杨维桢)效法了汉魏乐府，又吸取杜甫、李白、李贺等人的长处，所以他的作品，笔力雄健豪迈，文章有情志。有时文章奇异诡丽，让人耳目震荡，给人以石破天惊的感觉，这也是很神奇的了。
11．一是因为唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，其中表达的都是普通人的基本情感、人生观和价值观，能传递到今天启发我们品味人生意义和美感；二是因为唐诗宋词中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远教育作用。
12．运用了举例论证的方法，通过列举苏东坡去得最多的地方、“东风”在宋词中出现的次数、诗人作品中“酒”的情感指向占比以及高频词牌排行榜、唐代女诗人社交图等例子，具体有力地论证了借助大数据技术能够挖掘出隐藏在数万首诗词里的诸多前所未见的信息这一观点，使论证更具说服力，让读者更直观地认识到大数据在解读古典诗词时的作用。
13．示例：①举办唐诗宋词专题讲座，邀请专家深入解读诗词内涵与价值。②利用大数据技术，推出诗词可视化数据作品。③以抖音短视频、专题直播等新形式讲解或诵读经典诗词。④开展诗词朗诵比赛，在诵读中感受诗词韵味。⑤组织诗词创作比赛，亲身感受古人的诗意世界。
14．(1)摔碎泥塑，告知真相　(2)用假钞，买泥塑
15．①气韵儒雅。从语言(如“先生”“请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。
16．景物描写(或：环境描写)。借用优美怡人的景色，烘托了“我”用假钞后成功逃脱的愉悦心情。
17．第⑤段的“脸一红”是“我”以为“我”用假钞买泥塑被发现时的紧张不安；第⑥段“气红了脸”是因为老人摔碎“我”新买的泥塑而感到愤怒；第 段“红着脸”是老人用真货双倍赔偿“我”用假钞买的泥塑时，“我”内心感到羞愧。
18．“赔偿”既指老人双倍赔偿“我”买到次品泥塑，又指“我”最后付真钞作为对老人的赔偿，还指老人与“我”因内心愧疚而作出的心灵上的自我安慰与救赎。由此看来，用“赔偿”为题，既能概括中心事件，又能影射文章主题。
19．示例：从写作手法来看，小说情节一波三折。开头写买到泥塑的“我”“急匆匆地离开”，设置了悬念，追赶而来的老人令“我”脸红，再次令人疑惑；老人摔碎次品，道明原委，双倍赔偿，“我”却执意付两尊泥塑的钱，实在不合常理。直到文章结尾，才道出“我”开始付给店里的是假钞，前文设的悬念终于解开。一波三折的情节使文章波澜起伏、扣人心弦。
20．(1)①示例一：艰难成长
示例二：苦难童年
②示例：简·爱遇见罗切斯特，并与他相爱，在婚礼上意外得知罗切斯特还有一个疯妻子后，她为追求自由、平等和独立的人格而离开了桑菲尔德庄园
③示例：被表哥圣约翰和两位表姐搭救，简·爱在他们的帮助下谋得新工作，后追随自己的内心，离开圣约翰
④示例一：终获幸福
示例二：相守一生
(2)示例一：我认为谭波儿小姐是对简·爱影响最大的人。谭波儿小姐对简·爱充满信任、理解和关怀。当简·爱被惩罚示众时，谭波儿小姐询问并安慰简·爱，鼓励简·爱为自己辩护，还写信给劳埃德先生求证，为简·爱洗刷罪名。她让简·爱感受到了人间真情，她的真诚、善良影响着简·爱，给简·爱的生活带来希望与光明。
示例二：我认为海伦·彭斯是对简·爱影响最大的人。她是简·爱的好友，当简·爱向海伦·彭斯诉说自己的悲惨遭遇，尤其是里德太太的冷酷无情和尖酸刻薄时，海伦·彭斯平静地安慰简·爱，并教她学会忍耐和适应环境，帮助简·爱成为一个坚忍、善良、温暖的人。
21．【写作指导】本题考查命题作文。“人生，从诚信起航”，所谓“起航”，指的是开始、出发，意味着新的旅途、新的生活、新的追求的开始。“诚信”则是这一追求中重要的品德。立意可以写对诚信的坚守，诚信对自己的帮助，自己对这一品质的追求等。
【佳作展示】
人生，从诚信起航
“人无信不立，业无信不兴，国无信不威。”诚信是中华民族传统美德，是个人立身的根本，是社会运转的基石，更是国家发展的底气。人生的航程，唯有以诚信为帆，方能行稳致远。
诚信是个人成长的基石。季布一诺千金，凭借诚信在楚汉相争中赢得他人敬重，即便身处险境，也有人愿为其奔走解难；商鞅立木为信，以一根木头树立起官府的信誉，为秦国变法铺平了道路。反观那些失信之人，或因谎言失去朋友，或因欺诈身陷囹圄，最终在人生路上寸步难行。对青少年而言，诚信不是抽象的概念，而是考试时拒绝作弊的坚守，是借物后按时归还的自觉，是犯错后勇于承认的担当。唯有守住诚信，才能在成长中积攒起他人的信任，筑牢人格的根基。
诚信是社会和谐的纽带。社会如同一张网，人与人的联结全靠“信”字维系。商家诚信经营，才能赢得顾客的青睐；企业信守承诺，才能在市场中站稳脚跟；邻里以诚相待，才能营造温馨的社区氛围。反之，若是市场充斥着假冒伪劣，人际交往满是尔虞我诈，社会秩序便会陷入混乱。从“诚信经营示范店”的评选，到个人征信体系的建立，都印证了诚信是社会良性运转的前提，唯有人人坚守诚信，社会才能充满温暖与信任。
诚信是国家强盛的底气。一个国家的信誉，体现在对人民的承诺里，也展现在国际交往中。中国脱贫攻坚的承诺如期兑现，让亿万人民过上幸福生活；中国在国际舞台上信守多边主义承诺，推动全球发展合作，赢得了世界的尊重。“国无信不威”，国家的诚信，是凝聚民心的旗帜，是提升国际影响力的关键。新时代的中国，始终以诚信立身于世界民族之林，这正是国家发展的强大底气所在。
“拉钩，上吊，一百年，不许变”，儿时的童谣早已将诚信的种子埋在心底。作为新时代青少年，我们是社会主义核心价值观的践行者，更应让诚信成为人生起航的第一束光。以诚信为帆，以行动为桨，我们终将在人生的大海中，驶向理想的彼岸。

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