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期末评估测试卷
总分：120分　时间：120分钟
第一部分
(1～2题　14分)
班级开展“大美河北，璀璨非遗”主题学习活动，请你参与。
1．阅读下面文字，完成后面的任务。(共12分)
①在廊坊的经纬线上，非遗技艺如星辰缀满夜空，每一点微光都传递着匠心的温度。
②当古镇的砖石浸透月光，胜芳的灯影便在运河畔(cìdì)绽放。竹骨绢衣的花灯驮着神话瑞兽，烛火透过十二层宣纸，__甲__(晕染/浸染)出朦胧光华，恍若将星河引渡人间。在永清，秸秆扎刻匠人将麦秆化作微缩建筑的筋骨，以榫卯拼接出飞檐斗拱的亭台。固安柳编__乙__(延续/持续)着《诗经》时代的农耕记忆，柔韧柳条在匠人手中成为提篮、箩筐，纹路间承载着北方土地的(zhìpǔ)气息。安次区第什里村的风筝制作技艺传承五百余年，以“沙燕”“宫灯”等造型闻名，竹篾为骨、绢纸为翼，彩绘的蝙蝠、蝴蝶风筝可借风力在空中旋转鸣响。香河匠人独守着珐琅窑炉，铜胎上的钴蓝釉料在烈火中涅槃，散发出孔雀翎羽般的幽光，这种烧蓝技艺的炽热与冷艳，恰似这片土地刚柔并济的魂魄。
③这些流淌在岁月长河中的技艺，从未沦为博物馆的标本老匠人的刻刀仍在秸秆上勾勒时光的年轮，少女的云鬓依旧摇曳着花丝镶嵌的璀璨。当现代化的飓风掠过大地，廊坊的非遗如同深扎土壤的古木，以年轮铭记过往，以新绿迎接未来。
(1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分)
①(cìdì)________　　②(zhìpǔ)________
(2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)(　　)
A．飞檐斗拱(dòu) 炽热(chì)
B．飞檐斗拱(dòu) 炽热(zhì)
C．飞檐斗拱(dǒu) 炽热(chì)
D．飞檐斗拱(dǒu) 炽热(zhì)
(3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)
甲：________ 乙：________
(4)请在文段中内填入合适的标点符号。(2分)
(5)文段中画横线的句子运用的修辞手法是________。(2分)
(6)根据“图解汉字”，探究文段中加点字“载”的字义。(2分)
汉字 图解汉字 探究字义
载 　　从左图看，“承载”的“载”字是一个形声字，其字形左边为车，代表字义；右边为“哉”的最初表现形体，代表字音。由此判断，“载”字的本义与________有关。
2．下面是对河北非物质文化遗产评剧的介绍，在文段横线处依次填入下列句子，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
评剧起源于冀东民间说唱艺术莲花落。莲花落最初是农民、手工业者在劳作之余的放松形式，以简单的说唱讲述民间故事。起初，他们________；__________；__________；__________。最终形成多种流派，为评剧的艺术表现力增色不少。
①此外，又大胆创新，融入了舞蹈元素，细化的动作和表情，使表演更加生动活泼
②从最初的一人带动作的说唱逐渐发展为多人对唱、群唱，角色逐渐丰富，表演逐渐细腻
③丰富的唱腔要配以细腻的表演，于是学习京剧的表演程式，规范动作，注重身段、念白的训练
④借鉴河北梆子的音乐元素，引入其高亢激昂的旋律和丰富多变的板式，丰富莲花落的唱腔体系
A．②④①③ B．④③②①
C．④②③① D．③①②④
第二部分
(3～20题　56分)
一、古诗文阅读
(一)默写(共6分)
3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)
在古诗文中，每个字的选择都是经过深思熟虑的，这种精心打磨，使得古诗文在情感和内涵上更加深邃丰富。如《十五从军征》中深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子：羹饭一时熟，①________________。如辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中纵目环视，表达楼头山水风光无限却不见中原故土的感慨的句子：②________________？③________________。如《邹忌讽齐王纳谏》中，运用比喻的修辞手法表明群臣积极进谏的盛况的句子：④________________，⑤________________。如诸葛亮在《出师表》中，表明自己在南阳躬耕之时的志趣的句子：苟全性命于乱世，⑥________________。
(二)阅读(共18分)
班级开展“探究古代军事风采”专题学习活动，小冀同学辑录了有关古代军事的古诗文。阅读下面文字，回答4～10题。(共18分)
活动一：赏古代军事风采诗篇
【甲】白雪歌送武判官归京 [唐]岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
【乙】奉使朔方，赠郭都护① [唐]李华 绝塞临光禄②，孤营佐贰师③。 铁衣山月冷，金鼓朔风悲。 都护征兵日，将军破虏时。 扬鞭玉关道，回首望旌旗。
　　注：①朔方：边塞地区。郭都护：郭子仪，唐朝名将。②光禄：指汉代光禄塞，在今内蒙古，唐时为突厥占据。③贰师：西汉将领李广利，曾任贰师将军，征讨西域，诗中借指将领。
4．根据相关诗句，推断甲诗中的“瀚海”指的是什么。(2分)
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5．乙诗颔联运用视听结合的手法，请简要赏析。(2分)
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6．甲、乙两首诗都写到了旗帜，甲诗中的“红旗”和乙诗中的“旌旗”分别有什么作用？请从主旨的角度作答。(2分)
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活动二：读古代军事逸事章句
【甲】建武元年，禹①自箕关②将入河东，河东都尉守关不开禹攻十日破之。王匡③等合军十余万，复共击禹，禹军不利。明旦，匡悉军出攻禹。禹令军中无得妄动，既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之。
(选自《后汉书·邓禹列传》，有删改)
【乙】郑使如晋师，曰：“楚师骤胜而骄，不设备，子击之，郑师为承，楚师必败。”栾武子④曰：“楚自克庸以来，其君无日不讨国人而训之，戒惧之不可以怠。在军，无日不讨军实⑤而申儆⑥之，于胜之不可保。郑不可从。”晋君不听。
(选自《左传·宣公十二年》，有删改)
【丙】冬，晋侯⑦围原，命三日之粮。原不降，命去之。谍出，曰：“原将降矣。”军吏曰：“请待之。”公曰：“信，国之宝也，民之所庇也。得原失信，何以庇之？所亡滋多。”退一舍而原降。
(选自《左传·僖公二十五年》)
注：①禹：邓禹，东汉军事家。②箕关：一作濝关。著名关隘。③王匡：东汉末年的地方军阀，官至河内郡太守。④栾武子：晋国大臣。⑤讨军实：治理军中将士。⑥申儆(jǐng)：警诫，训诫。儆，警备、戒备。⑦晋侯：指晋文公。
7．解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)因传发诸将鼓而并进：__________________________________________________________
(2)楚师骤胜而骄：__________________________________________________________________
(3)郑不可从：______________________________________________________________________
(4)得原失信：_____________________________________________________________________
8．用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。(断两处)(1分)
河 东 都 尉 守 关 不 开 禹 攻 十 日 破 之
9．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)明旦，匡悉军出攻禹。
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(2)信，国之宝也，民之所庇也。
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活动三：析古代军事制胜之道
10．战争取得胜利的因素有哪些？请阅读上述三文进行概括。(3分)
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二、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答11～13题。(共8分)
文本一：
做人要“向宽处行”
①“晚清三杰”之一的左宗棠，在几经沉浮、奔波半生之后，渐渐变得心态温和、性情宽厚，不再像过去那样锋芒毕露、争强好胜了。他总结自己的人生体会，写下了这样一副对联：“发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，就平处坐，向宽处行。”这被很多人奉为至理名言、人生指南，我也很是欣赏，不时品味反思自励，尤其喜欢最后一句：向宽处行。
②人生就是一场无法预料的远足，关山迢递，山高水长。前进路径有很多选项，有宽阔大路，也有崎岖小径；有阳关道，也有独木桥；有八方通衢，也有断头胡同；有鲜花夹道，也有荆棘丛生。千变万化，各有利弊，但万变不离其宗，始终要把握一条原则：向宽处行。
③避难就易，趋利避害，是人的基本特性。向宽处行，就是不认死理，与时俱进，不能撞了南墙不回头，一条道走到黑。条条大路通罗马，这条不通了，就再换一条；这条路越走越窄了，那就换条宽点的路走。
④左宗棠早年科举几次失利，他反复考量后，就决定不在这条路上瞎耽误功夫，改去研究军事、政治、经济等务实可行的学问。结果他在这个领域里如鱼得水，八面来风，建功立业，大放异彩，成了一代名臣。
⑤向宽处行，有时要适当退步，做些妥协，退一步则海阔天空，风轻云淡。清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家的官邸与吴家为邻，有条巷子相隔。后来吴家建房想占这条路，张家人不同意。双方争执不下打官司，当地县衙难以决断。张家人写信给张英，要他出面解决。张英回信写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，主动让出三尺空地。吴家见状，也主动让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。此举不仅实现了两家双赢，而且成了一桩历史美谈。
⑥向宽处行，要有眼光，知道哪里宽，哪里窄，哪里可以畅通无阻，哪里很难走得通。这需要智慧、胆识，也需要阅历、经验。所谓宽处，就是更适合生存、发展，更安全、稳妥，更能发挥才干之处。孔子说：“危邦不入，乱邦不居。”列子不受权臣子阳馈赠，不入他的团伙，得以保全身家性命；范蠡离开薄情寡义的勾践，改行经商，花开二度，再创辉煌；韩信弃项羽而改投刘邦，从此地广天宽，大显身手。他们都清醒地践行了那句古语：“良禽择木而栖，贤臣择主而事。”
⑦向宽处行，心先要宽。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”心胸宽阔的人，可进可退，能屈能伸，乐观豁达，善于变通。他们能看轻身外之物，能经受胜败得失的考验，遇事想得开，不钻牛角尖，做人有担当，不怕风雨雷电，很少有事情能难倒他们。
⑧最后，向宽处行，还要不和愚人、小人纠缠，以免影响自己的前进脚步。苏轼被贬黄州时，一日被一个醉汉撞倒，醉汉还不依不饶地骂骂咧咧。苏轼的朋友很生气，要与醉汉理论。苏轼阻拦说，不和愚人较劲，有理讲不通的。一个智商在线者和愚人较劲，不仅降低了身份，也拉低了智商，堵了自己的路。说实话，别人堵不了你的路，路都是自己堵死的。
⑨因而，不和愚人、小人纠缠，不因此绊住脚步，也是人生智慧。毕竟，愚人、小人都难以长久，早晚会“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了”。
⑩“择高处立”，就能志向远大，高瞻远瞩；“就平处坐”，追求脚踏实地，积极稳妥；再加上“向宽处行”，做事留有余地，做人进退有方，人生就很圆满了。
(摘选自陈鲁民《做人要“向宽处行”》)
文本二：人生之路，始终宽窄相伴。宽处不要忘乎所以，倾覆多在忘形时，如此，宽则变成了窄，一把好牌就打成稀烂。遇到窄处也不要万念俱灰，窄中也有天地，守得云开见日出，窄也就变成了宽。善于守拙，脚踏实地，积蓄实力，谷底反弹，就像勾践；或改弦更张，另起炉灶，开出一片新天地，就像范蠡；或静心凝虑，唯精唯一，一意向下扎根，咬定青山，专雕自己的“象牙球”，出世之日，即是誉满天下之时，就像衰年变法，困守“穷城”的齐白石。宽窄方寸间。天堂地狱，常常一念，“此心光明”，无须赘言。
(摘选自马军《宽窄方寸间》)
11．文本一第①段有什么作用？请简要分析。(3分)
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12．文本一第④段运用了什么论证方法？有何表达效果？(3分)
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13．请结合文本一和文本二简要谈谈如何做人。(2分)
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(二)阅读下面文字，回答14～19题。(共17分)
邻居阿麻
①我与邻居阿麻结怨已经很久了。瞧他那副样子，够你烦心：脸麻，腿跛，背驼。因为这副尊容，他已经四十多岁了，还是个“快乐的单身汉”。
②单身汉有空闲，管闲事管到我的头上。我和我的伙伴们在玩的方面个个都是天才，下雪天，我们拆别人的篱笆学大人烧炭，他提起一桶水，“噗”的一声，将窑炭冲得稀烂。“烧了镇上的房屋，你们去坐牢！”秋天，我们用“土炸药”炸别人家菜园里的南瓜，炸得“瓜肉横飞”，我们高兴得直翻跟头。正当我们得意忘形之时，阿麻的手钳住我：“看我不告诉你们爷娘！”回家后，我们都挨了一顿打。皮肉受苦，奇痛难忍。我们奈何不了阿麻，只能编歌谣泄恨：“麻子麻叮当，骑马上洪江，听到锣鼓响，麻子脸上痒。”这时，麻子便要追击，我们“哗”的一声跑散，望着他一跛一跛的样子，我们开心得像喝了可口可乐。
③我们不喜欢他，小镇上的大人们也不怎么喜欢他，这中间有个缘故。
④小镇的西边有一条河，是学生上学和大人外出的必经之地。河上有座年久失修的桥。桥上木板朽了，常常跌倒人，木桥墩烂了，走在上面摇摇晃晃像荡秋千。终于，一场大雨，猛涨的山溪水把它冲走，还带走了我的一个小伙伴春山。我庆幸那天贪玩旷课，捡得了一条小命。阿麻请人做了个小木船，干起了摆渡的行当。第一天，过渡免费，镇里的人都说他在积德。可是，第二天收费一角，后来竟涨到了四角。阿麻“发”了，腰包胀鼓鼓，有人骂他“黑良心，赚昧心钱”，但他默默地忍受了。
⑤风里来，雨里去，阿麻摆渡六年。操劳过度，脸色蜡黄，日渐消瘦。人们担心，他总有一天会栽倒在小河里。
⑥后来，小河上砌起了一座石拱桥，小巧玲珑，像一把小金锁，锁住了放荡不羁的小河。从此，小镇的人们过河如履平地，都说修桥人泽被后世。
⑦小桥落成的前两天，阿麻死了，医生说他患的是癌症。
⑧小桥落成那天，正逢小镇赶集，人山人海，好不热闹。桥上没有彩灯，没有横幅，没有红绸。一挂两千响，响过之后，镇长讲话了：“今天，我们在这里举行小桥落成典礼暨阿麻同志追悼会。阿麻同志摆渡六年，劳动所得全部捐献，修了这座石拱桥。他在病重住院期间，仍念念不忘小桥，念念不忘小镇的人们。”镇长的眼圈红了，嘱秘书拿出骨灰盒，打开，说：“这座石拱桥，就是阿麻的纪念碑。”他顿了顿，人群中有人哭泣。“根据阿麻遗嘱，将他的骨灰撒在小河里。”他抓起一把骨灰，撒向空中，随着骨灰抖落，人们的泪珠也纷纷抖落。
⑨不知是哪一个能工巧匠，雕了个阿麻的半身石像，嵌在桥头的石墩上，从此后，阿麻每天目送着孩子们上学，目送着过往的车马行人。
14．那时的孩子们和大人们为什么不喜欢阿麻？请分别简要概括原因。(2分)
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15．怎样理解第⑨段中画波浪线句子的含意？(3分)
从此后，阿麻每天目送着孩子们上学，目送着过往的车马行人。
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16．结合语境，请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。(3分)
后来，小河上砌起了一座石拱桥，小巧玲珑，像一把小金锁，锁住了放荡不羁的小河。
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17．有人骂阿麻“黑良心，赚昧心钱”，阿麻为什么不为自己辩解，反而“默默地忍受了”？(3分)
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18．作者为了塑造阿麻这个人物，用了__________的方法，这样写的好处是________________________________________________________________________
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19．文章中的阿麻是一个既平凡又伟大的小人物，结合自己的感受谈谈阿麻的故事对你有什么启发。(4分)
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三、整本书阅读
20．班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参与。(共7分)
(1)阅读《简·爱》摘抄片段，参考提示，在表格空白处完成做读书笔记的任务。(4分)
摘抄 　　可是命运化身为内史密斯牧师，插身到我和谭波儿小姐的中间。在他们举行婚礼后不久，我眼睁睁看着她穿着旅行服跨进驿站马车。…… 几年来，我的世界一直局限于洛伍德，我的经验只限于它的规章制度。这时候我才想起，真正的世界是广阔的，一个充满希望和忧虑、激动和兴奋的变化纷呈的天地，正等待着敢于闯入、甘冒各种风险寻求人生真谛的人们。
读书 笔记 ①摘要：________________________________________________________________________ ②心得：________________________________________________________________________ 提示：摘要指概括内容要点；心得指记录体验感想。
(2)探究《唐诗三百首》中的送别诗，按要求填空。(3分)
送杜少府之任蜀州 王　勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 探究一：两首诗都属于哪一种体裁？ ________________________________________________________________________ 探究二：两首诗都是唐诗中的典范之作，但诗中所表达的情感却有所不同，请结合诗作简要分析。 ________________________________________________________________________
送友人 李　白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
第三部分
(21题　50分)
21．(2026保定曲阳期中)阅读下面文字，根据要求写作。(50分)
“行”，然后不再自卑，获得了自信；“行”，然后不再怯懦，增加了勇气；“行”，然后不再迷茫，看清了方向；“行”，然后不再被轻视，赢得了尊重……于是，人直起了腰，挺起了胸，昂起了头……
请你联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实地名、校名和人名。
【详解答案】
1．(1)①次第　②质朴
(2)C　解析：“斗”应读“dǒu”，“炽”应读“chì”。
(3)甲：晕染　乙：延续
(4)：
(5)比喻
(6)车
2．B　解析：本题考查句子的衔接与排序。文段讲述燕赵评剧起源的莲花落的发展历程。④句先讲借鉴河北梆子音乐元素丰富唱腔体系，应排在首位；③句承接④句，提到丰富唱腔后要配以细腻表演，所以开始学习京剧表演程式，应排第二；②句接着说从一人说唱发展到多人表演，角色更丰富，表演更细腻，是在③句规范表演基础上的进一步发展，排第三；①句“此外”表示补充说明，提到融入舞蹈元素让表演更生动活泼，是发展的最后一个阶段，排最后。故顺序为：④③②①。
3．①不知饴阿谁　②何处望神州　③满眼风光北固楼　④群臣进谏　⑤门庭若市
⑥不求闻达于诸侯
4．指沙漠。
5．颔联先从视觉上写月光映照在将士们冰冷的铠甲上，再从听觉上描写鼓声应和着寒风发出悲鸣，视听结合，突出了将士们边塞生活的苦寒。
6．示例：旗帜是军队的标志，甲诗中，“红旗”在寒风中毫不动摇、威武不屈，象征着将士们坚忍顽强的形象；乙诗中的“旌旗”象征着将士们，暗示了将士们在边塞守边的辛苦以及在战场上的英勇和坚定，表达了诗人对将士们的深深敬意。
参考译文：
【乙】极远的边塞靠近被突厥占领的光禄塞，只有孤营陪同着将领。月光映照在将士们冰冷的铠甲上，金鼓应和着寒风发出悲鸣。郭都护征收士兵之日，便是战胜敌人的时刻。策马扬鞭，奔驰在玉门关的大道上，回首望去，旌旗正在迎风飘扬。
7．(1)击鼓　(2)军队　(3)顺从　(4)信用
8．河东都尉守关不开/禹攻十日/破之
9．(1)第二天早晨，王匡全军出关攻打邓禹。
(2)信用，是国家的宝贝，百姓靠它庇护。
10．把握时机、保持警戒之心不松懈、取信于民。
参考译文：
【甲】建武元年，邓禹从箕关将要进攻河东郡，河东郡都尉守关不开，邓禹连攻十天，攻克了这一关隘。王匡等人汇合军队十多万，再次共同攻打邓禹，邓禹军队(进攻)不顺利。第二天早晨，王匡全军出关攻打邓禹。邓禹下令让军中不得轻举妄动，(王匡军)已经到达营下，(邓禹)就传令各将领一起击鼓进攻，大破王匡军。
【乙】郑国的使者到晋国军营，说：“楚国的军队因屡次获胜而骄傲，又不设防，你们攻击他，郑国的军队为后继，楚国的军队必败。”晋国大臣栾武子说：“楚国自攻克庸国以来，他们的君主没有一天不在治理楚民并教导他们，警戒、畏惧之心不可懈怠。在军中，没有一天不在治理军中将士，(并)一再训诫他们，对于胜利无法长保。郑国的要求不能顺从。”晋国国君没有听从。
【丙】冬季，晋文公(率军)包围原国，命令(携带)三天的粮食。(过了三天)原国不投降，(晋文公)就下令离开。间谍(从城里)出来，说：“原国将要投降了。”军官说：“请等待一下。”晋文公说：“信用，是国家的宝贝，百姓靠它庇护。得到原国而失去信用，用什么庇护百姓？所失去的东西更多。”退兵三十里，原国投降。
11．第①段以左宗棠的人生经历及他所写的对联开篇，引出“向宽处行”的核心话题，为全文论述奠定基础，增加文章的文化底蕴与说服力；作者明确表达对“向宽处行”的欣赏与认同，直接点明观点，能快速抓住读者注意力，自然开启下文对“向宽处行”的论述。
12．举例论证。该段列举左宗棠早年科举失利后，转而研究军事、政治、经济等务实学问，最终成为一代名臣的事例。这一事例具体有力地论证了“向宽处行就是不认死理，与时俱进，懂得变通”的观点，增强了文章的说服力，使读者更容易理解和认同“变通”的内涵。
13．①做人要秉持“向宽处行”的原则：面对困境或走不通的路时，要学会变通；与人相处时，可适当退步妥协，留有余地；要有长远眼光，选择适合自己发展的方向；同时要拥有宽广心胸，乐观豁达，不与愚人、小人纠缠，避免阻碍自身前行。②要辩证看待人生的宽窄境遇：身处宽境时，需保持清醒，防止宽境变窄境；身处窄境时，不要灰心丧气。
14．孩子们：①阿麻外貌丑陋，不讨人喜欢；②阿麻不体谅、不了解孩子们的顽皮和恶作剧。
大人们：因为阿麻占河口收“买路钱”，得罪了大伙，大家认为他是个死皮赖脸赚昧心钱的主儿。
15．阿麻活着未看到人们安全地走在桥上过河，但这个雕像完成了阿麻生前的愿望，两个“目送着”起强调作用，突出了阿麻的心愿与贡献，使阿麻的形象更高大。
16．运用了比喻的修辞，把“石拱桥”比作“小金锁”；运用拟人修辞，写小河放荡不羁。两种修辞手法的运用，生动形象地写出了石拱桥横跨小河、方便通行的作用，便利了人们的生活，表现了阿麻修桥贡献之大，表达了作者对阿麻造福后世的赞美和敬佩之情。
17．说明他心地善良、气量大，反衬突出了他之后善举的伟大。
18．欲扬先抑　使文章有悬念、有起伏，在真相大白后使阿麻的形象陡然高大起来
19．示例：阿麻的故事告诫人们对周围的人应有更多的理解与谅解，人与人之间应有更多的宽容和爱心。
20．(1)①摘要示例：谭波儿小姐离开后，我有了新的打算——离开洛伍德，走进更广阔的天地。　②心得示例：人生的天地是广阔的，要走出舒适区，向更广阔的天地中寻找自己的人生价值。
(2)探究一：五言律诗。
探究二：王勃诗乐观豁达(“天涯若比邻”)，淡化离愁；李白诗借“孤蓬”“浮云”等意象，抒写对友人的深切眷恋与漂泊之悲。
21．【写作指导】本题考查材料作文。材料围绕着“行”展开阐述，指出“行”会带来诸多积极的改变，如让人不再自卑、不再怯懦、不再迷茫、不再被轻视等，进而使人展现出自信、勇敢、方向明确且获得尊重的良好状态。这里的“行”可以理解为付诸实际行动、勇于尝试、积极去做某件事等含义，我们需要紧扣“行”以及它所引发的一系列积极变化来进行思考和写作。立意可确定为通过展现“行”给人们带来的从负面状态向积极状态转变的过程，传达只有积极行动才能实现自我成长、突破困境、收获美好结果以及赢得他人认可等正向观点，鼓励人们在生活中不要犹豫、畏惧，要勇敢地迈出行动的步伐。
【佳作展示】
行走中，我昂起了头
在人生的旅途中，我曾无数次地低头，或因自卑，或因怯懦，或因迷茫。然而，正是这些经历，让我更加坚定地相信，只有在行走中不断地挑战自我，才能最终昂起头，迎接属于自己的辉煌。
记得那是一个阴雨连绵的春季，我独自一人走在回家的路上，心情如同这天气一般，阴沉而压抑。那时的我，因为学习成绩不理想，常常感到自卑，觉得自己一无是处。每当看到同学们优异的成绩和自信的笑容，我都会不自觉地低下头，仿佛自己就是那个永远无法站在阳光下的影子。
然而，就在我几乎要放弃自己的时候，一次偶然的机会，让我看到了希望的光芒。那天，我在图书馆里偶然翻到了一本关于励志的故事书，书中讲述了许多人在逆境中不屈不挠，最终取得成功的故事。这些故事如同一股清泉，滋润了我干涸的心田，让我重新燃起了对未来的希望。
从那以后，我开始尝试着改变自己。我制定了详细的学习计划，每天早起晚睡，刻苦钻研。每当遇到困难想要放弃时，我都会想起那些励志的故事，提醒自己不能轻易言败。就这样，日复一日，我在知识的海洋中遨游，不断地充实自己，提升自我。
终于，在期末考试中，我取得了令人满意的成绩。那一刻，我站在领奖台上，手中紧握着奖状，心中充满了无比的自豪与喜悦。我抬头望向天空，觉得阳光从未如此灿烂过。我意识到，我已经不再是那个自卑、怯懦的自己，而是一个敢于挑战、勇于追求梦想的勇士。
行走中，我昂起了头，不仅是因为成绩的提升，更是因为我认清了自己的价值，明确了前进的方向。我明白了，无论遇到多大的困难与挫折，只要我们勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够战胜自我，实现自己的梦想。
如今，每当我遇到困难想要退缩时，我都会想起那段艰难而充实的日子，以及那个在行走中昂起头的自己。它提醒我，只有不断地前行，才能迎接更加美好的未来。

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