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七年级下册历史第18课《清朝的边疆治理》教学设计
一、教材分析
本课是第三单元“明清时期”的第四课，上承第17课“明朝的灭亡和清朝的建立”，下启第19课“清朝前期社会经济的发展和闭关锁国政策”，是理解清朝如何巩固和发展统一多民族封建国家的关键一课。教材内容丰富，涵盖以下几个方面：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制——1662年郑成功驱逐荷兰殖民者，1684年清朝设台湾府；清廷对西藏地方的有效管辖——册封达赖、班禅，设驻藏大臣，金瓶掣签；巩固西北边疆——平定准噶尔、大小和卓叛乱，设伊犁将军，土尔扈特部回归；雅克萨之战与《尼布楚条约》；清朝的疆域——西跨葱岭、东临太平洋、南至南海诸岛，奠定今日疆域基础。本课的核心逻辑为：从“东南（台湾）”到“西南（西藏）”到“西北（新疆）”再到“东北（雅克萨）”，全方位展现清朝巩固统一多民族国家的举措与成就。
二、学情分析
七年级下册的学生已学习明朝灭亡和清朝建立，对清朝有基本认知。学生对“郑成功收复台湾”故事较为熟悉，部分学生知道“驻藏大臣”“金瓶掣签”等名词，但对具体内容了解有限。学生对“准噶尔”“大小和卓”“土尔扈特部”等西北边疆史实较为陌生。教学中需要通过地图、图片等直观素材，帮助学生建立空间认知，同时引导学生理解清朝巩固统一多民族国家的历史意义。
三、核心素养目标
唯物史观：理解清朝巩固统一多民族国家的各项措施是维护国家主权和领土完整的必然要求，认识统一多民族国家的发展是历史大势。
时空观念：在1662年、1684年、1689年、1727年、1762年等时间坐标中定位重要事件，在地图上识别清朝疆域的四至和边疆治理的关键地点（台湾、拉萨、伊犁、雅克萨等）。
史料实证：通过《尼布楚条约》条文、《钦定藏内善后章程》等文献，学习“以文证史”的史学方法。
家国情怀：认识台湾、西藏、新疆自古以来就是中国领土，增强国家主权意识和民族团结意识；学习郑成功、渥巴锡等人的爱国精神。
四、教学重难点
教学重点：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；清朝对西藏和西北边疆的管辖措施；雅克萨之战与《尼布楚条约》；清朝的疆域。
教学难点：理解清朝边疆治理措施的多样性和有效性；理解《尼布楚条约》的法律意义；理解土尔扈特部回归的深层原因。
五、教学方法
情境导入法：通过“清朝疆域拼图挑战”游戏化情境导入，激发学生兴趣。
地图教学法：通过多幅历史地图（台湾、西藏、西北、东北、全图），帮助学生建立空间认知。
史料研读法：通过《尼布楚条约》《钦定藏内善后章程》等文献选段，培养学生史料实证能力。
归纳对比法：通过表格归纳清朝在不同地区的治理措施，培养学生的归纳能力。
六、教学过程
【课堂导入】：清朝疆域拼图挑战
教师：同学们，今天上课前我们来玩一个游戏——“清朝疆域拼图挑战”。请看黑板上的这幅空白地图，它代表的是清朝全盛时期的疆域轮廓。我这里有一些写着地名的卡片，请几位同学上来把它们贴到对应的位置上。
教师准备卡片：葱岭、巴勒喀什池、西伯利亚、喜马拉雅山脉、外兴安岭、库页岛、太平洋、台湾、钓鱼岛、南海诸岛。
学生上台贴卡片，可能出现错误，教师纠正并点评。
教师：好，经过大家的努力，我们拼出了一幅完整的清朝疆域图。大家看，清朝的疆域西到葱岭，西北到巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南到喜马拉雅山脉，东北到外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及钓鱼岛、赤尾屿，南到南海诸岛。是不是非常辽阔？
学生：是！
教师：那么问题来了——这么大的疆域，清朝是怎么得到的？又是怎么管理的？要知道，清朝刚入关时，台湾还被荷兰人占着，后被郑成功收复，西藏和新疆并不安稳，东北还有俄国人入侵。清朝是如何一步步巩固这些地区的？今天，我们就来学习第18课《清朝的边疆治理》。
总议题：清朝是如何开展边疆治理，巩固和发展统一多民族封建国家的？
分议题一：收复台湾与建制
环节一：郑成功收复台湾
教师：阅读教材，找出郑成功收复台湾的背景和经过。
学生归纳：明朝末期，国势衰败，荷兰殖民者趁出兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治。在福建沿海坚持抗清的郑成功，决心从荷兰殖民者手中收复台湾。1661年，郑成功整顿25000名将士，乘坐数百艘战舰从金门出发，经澎湖休整，进击台湾，登陆后受到数千名当地居民的热烈欢迎。荷兰军队分水陆两路反攻。郑成功指挥军队迎战，在海上击沉荷军战舰，在陆路迅速占领重要渡口，把敌人包围在赤嵌城和台湾城两个孤立的据点中。赤嵌城的荷军看到坚守无望，向郑成功投降。随后，郑成功对台湾城采取长期围困的战略，并多次打败荷兰的海上援军。1662年，经过8个月的封锁，郑成功发动总攻，荷兰殖民者被迫投降。至此，被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。
教师展示“郑成功收复台湾路线图”。
教师：郑成功收复台湾有什么意义？
学生：结束了荷兰殖民统治，台湾重回祖国怀抱。
教师：对。郑成功是中华民族的英雄。
环节二：清朝在台湾的建制
教师：阅读教材，找出清朝在台湾的建制情况。
学生归纳：郑成功死后，他的子孙继续治理台湾。康熙皇帝令人与郑经和平谈判数年未果。清朝在稳定了对大陆的统治后，决定对台湾用兵，实现国家的统一。1683年，清军两万人进攻台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图。1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。
教师：台湾府的设置有什么意义？
学生：加强了中央对台湾的管辖，巩固了东南海防。
教师：对。从1684年开始，台湾正式纳入清朝的行政管辖体系。
分议题二：管辖西藏
环节一：册封达赖和班禅
教师：阅读教材，找出清朝册封达赖和班禅的情况。
学生归纳：清军入关后，西藏地方藏传佛教格鲁派首领五世达赖喇嘛亲自入京朝贺。顺治皇帝隆重接见，1653年正式赐予他金册、金印和“达赖喇嘛”的封号，后来还拨专款重修布达拉宫。1713年，康熙皇帝册封格鲁派另一位首领“班禅额尔德尼”封号。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。
教师：册封达赖和班禅有什么作用？
学生：确立了中央政府对西藏宗教领袖的权威。
教师：对。中央政府通过册封，加强了对西藏的管理。
环节二：设置驻藏大臣和金瓶掣签
教师：阅读教材，找出清朝在西藏的其他管理措施。
学生归纳：康熙时，清军入藏平定扰乱地方的准噶尔蒙古势力，稳定了西藏的局势。1727年，清朝在西藏设置驻藏大臣，监督西藏地方政务。1751年，清朝在西藏地方设立噶厦，授命达赖喇嘛和驻藏大臣管理政教事务。1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，规范了西藏地方行政体制和法规。章程明确驻藏大臣政治上与达赖、班禅地位平等，共同管理西藏政教事务；驻藏大臣还掌管地方军事、对外交往等事务；西藏地方达赖与班禅等大活佛的转世，需要通过金瓶掣签，依照宗教仪轨和历史定制，最后报请朝廷批准。清朝的这些措施，有效地加强了对西藏的管辖。
教师：什么是“金瓶掣签”？
学生：用金瓶抽签的方式确定活佛转世的人选，防止舞弊。
教师：对。金瓶掣签制度体现了中央政府对西藏宗教事务的管理权。
分议题三：巩固西北边疆
环节一：平定准噶尔和大小和卓叛乱
教师：阅读教材，找出清朝巩固西北边疆的措施。
学生归纳：康熙时，新疆天山北路的蒙古族准噶尔部首领噶尔丹在俄国的唆使下，发动叛乱，占领了青海、蒙古的许多地区。为了维护国家的统一，康熙皇帝三次率军亲征，打败噶尔丹，稳定了西北部边疆地区。乾隆时期，清军最终平定了准噶尔部，稳定了西北边疆。在天山以南的广大地区，居住着维吾尔等族人民，清朝把这个地区称为“回部”。乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动反清叛乱，形成割据势力。他们残暴搜刮各族人民，激起人民的强烈不满。乾隆皇帝下令调兵讨伐，并宣布只擒拿大、小和卓，各族人民皆为无罪之人，不会株连。在维吾尔等族人民的支持下，清军经过两年战斗，平定了大、小和卓分裂祖国的叛乱。
教师展示“平定准噶尔和大小和卓叛乱示意图”。
教师：乾隆皇帝为什么能得到维吾尔人民的支持？
学生：因为他宣布只擒拿叛首，不株连百姓。
教师：对。正确的政策赢得了民心。
环节二：设置伊犁将军
教师：阅读教材，找出伊犁将军的设置情况。
学生归纳：1762年，清朝设置伊犁将军，管辖包括巴勒喀什池和葱岭在内的整个新疆地区军政事务，加强了对西北地区的管理。
教师：伊犁将军的职责是什么？
学生：管辖新疆地区的军政事务。
教师：对。这是清朝对新疆实施有效管理的重要标志。
环节三：土尔扈特部回归
教师：阅读教材，找出土尔扈特部回归的情况。
学生归纳：1771年，西迁的蒙古族土尔扈特部，因不堪忍受俄国的控制和压迫，在首领渥巴锡的领导下，克服重重困难，返回新疆，得到清政府的妥善安置。土尔扈特部回归祖国，为统一多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。
教师：土尔扈特部为什么要回归？
学生：不堪忍受俄国的控制和压迫，向往祖国。
教师：对。这体现了中华民族强大的凝聚力。
分议题四：雅克萨之战与东北边界
环节一：雅克萨之战
教师：阅读教材，找出雅克萨之战的背景和经过。
学生归纳：17世纪中期，俄国的势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡，作为扩大侵略的据点。清政府一再要求俄国撤出中国领土，俄军置若罔闻，并且继续增兵，扩大侵略。1685年和1686年，康熙皇帝两次击败盘踞在雅克萨的俄军，捣毁敌城。俄军政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。
教师：雅克萨之战的性质是什么？
学生：自卫反击战，维护国家主权。
教师：对。
环节二：《尼布楚条约》
教师：阅读教材，找出《尼布楚条约》的内容和意义。
学生归纳：1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商，签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。这个条约从法律上明确了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。
教师：《尼布楚条约》有什么重要意义？
学生：从法律上明确了中俄东段边界，维护了中国领土主权。
教师：对。这是中国与外国签订的第一个平等边界条约。
教师：阅读教材，找出清朝疆域的范围。
学生归纳：清朝全盛时期，疆域西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。这奠定了我国今天的疆域基础。
教师展示“清朝疆域图”。
教师：清朝的疆域与今天中国的疆域有什么关系？
学生：奠定了今天中国疆域的基础。
教师：对。清朝的疆域是今天中国领土的历史依据。
课堂总结
同学们，今天我们通过“清朝疆域拼图挑战”开始，学习了清朝巩固统一多民族封建国家的各项措施。从东南的台湾到西南的西藏，从西北的新疆到东北的黑龙江，清朝通过武力收复、行政建制、册封宗教领袖、设置将军、签订条约等多种方式，有效地巩固了统一多民族国家，奠定了今天中国疆域的基础。
教师：清朝的历史告诉我们：统一多民族国家的巩固和发展，离不开中央政府的有效管辖，离不开各族人民的团结奋斗。希望大家从今天做起，增强国家主权意识和民族团结意识，为维护祖国统一贡献力量！
七、板书设计
第三单元 明清时期（至鸦片战争前）
第18课 清朝的边疆治理
总议题：清朝是如何巩固和发展统一多民族封建国家的？
分议题一：收复台湾与建制
1.郑成功收复台湾：1661—1662年，驱逐荷兰殖民者
民族英雄郑成功
2.清朝设台湾府：1683年统一，1684年设府，隶福建省
分议题二：管辖西藏
1.册封：顺治封达赖喇嘛，康熙封班禅额尔德尼
2.驻藏大臣：1727年设置，监督政务
3.金瓶掣签：确定活佛转世，报朝廷批准
4.《钦定藏内善后章程》：规范行政体制
分议题三：巩固西北边疆
1.平定准噶尔：康熙三次亲征，乾隆最终平定
2.平定大小和卓：乾隆时期，维吾尔人民支持
3.伊犁将军：1762年设置，管辖新疆军政
4.土尔扈特部回归：1771年渥巴锡率部回国
分议题四：雅克萨之战与东北边界
1.雅克萨之战：1685、1686年康熙两次击败俄军
2.《尼布楚条约》：1689年签订，平等边界条约
明确黑龙江、乌苏里江流域为中国领土
疆域四至：西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，
西南达喜马拉雅，东北至外兴安岭、库页岛，
东临太平洋，东南至台湾、钓鱼岛，南至南海诸岛
地位：奠定今天中国疆域基础
八、课后练习
1.1662年，从荷兰殖民者手中收复台湾的民族英雄是（ ）
A. 郑成功
B. 郑经
C. 施琅
D. 康熙帝
【答案】A
【解析】本题考查郑成功收复台湾。教材明确指出：“郑成功是我国历史上的民族英雄。”
2.清朝在台湾设置台湾府的时间是（ ）
A. 1662年
B. 1683年
C. 1684年
D. 1727年
【答案】C
【解析】本题考查台湾府的设置时间。教材明确指出：“1684年，清朝设置台湾府。”
3.清朝在西藏设置驻藏大臣的时间是（ ）
A. 1653年
B. 1713年
C. 1727年
D. 1793年
【答案】C
【解析】本题考查驻藏大臣的设置时间。教材明确指出：“1727年，清朝在西藏设置驻藏大臣。”
4.清朝在新疆地区设置的最高军政长官是（ ）
A. 驻藏大臣
B. 伊犁将军
C. 办事大臣
D. 参赞大臣
【答案】B
【解析】本题考查伊犁将军。教材明确指出：“1762年，清朝设置伊犁将军。”
5.1689年，中俄签订的第一个边界条约是（ ）
A. 《尼布楚条约》
B. 《恰克图条约》
C. 《瑷珲条约》
D. 《北京条约》
【答案】A
【解析】本题考查《尼布楚条约》。教材明确指出：“1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判……签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。”
6.阅读材料，回答问题。
材料一：1662年，经过8个月的封锁，郑成功发动总攻，荷兰殖民者被迫投降。至此，被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。
材料二：1727年，清朝在西藏设置驻藏大臣，监督西藏地方政务……1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条……西藏地方达赖与班禅等大活佛的转世，需要通过金瓶掣签。
材料三：清朝全盛时期，疆域西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛。
（1）根据材料一，说明郑成功收复台湾的历史意义。
（2）根据材料二，概括清朝管辖西藏的主要措施。
（3）根据材料三，描述清朝疆域的四至。
（4）综合三则材料，分析清朝巩固统一多民族国家的历史意义。
【参考答案】
（1）历史意义：结束了荷兰殖民者在台湾38年的殖民统治，使台湾重新回到祖国怀抱，维护了国家主权和领土完整，郑成功是中华民族的英雄。
（2）主要措施：设置驻藏大臣，监督西藏地方政务；颁布《钦定藏内善后章程》，规范行政体制；实行金瓶掣签制度，确定活佛转世，报朝廷批准；册封达赖和班禅，确立中央对宗教领袖的权威。
（3）清朝疆域四至：西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿（包括钓鱼岛、赤尾屿），南至南海诸岛。
（4）历史意义：第一，奠定了今天中国疆域的基础；第二，加强了中央政府对边疆地区的有效管辖，维护了国家统一；第三，促进了各民族之间的经济文化交流和民族交融；第四，通过条约形式明确了边界，维护了国家主权；第五，为统一多民族国家的巩固和发展作出了重大贡献，体现了中华民族的强大凝聚力。
九、教学总结
本节课以“清朝疆域拼图挑战”游戏化情境导入，激发了学生的参与热情，自然引出清朝疆域辽阔的问题。五个分议题按照“东南—西南—西北—东北—全境”的空间顺序展开，逻辑清晰，覆盖了教材的全部内容。学生掌握了郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、对西藏的管辖、巩固西北边疆、雅克萨之战与《尼布楚条约》、清朝疆域等核心知识点，理解了清朝巩固统一多民族国家的各项措施和历史意义。游戏化导入和地图教学法的运用增强了教学的趣味性和空间认知效果。
十、教学反思
本节课的导入采用了“清朝疆域拼图挑战”的游戏化形式，学生动手贴地名，既活跃了课堂气氛，又帮助学生建立了空间概念。五个分议题按照空间顺序排列，从东南到西南到西北到东北再到全境，逻辑性强，便于学生记忆。本课的核心教学目标是帮助学生理解清朝巩固统一多民族国家的措施。通过本节课的学习，学生应该掌握台湾府、驻藏大臣、伊犁将军、《尼布楚条约》、清朝疆域四至等核心知识点。不足之处在于：内容较多，五个分议题可能导致时间紧张；部分学生对“金瓶掣签”的具体操作理解不够深入。今后可适当精简内容，将“雅克萨之战”与“疆域”合并为一个分议题；也可通过短视频展示金瓶掣签的仪式过程，增强直观理解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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