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(共28张PPT)
『诗经』两首
一、总述
1、《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。
孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。
《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。
2、《诗经》中的“六义”，即“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 其中风、雅、颂是按不同的音乐分的。
郑樵云：“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。”（具见《通志序》）
（1）风即国风，是各地的民歌，是《诗经》中最有
成就的部分。《 诗经》中共有十五国风，共160篇。比较常见的篇目，如《 关雎》、《 蒹葭》、《 桃夭》、《 定之方中》、《 柏舟》、《 君子偕老》、《 伐檀》、
《 硕鼠》、《 伐柯》、《 东山》、《 鸿雁》、《 灵台》
、《 氓》、《 七月》等。
（2）雅包括大雅和小雅，其中大雅31篇，小雅74篇，
多数为公卿贵族所做。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。 常见的篇目如《采薇》、《鹿鸣》、《江汉》、
《思齐》等。（前两篇属小雅，后两篇属大雅）
（3）颂即祭祀和颂圣的乐曲，分为 周颂、 鲁颂和
商颂。分别为31篇、4篇、5篇。常见的篇目如《我将》、
《有客》、《玄鸟》等。
（4）赋是直接铺陈叙述，直截了当地描写，是最基
本的表现手法。朱熹《诗集传》：“赋者，敷也，敷陈其
事而直言之者也。”如“死生契阔， 与子成说。 执子之
手，与子偕老。”即是直接表达自己的感情 与子成说（shuō）：和你立下誓言。此处“说”并不通“悦”字。
（5）比即比喻，明喻和暗喻均属此类。朱熹：“比者，以彼物比此物也。” 如《魏风·硕鼠》“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾”、《邶风·新台》都是通篇用比。
（6）兴即起兴，用其他东西引出要说的内容。朱熹认为：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 如“ 关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。”即是用 雎鸠鸟在河中叫起兴。《魏风·伐檀》也是用兴这种表现手法的突出例子。
二、卫风 氓
一、学习目标：
1.整体感知课文，理清课文叙事线索。
2 .诵读课文，体会感情。初步了解《诗经》的现实主义风格。
3.分析把握诗歌中妇女的形象。
二、自主学习：
1、 诵读的节奏：“二、二”节拍
氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。
匪来/贸丝，来即/我谋。
送子/涉淇，至于/顿丘。
匪我/愆期，子无/良媒。
读一句诗要读出句内的节拍，读一章要读出章内的节奏、语气语调。
岂曰/无衣？与子/同袍。
——反问语气 ——肯定语气 （稍停）
王于/兴师，修我/戈矛，与子/同仇。
（快连） （稍停） （感叹语气）
2、内容点评
（1）第一章（第1自然段）
氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
（主谓之间）
（非，不是）
（就）
（拖延）
（愿，请）
（介词 把）
无知农家小伙子， 怀抱布匹来换丝。 其实不是真换丝， 找此借口谈婚事。 送你渡过淇水西， 到了顿丘情依依。 不是我要误佳期， 你无媒人失礼仪。
（2）第二章（第2自然段）
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，
泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来， 以我贿迁。
（毁坏、倒塌/墙）
（连：来）
（借代：住在复关的人）
（一边……一边）
（灾祸）
（介：用）
（介：把）
（财产）
登上那堵破土墙， 面朝复关凝神望。 复关遥远不得见， 心里忧伤泪千行。 情郎忽从复关来， 又说又笑喜洋洋。 你去卜卦问吉祥， 卦象吉祥心欢畅。 赶着你的车子来， 把我财礼往上装。
（3）第三章（第3自然段）
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，
无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。
士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，
不可说也。
（润泽的样子）
（叹息/于通吁）
（沉溺）
（通脱/解脱，脱身）
桑树叶子未落时， 挂满枝头绿萋萋。 唉呀那些斑鸠呀， 别把桑叶急着吃。 唉呀年轻姑娘们， 别对男人情太痴。 男人要是迷恋你， 要说放弃也容易。 女子若是恋男子， 要想解脱不好离。
（4）第四章（第4自然段）
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，
三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。士也罔极，
二三其德。
（落）
（往）
（约数，指不确定的多数）
（水势很大的样子）
（溅湿，浸湿）
（差错）
（没有定准）
桑树叶子落下了， 又枯又黄任飘零。 自从嫁到你家来， 多年挨饿受清贫。 淇水滔滔送我归， 车帷溅湿水淋淋。 我做妻子没差错， 是你奸刁缺德行。 做人标准你全无， 三 心 二 意 耍 花 招 。
（5）第五章（第5自然段）
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，
靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，
躬自悼矣。
（没有，无）
（早起晚睡）
（顺心，满足）
（自身）
（伤心）
婚后多年为你妇， 繁重家务不辞劳。 早起晚睡不嫌苦， 忙里忙外非一朝。 你的目的一达到， 逐渐对我施凶暴。 兄弟不知我处境， 个个见我都讥笑。 静下心来想一想， 独自黯然把泪抛。
（6）第六章（第6自然段）
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，
隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。反是不思，
亦已焉哉！
（共同，一起）
（通畔）
（诚恳的样子）
（这，代誓言）
（第二人称，你）
（止，了结）
白头偕老当年誓， 如今未老生怨愁。 淇水滔滔终有岸， 沼泽虽宽有尽头。 回想少时多欢聚， 说笑之间情悠悠。 当年山盟又海誓， 哪料反目竟成仇。 不要再想背盟事， 既已恩绝就算了。
三、图示结构：
氓
恋爱
婚变
决绝
章节
（一、二章）
（三、四、五章）
（六章）
情感基调
热情
幸福
怨恨
沉痛
清醒
刚烈
情节
重点、难点具体分析
1、第一部分（1~2章节）：回忆追述恋爱生活。（恋爱）
①诵读1~2章节，品味语言后概括两人的性情。
简析：男：急躁、任性；
女：温柔体贴、纯真热情。
②我们常说“性格决定命运”，请根据他们的性情，想象一下他们的婚姻生活。
简析：自由讨论，略。
2、第二部分（3~5章节）：追述婚后生活。（婚变）
简析：比兴手法。
“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。
提问：第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前，先用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？请简要分析一下这种表现手法。
其中，其叶沃若喻女子青春年华；以“鸠”无食桑葚喻女子不要对男子过分迷恋；桑之落矣，其黄而陨喻女子年长色衰。
3、第三部分（6章节）：自我伤心后的感受、决心。
提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了什么样的选择？
明确：“反是不思，亦已焉哉！” （决绝）
4、中心文意
作品通过一位被遗弃的妇女的自述，表现了她不幸的婚姻生活。
（诗中女主人公无处申诉的哀伤、难言的悔恨和决绝的心志，读来至今仍使我们感叹不已。）
结构图
第一章：求婚、许婚(赋)
第二章：相思、结婚(赋)
第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴)
第四章：控告男子移情别恋(比、兴)
第五章：补叙多年苦楚、处境(赋)
第六章：今昔对比的感受和决心(赋)
恋爱
婚变
决绝
热情
幸福
沉痛
怨恨
清醒
刚强
情节
感情基调
5、总结：
四、问题探究:
1、《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。
析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。
婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。 “我”生活幸福，温柔、纯真、热情。
婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣”，“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。
（2）氓婚前婚后也形成了对比。
婚前：“氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦” 。
婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。
2、提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？
参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。
在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。
男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。
五、课后训练:
1.背诵及翻译诗歌；
2.完成课后练习题一和老师发下的练习；
3.思考:运用细节描写，改写诗歌最后一段；
4. 预习《采薇》。

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