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(共18张PPT)
第二单元多种多样的生物
第四章生物分类的方法
第二节 从种到界
蜜 蜂
同一种动物为什么会有
不同的类群名称呢
这些类群有什么不同
新课导入 (课本第127页 )
动 物
无脊椎动物
节肢动物
昆 虫
不同分类等级
生物分类
蜜 蜂
一、生物的分类等级 ( 课 本 第 1 2 7页)探究新知 科 学 方 法 生物 分 类
·问题1:生物学家将生物进行分类的目的是为了什么
答:分类的目的一一弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。
· 问 题 2 : 生物分类的依据是什么 ★
答:分类的依据——生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度
· 问题3:分为多少个分类等级 从大到小依次是什么 ★
答:七个分类等级——(从大到小)界、门、纲、目、科、属、种
一、生物的分类等级
生物分类案例——狼的分类
界
·共同特征：都是真核生物，可以运动
· 分类等级——动物 界
· 界——最 大的分类单位
(课本第128页) 探究新知
|
· 共同特征：都有由有性骨组成的脊柱
·分类等级：脊索动物门
脊椎动物亚门
一、生物的分类等级
生物分类案例——狼的分类
(课本第128页) 探究新知
|
一、生物的分类等级
生物分类案例——狼的分类
纲
·共同特征：具有尖锐的犬齿
· 分类等级：食肉目
·共同特征：胎生、哺乳
·分类等级：哺乳动物纲
(课本第128页) 探究新知
|
· 共同特征：身体较长、眶间部显著隆起
·分类等级：犬属
· 共同特征：颜面部较长、吻端突出、 爪钝而不能伸缩等
· 分类等级：犬科
一、生物的分类等级
生物分类案例——狼的分类
属
科
(课本第128页) 探究新知
|
· 共同特征：头腭尖形，鼻端突出，耳 尖 且直立，毛 粗 而 长 ，掌大等
· 分类等级：狼 种
——所有的狼都属于同一个物种
· 种——最基本的分类单位
生物分类案例——狼的分类
种
一、生物的分类等级
(课本第128页) 探究新知
|
同种生物的亲缘关系最密切、最近 ，共同特征最多
动 物 界 大 多
生物分类案例——狼的分类
狼 种 分类
等级
一、生物的分类等级 (课本第128页) 探究新知|
科
食 肉 目
哺乳动物纲
多 少
近 远
小 少
共同 特征
亲缘 关系
生物
种类
(课本第128页) 探究新知|
植物界
种子植物门、被子植物亚门
双子叶植物纲
蔷薇目 两性花，花轮状排列，2轮辐射对称
蔷薇科 花部5基数，子房上位，种子无胚乳
桃属 花单生粉红色，果实为核果，外被毛
桃种
一、生物的分类等级
界 门 纲 目 科 属 种
桃的分类等级
苹果种
骡
红富士 金冠 阿克苏苹果
品种≠物种：品种不是分类单位 不可育
种是最基本的分类单位
同一物种
· 同一物种：内部不存在生殖隔离
一、生物的分类等级 (课本第130页) 探究新知 |
一 4 血 田
胡萝卜 小麦 水稻 白菜 界
门
门 种子植物门 种子植物门 种子植物门 种子植物门
纲
纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲
目
目 伞形目 莎草 目 莎草 目 白花菜目
科 伞形科 禾本科 禾本科 十字花科
科
属 胡萝卜属 小麦属 稻属 芸薹属
属
人种 黑猩猩种 猴种
种
一、生物的分类等级
(课本第130页) 探究新知 |
应用——区别不同物种间的亲缘关系
J
土豆 洋芋 山药蛋
·名称不统一：妨碍了学术交流
二、生物的命名
地瓜
同名不同物
番茄
西红柿
洋柿子
生物科学命名的必要性
同物不同名
(课本第130页)
探究新知
|
Cathaya argy
属名 +
豆 科 刺 槐属
自 然 笔 记 ：落 叶乔 木 。具托叶刺。羽状复叶；老 状花序腋生，花冠白色；英果褐色，
果 期 ：8 - 9月
生 命 科 学 学 院
雁栖湖校区管理办公室
二、生物的命名
科学命名——双名法
(课本第130页)
探究新知
林奈
刺槐
|
种子植物的依据。下列有关叙述，正确的是
A. 生活在水中，能进行光合作用的是藻类
B. 茎中有导管、叶中有叶脉的是苔藓植物
C. 种子有种皮、胚和胚乳的一定是裸子植物
D. 用孢子繁殖，叶背面有孢子囊的是蕨类植物
2. 夏天，有时可以在树枝上看到昆虫蜕皮后留下 的白色或深褐色的皮，这就是昆虫的外骨骼。下列关于 昆虫蜕皮和外骨骼的叙述，错误的是
A. 昆虫蜕皮后身体可以长大
B. 昆虫蜕皮后不会再形成外骨骼
C. 外骨骼可以防止昆虫受到伤害
D. 外骨骼可以防止昆虫体内的水分蒸发
学以致用 (课本第134页)
1. 在野外考察时，可将一些特征作为判断藻类、苔藓植物、蕨类植物和
蝉蜕
学以致用 (课本第134页)
3. 生活在水中的动物有不同的方式获得氧。下列关于动物获取氧方式的 叙述，错误的是（ ）
A. 鲸生活在海洋中，通过鳃进行气体交换
B. 草履虫依靠表膜获取水中的氧，排出二氧化碳
C. 鲤鱼的呼吸器官是鳃，它可通过鳃从水中获取氧
D. 青蛙幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸
4. 细菌、真菌与人类的关系非常密切。下列有关叙述，错误的是（ ）
A. 人体肠道内的细菌对人体都是有益的
B. 细菌和真菌能够将动植物的遗体分解成无机物
C. 利用乳酸菌发酵可将牛奶变成酸奶，将蔬菜变成泡菜
D. 在制作馒头、面包的过程中，利用的微生物是酵母菌
A
A
学以致用 (课本第134页)
5. 依据动物的形态结构、生理功能和生殖方式，可将动物分为无脊椎动 物和脊椎动物。其中前者可分为刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、 节肢动物等类群，后者可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等类群。 这种分类一般不能反映（ ）
A. 各类群动物结构特征的差异程度
B. 各类群动物在亲缘关系上的远近
C. 各类群动物在进化上的大致关系
D. 各类群动物与人类生活关系的远近
D
学以致用 (课本第135页)
二、非选择题
1. 中国诗词中蕴含着丰富的生物学知识，彰显自然之美、生命之美。下 列诗句中描写的生物分别属于哪个植物或动物类群 这些类群具有哪些主要 特征
(1)墙角数枝梅，凌寒独自开。
(2)两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
(3)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
(4)暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。
被子植物
被子植物 鸟
被子植物 两栖动物
裸子植物

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