资源简介

江苏省宿迁市宿豫区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题
答题注意事项
1．本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。闭卷考试。
2．答案全部答在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。
3．答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，要用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。
4．答非选择题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。
为迎接学校“时代的回响”主题文化节，我们八年级语文组将牵头举办一场“光阴的故事——文学与人生的对话”跨媒介成果展。本次测试，就是这场展览的“策划案选拔”与“核心素材征集”活动。每一位同学都是这场展览的策划者和创作者，你的答卷，将直接成为展览的宝贵内容。
【撷英拾萃·布展素材征集】
一、积累与运用（26分）
1. 展览需要一块“汉字与词语的基石”展墙，展示语言文字的稳固与精妙。请你完成以下任务，为展墙提供素材。
本次展览，我们旨在笃行文化传承的承诺，摒（ ）弃浮躁，让每一件展品都缄默而有力地诉说历史。在这里，您或许会凝视一份字迹fēi（ ）红的批注，感受师长如炬目光下的殷切教诲；或许会面对一段沉郁的文字，体会那几乎令人zhì（ ）息的旧时代压抑。您将看到，一位先驱者如何从青年时的蓬勃朝气，转而面对旧世界沉疴的严厉诘（ ）责；也会惊异于一位战场上锐不可当的英雄，在回忆恩师时，竟也会流露出颔首低眉的谦逊。
我们试图打造的，不仅是一场对话，更是一次回顾。我们与逝去的光阴对话，与不朽的灵魂对话，并从中汲取面向未来的力量。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
摒（ ）弃 fēi（ ）红 zhì（ ）息 诘（ ）责
（2）文中画横线的语句有一处语病，请写出修改意见。
2. 展览设有“诗文长廊”，请你补全名句。
成长，是一次在岁月长河中的追寻与沉淀。我们或许会如①__________登临黄鹤楼时，面对明丽风光，却生出“日暮乡关何处是”的怅惘。如远行的李白，哪怕面对眼前的江水“②__________，③__________”的浩荡无际，也不改“仍怜故乡水”的赤子初心。当我们穿越心灵的迷雾，便收获了视野的澄明。远方的落日，亦能映照出王维诗中“④__________，归雁入胡天”的苍茫豪情。
这份成长的领悟，在经典诵读中不断深化。它既是《野望》中“相顾无相识，⑤__________”的寂寥落寞所映照的内心求索，也是《梁甫行》里“⑥__________，狐兔翔我宇”的深切悲悯；它既是“⑦__________，路远莫致之”的深情牵挂所展现的情感成长，也是“烈士暮年，⑧__________”那激荡人心的雄心壮志，彰显着生命在任何阶段的精神成长；既是《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，⑨__________”的敏锐欣喜，启迪我们拥抱生活的每一个新鲜瞬间。最终，我们终将懂得，成长的真谛并非仅是抵达，更是如松柏般“岂不罹凝寒？⑩__________”的坚守，在时光中塑造那个独一无二、坚韧不拔的自我。
3. 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A. 新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。
B. 律诗是近体诗的一种，通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
C. 《与朱元思书》作者吴均，南宋文学家。吴均长于史学，也擅诗文。其小品书札以写景见长，诗歌亦清新流丽，“文体清拔有古气”。
D. “元丰六年十月十二日夜”运用了皇帝年号纪年法；“征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。
4. 学校准备开展一期“诚信”主题演讲栏目，请你参加。
（1）下面是要发给本次演讲比赛的评委张老师的邀请函，有一处表述错误请你找出并修改。
邀请函 尊敬的张老师： 您好！ 为了培养同学们的诚信品质，我们学校将于下周五10:00在多媒体教室举行“人无信不立”主题演讲比赛，诚邀您担任此次比赛的评委老师，请您务必前来参加！ 曙光学校 2025年10月24日
（2）展区要张贴一则标语，请你拟写。要求内容紧扣活动主题，运用对偶的修辞手法，不超过14个字。
（3）班长找来下面的漫画准备张贴在展区，请你结合活动主题，简述这幅漫画好在哪里。
【含英咀华·核心展区策划】
展览的核心展区需要深入解读文本。请你以策展人的身份，品读经典篇目，并完成展区内容设计。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
送客游蜀
张籍
行尽青山到益州，锦城楼下二江①流。
杜家②曾向此中住，为到浣花溪水头。
（选自《张司业集·卷七》）
【注】①二江：指四川境内的郫江和流江。②杜家：杜甫流寓成都时在成都西郊的浣花溪畔修建茅屋居住。
5. 第一句中的“尽”字能否换成“经”字？请作出判断并简要分析。
6. 学校编辑部拟在校园网站开设古诗词鉴赏专栏，这首小诗适合收录到以下哪个版块？请作出选择并简述理由。
A．美景新城 B．敬贤礼士
（二）文言文阅读（15分）
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？”已而思之：天地在积水中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地芥浮于水蚁附于芥茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去。见其类，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知俯仰之间，有方轨八达之路乎？念此可以一笑。
（选自苏轼《在儋耳书》）
7. 写出下列加点词在文中的意思。
（1）欣然起行____________ （2）但少闲人如吾两人者耳____________
（3）有生孰不在岛者____________ （4）念此可以一笑。___________
8. 根据文意，乙文中加波浪线句子有三处停顿，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。
覆盆水[A]于地[B]芥浮[C]于水[D]蚁附[E]于芥[F]茫然[G]不知所济。
9. 用现代汉语翻译文段中划线句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）少焉水涸，蚁即径去。
10. 苏轼一生遭遇三次贬谪，《记承天寺夜游》是他被贬黄州四年时写下的；《在儋耳书》是他六旬高龄被贬儋州写下的，请结合【甲】【乙】两文，分析苏轼这两次被贬的思想境界有何不同。
三、组合文本阅读（12分）
展区要布置“跨越时空的精神火炬”主题展览。请你完成以下布展任务。
【材料一】
本报北京9月3日电 铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。
（选自《人民日报》2025年9月4日）
【材料二】
①八十年前抗战硝烟虽散，那段波澜壮阔的历史却如永不熄灭的灯塔，照亮民族前路。站在抗战胜利80周年节点回望，我们缅怀过去，更要从中汲取力量、昭示未来。
②回溯风雨如晦的年代，日本帝国主义铁蹄践踏中华，山河破碎、生灵涂炭，中华儿女却从未屈服。抗日战场上，英雄辈出：杨靖宇冰天雪地弹尽粮绝，仍孤身与日寇周旋数昼夜后牺牲；赵一曼面对严刑始终不屈，绝笔信满含家国热爱与对孩子的牵挂；狼牙山五壮士弹尽用石块还击，宁死不屈跳崖明志。他们以生命诠释对祖国人民的忠诚，精神永耀长空。
③铭记历史不是为了延续仇恨，而是警醒后人珍惜和平、居安思危，更要传承以爱国主义为核心的抗战精神，这是中华民族自强不息、百折不挠的精神象征。新时代，我们当以热忱投身国家建设，勤奋学习，提高自身素质，遇困难敢拼搏，亦要维护世界和平、践行人类命运共同体理念。与世界各国人民携手共进，共同创造一个更加美好的未来。
④抗日战争的烽火岁月虽已远去，但那段历史所承载的精神价值却永远不会过时。让我们铭记历史、缅怀先烈，将抗战精神化为动力，在民族复兴征程中砥砺前行，让和平阳光永照中华。
（选自《铭记历史昭示未来——纪念抗日战争胜利80周年》2025年5月12日）
【材料三】
①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或是沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧……
②正是这些跨越时代的回响，让历史书上看似轻描淡写的一句话，骤然间有了心跳的温度——原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。③更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。
④有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。
⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台，民众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。
⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。
（选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改）
11. 请给材料一拟写标题。
12. 请综合材料二和材料三，为展览“前言”提炼两个主题词。
13. 在“新闻阅读研讨会”上，有同学认为“新闻只是客观事实”。请任选一则材料，结合具体词句，分析其字里行间蕴含的作者情感，回应此观点。
14. 有人说“抗战是沉湎仇恨”，请你结合以上三则材料，写一段文字反驳。要求：观点明确，条理清晰，至少运用材料中依据，80字左右。
四、文学作品阅读（17分）
心系家国，功在世界
①从少年时立志科学救国，到青年时期在异国他乡攀登物理高峰；从中年时积极搭建中外学术交流桥梁，到晚年归根故土培育下一代科学栋梁——杨振宁的百年人生，始终铺陈着爱国报国的精神底色，始终与民族复兴的步履同频共振。
烽火中立志
②杨振宁的科学求索之路，与民族命运紧紧相连。
③1922年10月1日，杨振宁出生于安徽合肥。其父杨武之是清华大学算学系教授，受父亲熏陶，杨振宁很早便对数学产生了浓厚兴趣。
④杨武之很重视对儿子传统文化根基和健全人格的培养。他请清华大学历史系高材生丁则良给读初中的杨振宁讲授《孟子》。整整两个暑假，每天两小时，杨振宁沉浸于中国传统文化的精妙之中，为日后取得辉煌的科学成就奠定了人文基础。
⑤1938年秋天，杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后发现物理更合口味，便转到了物理系。
⑥战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、罗常培、王力、赵忠尧……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，“科学报国”的信念深深融入血脉。
⑦在这里，吴大猷和王竹溪两位教授引导他先后进入了对称性分析和统计力学两大研究领域。这也是20世纪后半叶物理学发展的重要支柱与前沿，使杨振宁的学术视野迅速拓展，为日后打下了坚实基础。
向顶峰攀登
⑧1945年8月，23岁的杨振宁远渡重洋、赴美留学。
⑨20世纪物理学星河璀璨，杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献。
⑩1954年，杨振宁与米尔斯提出“非阿贝尔规范场”理论，被后人称为“杨-米尔斯规范场论”。该理论被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一，奠定了后来粒子物理标准模型的基础。
1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。站在斯德哥尔摩的领奖台上，他说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗。”
1966年加入纽约州立大学石溪分校后，杨振宁发现一维量子多体问题的关键方程式“杨-巴克斯特方程”，开辟了统计物理和低维量子理论研究的新方向，促成了量子群这一数学新领域的兴起……
支撑这一系列辉煌成就的，是杨振宁始终恪守的“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则。他坚信，真正的突破源于对基础问题的深刻思考与持之以恒的扎实耕耘。
杨振宁曾说：“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。”朴素的话语里，蕴含着火热的爱国情。
归根后深耕
纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字时时系在心头。
1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。如同一块巨石投入沉寂的湖面，此举在海外学界激起了巨大波澜，继而引发了华裔学者的访华热潮。
凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道。他毫无保留地向国内同行介绍世界物理学的最新进展，从规范场理论到粒子物理前沿，一系列讲座宛若一座座思想的桥梁，帮助中国物理学界重新接入了世界科学前沿的澎湃潮流。
他还利用自己的国际影响力，募集资金设立“对华教育交流委员会”，持续资助中国学者近百人到美国进修。这些学者大多成为后来中国科技发展的中坚力量。
晚年的杨振宁，更将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中。
1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名“归根居”，并以《归根》为题写下诗句：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。”
在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设。在他的力邀和影响下，多位世界级科学家加盟高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星。
“50年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后50年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。”百岁华诞时，杨振宁讲起自己与老友邓稼先“共同途”的承诺，倾吐自己人生的坚持与意义。
百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。其百年人生，洒下了闪耀在人类群星中的永恒光辉……
15. 文章开篇指出杨振宁的百年人生“始终铺陈着爱国报国的精神底色”，请简要概括文中哪些事情体现了他的这种情怀。
16. 请结合语境，品析文中划线句子的表达效果。
（1）纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲‘有生应感国恩宏’嘱托，将‘归根’二字时时系在心头。（从词语运用的角度）
（2）百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。（从修辞角度）
17. 文章采用了“烽火中立志”、“向顶峰攀登”、“归根后深耕”三个小标题，请分析这些小标题有什么作用。
18. 本文已被展区“群星闪耀”专栏选用，此专栏旨在用文字展现名人们的闪亮人生。请你再推荐一篇初中学过的课文给该专栏，并结合文章的内容与主题说明推荐理由。
五、整本书阅读（14分）
19. 小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。
人物 事件 形象
朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 （1）_______
（2）_____ 住窑洞，四面简陋，与斯诺窑洞长谈，并赠送其《七律·长征》。 艰苦朴素、不搞特殊化
贺龙 （3）_________ 勇敢无畏、沉着大气
20. 诵·红星闪耀：在山水与历史的交融中诵读红色经典，感悟其中蕴含的信念力量。
他们是历经了山水万重考验的钢铁之师，他们的信念是一颗永不陨落的红星，而他们的故事，则是一首由无数人用生命和理想诵成的英雄史诗。
——某读者对《红星照耀中国》的评论
（1）材料中“山水万重考验”具体指什么？请写出两个能体现红军将士是钢铁之师的具体事例。
（2）“永不陨落的红星”在中国共产党人身上化为了具体的精神品质。请你以书中任意一位领袖人物或“红小鬼”为例，简要分析他们身上体现了哪些令人敬佩的精神品质。
（3）斯诺的《红星照耀中国》是如何让红军故事成为“用生命和理想诵成的英雄史诗”的？这段历史对当代青年坚定理想信念有何启示？
【文心雕龙·主题创作展厅】
六、作文（60分）
21. 阅读下面文字，按照要求写作。
在筹备“光阴的故事”展览的过程中，我们重温了新闻中的历史瞬间，品味了散文里的人情冷暖，感受了古诗文里的山川意蕴。这些“时代的回响”，也一定唤起了你个人生命中某个珍贵的“印记”。
请以“回响”为题，写一篇文章。可以讲述一个让你印象深刻、至今仍在影响你的故事；可以描绘一个在你生命中留下印记的人；也可以抒写一种情感、一种精神在你心中的激荡。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名和师生姓名。
参考答案
1.【答案】（1） ①. bìng ②. 绯 ③. 窒 ④. jié
（2）将“一场对话”与“一次回顾”调换一下位置
2.【答案】 ①. 崔颢 ②. 山随平野尽 ③. 江入大荒流 ④. 征蓬出汉塞 ⑤. 长歌怀采薇 ⑥. 柴门何萧条 ⑦. 馨香盈怀袖 ⑧. 壮心不已 ⑨. 谁家新燕啄春泥 ⑩. 松柏有本性
3.【答案】C
4.【答案】（1）最后一句表述不当，可将“请您务必前来参加”改为“期待您的莅临指导”。
（2）示例：做诚信演讲，筑品德基石。
（3）
示例：这幅漫画中心有很多人正在合作用砖堆砌成“诚信”二字形状的墙，寓意着“诚信”社会的建设在大家的共同努力之下，才会越来越稳固。这幅漫画既突出了“诚信”的主题，又具有号召力。
【答案】5. 不能换。因为“经”是经过之意，只点明到成都会经过青山；而“尽”字既点明益州在青山尽头的地理位置，又点出入蜀途经的青山范围之广，表现蜀地景色的清奇秀丽。
6. 【示例】A。这首小诗通过呈现清新奇丽的蜀地景色，表达了诗人对蜀地的喜爱与赞美之情，因此应该收录到“美景新城”版块。
【答案】7. ①. 高兴的样子 ②. 罢了 ③. 谁 ④. 想、思考
8. BDF 9. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
（2）一会儿水干了，蚂蚁就径直离开了。
10. 《记承天寺夜游》：被贬黄州时，苏轼虽自称“闲人”，但通过夜游赏月、与友人互慰，表现出对生活细微之美的珍视，思想中蕴含着被贬后的无奈与自我排遣的旷达，仍有对人生起伏的感慨。
《在儋耳书》：晚年被贬儋州时，苏轼以“天地在积水中……有生孰不在岛者”的哲思，将个人困境置于宇宙视角下，领悟到人生局限的相对性，最终以“一笑”释然，体现出历经沧桑后的超然豁达，思想境界更趋圆融通透。
【答案】11. 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行
12. 示例：“传承与创新”、“铭记 奋进”等能准确概括材料核心
13. 示例：我选择材料二，文中“波澜壮阔”“永不熄灭的灯塔”：这些词语不仅描绘了历史的宏大，更带有强烈的赞美与崇敬色彩，表达了作者对抗日战争历史意义的深刻认同。“英雄辈出”“精神永耀长空”：直接表达对抗日英雄的敬仰与怀念，情感浓烈，远非纯粹客观陈述。
14. 示例一：我坚决反对这种观点。铭记抗战绝非沉湎仇恨，而是为了从历史中汲取精神力量，开创和平未来。正如材料二所强调，“铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了警醒后人，珍惜和平、居安思危”。同时，材料三说，当代青年通过数字技术、志愿服务等方式传承抗战精神，这正是一种立足当下、建设未来的积极行动，与沉湎仇恨有着本质区别。
示例二：我认为该观点是片面的。我们纪念抗战，核心是传承其中蕴含的爱国主义与不屈精神。材料二明确指出，这是“中华民族自强不息、百折不挠的精神象征”。再看材料三，年轻人用AI修复老照片、创作红歌RAP，是将缅怀化为新时代的奋进力量，旨在“照亮未来”。这些行为充满建设性，与沉湎于仇恨的消极心态截然不同。
【答案】15. ①烽火连天中在西南联大立下“科学报国”的信念；②在诺贝尔奖领奖台上公开表达为中国血统自豪；③中美关系解冻后率先回国访问，推动中外学术交流；④晚年归根在清华培养人才，筹建高等研究院。
16. （1）“纵使”“始终”“时时”等副词，层层递进，强调了杨振宁无论取得多大成就、身处何方，都从未忘记父亲的教诲和报效祖国的初心，）突出其刻在骨子里的家国情怀。
（2）这句话综合运用了比喻、对偶等修辞手法，并借助精当的成语和词汇，以凝练而富有文采的语言，既形象地概括了杨振宁先生的卓越成就与崇高品格，也升华了文章主题。
17. ①清晰标示了杨振宁人生的三个主要阶段，使文章结构层次分明；②高度概括了每个阶段的核心特征与贡献（少年立志、科研巅峰、报效祖国）；③语言凝练，形成排比，富有感染力，突出了人物成长与时代变迁的脉络。
18. 示例1：我推荐《天上有颗南仁东星》。从内容主题上，两篇文章都深情歌颂了将毕生精力奉献给国家科技事业的科学家形象，体现了深厚的家国情怀与崇高的使命担当。《天上有颗南仁东星》这篇课文与“群星闪耀”专栏的主题高度契合，旨在展现名人们以信念与实干铸就的闪亮人生，而南仁东先生正是这样一位在基础科学领域默默耕耘、最终创造出非凡奇迹的人物。他的故事不仅在天文领域树立了不朽的丰碑，其“燃尽一生”打造大国重器的精神，更能激励新一代青年为国家的繁荣与强盛砥砺前行，贡献智慧与力量。
示例2：我推荐《邓稼先》，从内容主题上，两篇文章都深情歌颂了海外学成归来、报效祖国的科学家形象，体现了深厚的家国情怀与奉献精神；《邓稼先》这篇课文与“群星闪耀”专栏的主题相契合，旨在展现名人们的闪亮人生，而邓稼先先生正是这样一位在不同领域发光发热的人物。他的故事不仅在学术领域产生了深远影响，还能激励更多的人为实现国家富强、民族振兴贡献自己的一份力量。
19.【答案】 ①. 艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦 ②. 毛泽东 ③. 示例：与父亲赴宴，有人想试探贺龙，在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都不眨一下。
20.【答案】（1）“山水万重考验”指红军长征中面临的恶劣自然环境、敌军围堵和物资短缺等艰难险阻。
“钢铁之师”事例：
飞夺泸定桥：红军在枪林弹雨中攀索强渡，展现无畏勇气。
过雪山草地：红军克服极寒、饥饿与疾病，体现顽强意志。
（2）以“红小鬼”为例：在《红星照耀中国》中，“红小鬼”虽年纪尚轻，却以其行动诠释了“永不陨落红星”所代表的精神品质：他们怀揣坚定的革命理想，并愿为之奋斗到底；在战场上勇敢无畏，承担各项危险任务；在艰苦卓绝的长征路上，更以吃苦耐劳、乐观向上的意志，跟随部队穿越重重险阻。
以毛泽东为例：在《红星照耀中国》中，毛泽东以其坚定的革命信仰、务实亲民的作风和卓越的战略远见，生动诠释了“永不陨落的红星”。即使在长征最艰难的时期，他始终坚信革命前途，生活简朴、深入群众，并以“四渡赤水”等关键决策引领红军转危为安，展现了共产党领袖的非凡魄力与人民本色。
（3）斯诺通过实地采访和真实记录，以客观而充满敬意的笔触，展现了红军将士的英勇事迹和坚定信念，使他们的故事成为“用生命和理想诵成的英雄史诗”。
启示：这段历史启示当代青年，要如红军将士般坚守信仰、不畏艰难、甘于奉献，在新时代砥砺前行，实现个人价值与民族复兴。
21.略
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