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高考语文文言文复习之虚词“其”的用法
一、字源知识
《说文解字》 ：“其，箕也。从竹，其象形。”本义为“畚箕”（后写作“箕”）。
“其”为象形字，甲骨文像畚箕（盛放杂物的筐器）之形，上部为箕口，下部为箕底，两侧为提手。古人常将身边的工具假借为人称代词，“其（箕）”是古代最常见的工具之一，因而被借来作人称代词，后逐步引申出指示代词、副词、连词、助词等多种用法。
【由“畚箕”到虚词的演变规律】
畚箕（本义）→ 假借为第三人称代词“他/她/它”
第三人称代词→ 引申为指示代词“那/那些/其中的”
指示代词→ 虚化为副词（表推测、反问、祈使等语气）
副词→ 进一步虚化为连词（表选择、假设等关系）和助词（音节助词）
二、“其”的用法总览
词性 用法分类 具体关系/功能
代词 ① 第三人称代词（主语/宾语） “他/她/它（们）”
② 第三人称代词（领属定语） “他/她/它（们）的”
③ 第一人称代词 “我/自己”
④ 第二人称代词 “你/你的”
⑤ 指示代词（远指） “那/那个/那些/那里”
⑥ 指示代词（近指） “这/这个/这些/这件”
⑦ 指示代词（“其中的”） “其中的”（后多接数词）
副词 ⑧ 表推测/揣测 “大概/恐怕/或许”
⑨ 表祈使/劝勉/命令 “一定/千万/应当”
⑩ 表商量 “还是”
表反问 “难道/怎么/岂”
连词 表选择 “是……还是……”
表假设 “如果/假如”
表让步 “尚且”
助词 音节助词 不译（调节音节）
固定结构 何其 “多么”
三、“其”的用法分类
（一）第三人称代词
1. 作主语或宾语——译为“他/她/它（们）”
用法说明：用作第三人称代词，在句中作主语（主谓短语中的小主语）或宾语。可译为“他”“她”“它”“他们”“她们”“它们”。
结构特点：“其”位于动词或介词前后，充当动作的发出者或承受者。
【教材经典例句】
例①：其闻道也固先乎吾。（《师说》）
译文：他听到的道理本来比我早。
结构分析：“其”在句中作主语，指代“他”（生乎吾前者）。
例②：方其破荆州，下江陵，顺流而东也。（《赤壁赋》）
译文：当（他）攻破荆州，攻下江陵，顺着长江向东进军的时候。
结构分析：这里的“其”是第三人称代词，在句中充当主谓短语中的小主语，可以翻译为“他”，此处指曹操。
例③：成以其小，劣之。（《促织》）
译文：成名因为它（个头）小，认为它不好。
结构分析：“其”作介词“以”的宾语，指代“它”（促织）。
例④：秦王恐其破璧。（《廉颇蔺相如列传》）
译文：秦王害怕他撞碎和氏璧。
结构分析：“其”作“恐”的宾语从句的主语，指代“他”（蔺相如）。
例⑤：见其发矢十中八九，但微颔之。（《卖油翁》）
译文：（老翁）看见他射箭十支能射中八九支，只是微微地点了点头。
结构分析：“其”作“见”的宾语，指代“他”（陈尧咨）。
例⑥：其闻道也亦先乎吾。（《师说》）
译文：他听到的道理也比我早。
结构分析：“其”在句中作主语，指代“他”（生乎吾后者）。
【判断技巧】 ：“其”在句中指代前文已出现的人或事物，充当句子成分（主/宾），可译为“他/她/它（们）”。
考查这个“其”，通常会设置干扰项，比如翻译成“他的”（领属性定语）或者“那”（指示代词）。判断的关键是看它在句中是不是动作的发出者（主语），如果是动作发出者，就译为“他”。
2. 作领属性定语——译为“他/她/它（们）的”
用法说明：用作第三人称代词，在句中作定语，表示领属关系。可译为“他的”“她的”“它的”“他们的”。
结构特点：“其”＋名词，构成偏正结构，“其”表示所属关系。
【教材经典例句】
例①：爱其子，择师而教之。（《师说》）
译文：（人们）疼爱自己的孩子，就选择老师来教导他。
结构分析：“其”作定语修饰“子”，译为“他们的”（指“人之”）。
例②：屠自后断其股。（《狼》）
译文：屠户从后面砍断了它的腿。
结构分析：“其”作定语修饰“股”，译为“它的”（代狼）。
例③：其两膝相比者。（《核舟记》）
译文：他们的互相靠近的两膝。
结构分析：“其”作定语修饰“两膝”，译为“他们的”。
例④：臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）
译文：我听从了他的计策，大王也幸好赦免了我。
结构分析：“其”作定语修饰“计”，译为“他的”（指部下）。
例⑤：其夫呓语。（《口技》）
译文：她的丈夫说梦话。
结构分析：“其”作定语修饰“夫”，译为“她的”。
例⑥：余人各复延至其家。（《桃花源记》）
译文：其余的人各自又邀请（渔人）到他们家里去。
结构分析：“其”作定语修饰“家”，译为“他们的”。
【判断技巧】 ：“其”后紧跟名词，表领属关系，可译为“他/她/它（们）的”。
（二）第一人称代词——译为“我/自己”
用法说明：“其”活用为第一人称代词，指代说话人自己。可译为“我”“自己”“我的”。
结构特点：“其”在句中指代主语（第一人称“我”），作定语或宾语。
【教材经典例句】
例①：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）
译文：我也后悔自己跟随（众人）出来，因而不能尽情享受那游玩的乐趣。
结构分析：“其”作“悔”的宾语，指代“余”（我），译为“自己”。
例②：失其所与，不知。（《烛之武退秦师》）
译文：失去自己所结交的人，是不明智的。
结构分析：“其”作定语修饰“所与”，译为“自己的”。
例③：独行其道。（《富贵不能淫》）
译文：独自走自己的道路。
结构分析：“其”作定语修饰“道”，译为“自己的”。
例④：品其名位，犹不失下曹从事。（《资治通鉴·赤壁之战》）
译文：（曹操）品评我的名位，还少不得让我做一个下曹从事（较低的官职）。
结构分析：“其”作定语修饰“名位”，指代说话人自己（鲁肃），译为“我的”。
例⑤：人人各如其意所欲出。（《史记》）
译文：人人都说出了符合自己心意所想说的话。
结构分析：“其”作定语修饰“意”，译为“自己的”。
【判断技巧】 ：“其”在句中指代说话人自己，通常出现在第一人称叙述语境中，可译为“自己/我的”。
（三）第二人称代词——译为“你/你的”
用法说明：“其”活用为第二人称代词，指代听话人。可译为“你”“你的”。
结构特点：“其”在对话语境中指代对方，作定语或主语。
【教材经典例句】
例①：老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。（《触龙说赵太后》）
译文：老臣认为太后为长安君考虑得太短浅了，所以认为您对长安君的爱不如对燕后（的爱深）。
结构分析：“其”作定语修饰“爱”，指代“媪”（赵太后），译为“你（的）”。
【判断技巧】 ：“其”在对话中指代听话人，译为“你/你的”。此用法较罕见，多见于特定语境。
（四）指示代词·远指——译为“那/那个/那些/那里”
用法说明：“其”用作指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
结构特点：“其”＋名词，指代较远的人、事物或处所。
【教材经典例句】
例①：其下平旷，有泉侧出。（《游褒禅山记》）
译文：那下面平坦开阔，有一股泉水从旁边涌出。
结构分析：“其”作定语修饰“下”，指代“那”（指褒禅山）。
例②：复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）
译文：又往前走，想走到那片林子的尽头。
结构分析：“其”作定语修饰“林”，指代“那”（指桃花林）。
例③：河内凶，则移其民于河东。（《寡人之于国也》）
译文：河内发生饥荒，就把那里的百姓迁移到河东。
结构分析：“其”作定语修饰“民”，指代“河内”，译为“那里的”。
例④：即以其人之道，还制其人之身。（《朱熹·中庸集注》）
译文：就用那个人的办法，反过来加在那个人的身上。
结构分析：“其”作定语修饰“人”，指代“那个”，译为“那、那些”。
例⑤：其船背稍夷。（《核舟记》）
译文：那船的顶部比较平坦。
结构分析：“其”作定语修饰“船背”，指代“那”（指核舟）。
例⑥：当其南北分者，古长城也。（《登泰山记》）
译文：在那南北分界的地方，是古代的长城。
结构分析：“其”作定语修饰“南北分者”，指代“那”。
例⑦：其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。（《屈原列传》）
译文：那以后楚国一天天被削弱，几十年后竟然被秦国灭亡了。
结构分析：“其”作定语修饰“后”，指代“那”（指屈原遭谗之后）。
【判断技巧】 ：“其”后接名词，指代较远的人、事物或处所，可译为“那/那个/那些/那里”。
（五）指示代词·近指——译为“这/这个/这些/这件”
用法说明：“其”用作指示代词，表示近指。可译为“这”“这个”“这些”“这件”。
结构特点：“其”＋名词，指代较近的人、事物或情况。
【教材经典例句】
例①：有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）
译文：有一个姓蒋的人家，独享这种（捕蛇免税的）好处三代了。
结构分析：“其”作定语修饰“利”，表示近指，可以翻译为“这”或“这种”（指捕蛇免税的好处）。
例②：今存其本不忍废。（《〈指南录〉后序》）
译文：现在还保存着这份底稿，不忍心丢弃。
结构分析：“其”作定语修饰“本”，指代“这”（指底稿）。
例③：单于使卫律治其事。（《苏武传》）
译文：单于派卫律审理这件事。
结构分析：“其”作定语修饰“事”，指代“这个/这件”（指张胜与虞常密谋之事）。
例④：其言不堪入耳。（虚词小故事）
译文：这些话不堪入耳。
结构分析：“其”作定语修饰“言”，指代“这些”（指羊的言辞）。
【判断技巧】 ：“其”后接名词，指代较近的人、事物或情况，可译为“这/这个/这些/这件”。
【注】“远指/近指并非语法功能之分，而是翻译时的语境选择，考试中只要译出‘那/这’类指示义即可”
（六）指示代词·“其中的”——后多接数词
用法说明：“其”用作指示代词，表示“其中的”，后面通常接数词。
结构特点：“其”＋数词（一二/三等），指代前文提到的整体中的一部分。
【教材经典例句】
例①：于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）
译文：在乱石中间选择其中的一两块敲击它。
结构分析：“其”后接数词“一二”，指代“乱石间”的一部分。
例②：其一专心致志，惟弈秋之为听。（《学弈》）
译文：其中的一个人专心致志，只听弈秋的教导。
结构分析：“其”后接数词“一”，指代“二人”中的一个。
例③：其一犬坐于前。（《狼》）
译文：其中的一只狼像狗一样蹲坐在前面。
结构分析：“其”后接数词“一”，指代“两狼”中的一个。
例④：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）
译文：蜀地的边境有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。
结构分析：“其”后接数词“一”，指代“二僧”中的一个。
例⑤：其一能鸣，其一不能鸣。（《庄子》）
译文：其中的一只能叫，其中的一只不能叫。
结构分析：“其”后接数词“一”，指代“众鸡”中的一个。
例⑥：寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）
译文：庙里的和尚派小童子拿着斧头，在乱石中间选择其中的一两块敲击它。
结构分析：“其”后接数词“一二”，指代“乱石间”的一两块。
【判断技巧】 ：“其”后接数词（特别是“一”“二”等），译为“其中的”。
（七）副词·表推测/揣测——译为“大概/恐怕/或许”
用法说明：“其”用作副词，表示推测、揣测的语气。可译为“大概”“恐怕”“或许”“可能”。
结构特点：句首或句中用“其”，句末常有“乎”“邪”等语气词配合，全句为不确定的揣测语气。
【教材经典例句】
例①：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）
译文：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧？
结构分析：“其”在句首表推测，“乎”在句末呼应，译为“大概”。
例②：其此之谓乎。（《虽有嘉肴》）
译文：大概说的就是这个道理吧。
结构分析：“其”在句首表推测，“乎”在句末呼应，译为“大概”。
例③：王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）
译文：大王如果非常喜好音乐，那么齐国大概治理得差不多了吧？
结构分析：“其”与“庶几”呼应表推测，译为“大概”。
例④：若是，则与吾业者其亦有所类乎？（《种树郭橐驼传》）
译文：像这样，那么和我从事的行业大概也有相似之处吧？
结构分析：“其”表推测，“乎”在句末呼应，译为“恐怕”。
【判断技巧】 ：句中有“其”表推测，常与“乎”“邪”等词呼应，译为“大概/恐怕”。
（八）副词·表祈使/劝勉/命令——译为“一定/千万/应当”
用法说明：“其”用作副词，表示祈使、劝勉、命令的语气。可译为“一定”“千万”“应当”。
结构特点：句首用“其”，全句为祈使句或命令句。
【教材经典例句】
例①：安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）
译文：安陵君一定要答应我！
结构分析：“其”在句首表祈使，译为“一定”。
例②：尔其无忘乃父之志！（《五代史伶官传序》）
译文：你一定不要忘记你父亲的志向！
结构分析：“其”在句中表祈使，译为“一定”。
例③：与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》）
译文：给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志向。
结构分析：“其”在句中表劝勉，译为“应当”。
例④：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）
译文：我想用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！
结构分析：“其”在句中表命令，译为“可要”。
【注意】 “吾其还也”（译为“还是”）属商量语气，是祈使副词中表达主观意愿的一种特殊形式，与“安陵君其许寡人”（对对方的要求，译为“一定”）有区别。前者是说话者自己的意愿（我们回去吧），后者是对对方的要求（你一定要答应我）。需根据语境判断具体语气。
【判断技巧】 ：全句为祈使/命令句，“其”表加强语气，译为“一定/千万/应当”。
（九）副词·表商量——译为“还是”
用法说明：“其”用作副词，表示商量的语气。可译为“还是”。
结构特点：句中用“其”，全句为商量提议的句式。
【教材经典例句】
例①：吾其还也。（《烛之武退秦师》）
译文：我们还是回去吧。
结构分析：“其”在句中表商量，译为“还是”。
例②：攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》）
译文：攻又攻不下来，围又围不下去，我们还是回去吧。
结构分析：“其”在句中表商量，译为“还是”。
例③：以乱易整，不武。吾其还也。（《烛之武退秦师》）
译文：用混乱代替整齐，是不合武德的。我们还是回去吧。
结构分析：“其”在句中表商量，译为“还是”。
【判断技巧】 ：全句为商量提议语气，常以“吾”为主语，译为“还是”。
（十）副词·表反问——译为“难道/怎么/岂”
用法说明：“其”用作副词，表示反问的语气。可译为“难道”“怎么”“岂”。
结构特点：句首用“其”，全句为反问句，常与“孰”“何”等词配合。
【教材经典例句】
例①：其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）
译文：难道谁能讥笑他吗？
结构分析：“其”在句首表反问，“孰”与之配合，译为“难道”。
例②：其如土石何？（《愚公移山》）
译文：能把泥土石头怎么样呢？（“其”加强反问语气，不译）
结构分析：“其”在“如……何”前加强反问语气，译为“难道”。
例③：奔车朽索，其可忽乎！（《谏太宗十思疏》）
译文：用腐烂的绳索驾驭奔驰的马车，难道可以忽视吗！
结构分析：“其”在句首表反问，译为“难道”。
例④：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）
译文：尽了自己的努力却不能到达的人，就可以没有悔恨了，难道谁还能讥笑他吗？
结构分析：“其”与“孰”配合表反问，译为“难道”。
例⑤：且行千里，其谁不知？（《左传》）
译文：况且行军千里，那还有谁不知道呢？
结构分析：“其”与“谁”配合表反问，加强语气。
例⑥：国无主，其能久乎？（《左传》）
译文：一个国家没有君主，难道能长久吗？
结构分析：“其”在句首表反问，译为“难道”。
【判断技巧】 ：全句为反问句，“其”在句首表反诘语气，译为“难道/怎么/岂”。
【辨析】“其真无马邪？其真不知马也！”的归类说明：
分句 用法 释义
其真无马邪？ 副词·表反问 难道真的没有千里马吗？
其真不知马也！ 副词·表推测 大概是真的不认识千里马吧！
【注意】 此句第一“其”为反问副词，第二“其”为推测副词；“其……其……”结构在此表示选择关系（是……还是……）。
（十一）连词·表选择——译为“是……还是……”
用法说明：“其”用作连词，常“其……其……”连用，表示选择关系。可译为“是……还是……”。
结构特点：其＋A＋疑问语气词？其＋B＋疑问语气词？构成选择问句。
【教材经典例句】
例①：其真无马邪？其真不知马也！（《马说》）
译文：是真的没有千里马呢？还是真的不认识千里马呢？！
结构分析：“其……其……”连用，前句表反问（难道），后句表推测（大概），整体构成选择关系。
例②：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《逍遥游》）
译文：天空的深蓝色，是它真正的颜色呢？还是因为高远而没有尽头呢？
结构分析：“其……其……”连用，构成选择问句，“是……还是……”。
例③：呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）
译文：唉！这是真的呢？还是在做梦呢？还是传闻不是它真实的情况呢？
结构分析：“其……其……其……”连用，构成多重选择问句，“是……还是……还是……”。
【判断技巧】 ：连续使用两个或多个“其”，后接疑问语气词，构成选择问句，译为“是……还是……”。
（十二）连词·表假设——译为“如果/假如”
用法说明：“其”用作连词，表示假设关系。可译为“如果”“假如”。
结构特点：“其”＋假设条件，后接结果分句。
【教材经典例句】
例①：其若是，孰能御之？（《齐桓晋文之事》）
译文：如果像这样，谁能抵抗他呢？
结构分析：“其”在句首表假设，译为“如果”。
例②：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（《送东阳马生序》）
译文：如果他们学业有不精通的地方，品德有没养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了。
结构分析：“其”在句首表假设，译为“如果”。
例③汤其无涸，武其无岐，贤虽十全，不能成功。（《吕氏春秋》）
译文：商汤如果没有（贤臣）伊尹，周武王如果没有（贤臣）歧伯，即使贤臣十分完备，也不能成就功业。
结构分析：“其”在主语后表假设，译为“如果”。
【结构公式】 其 ＋ 假设条件 ， 孰能/则 ＋ 结果
【判断技巧】 ：“其”所在分句为条件，后接结果分句，全句为假设关系，译为“如果”。
（十三）助词·音节助词——不译
用法说明：“其”用作助词，起调节音节的作用，无实义。多见于《离骚》等韵文。
结构特点：“其”在句中，去掉后句子语义完整。
【教材经典例句】
例①：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（《离骚》）
译文：道路漫长而又遥远，我将上上下下去追求探索。
结构分析：“其”在句中调节音节，不译。
例②：佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（《离骚》）
译文：佩戴的装饰品缤纷繁盛，芬芳的气味更加浓郁显著。
结构分析：“其”在句中调节音节，不译。
例③：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（《离骚》）
译文：只要是我心中所向往的，即使死多次我也绝不后悔。
结构分析：“其”在句中调节音节，不译。
例④：北风其凉，雨雪其雱。（《诗经》）
译文：北风是那样地寒冷，大雪是那样地漫天飞舞。
结构分析：“其”在句中调节音节，不译。
例⑤：静女其姝，俟我于城隅。（《诗经·静女》）
译文：娴静的姑娘多么美丽，在城的角楼等我。
结构分析：“其”作形容词词头，调节音节，不译。
例⑥：日月忽其不淹兮，春与秋其代序。（《离骚》）
译文：日月流逝不停留啊，春天和秋天依次更替。
结构分析：“其”在句中调节音节，不译。
【判断技巧】 ：“其”在句中（非句首、非句末），去掉后句子语义依然完整，则为音节助词，不译。
（十四）固定结构·何其——译为“多么”
用法说明：“何其”为固定结构，表示感叹。可译为“多么”。
结构特点：“何其”＋形容词/副词，表感叹。
【教材经典例句】
例①：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）
译文：到了（后唐庄宗）对天发誓、割下头发、泪流满面沾湿衣襟的地步，是多么衰败啊！
结构分析：“何其”表感叹，译为“多么”。
例②：何其壮也。（《与陈伯之书》）
译文：多么壮烈啊！
结构分析：“何其”表感叹，译为“多么”。
例③：赐！汝来何其晚也。（《孔子世家》）
译文：赐啊！你怎么来得这样晚啊！
结构分析：“何其”表感叹，译为“多么”。
例④：何其毒也。（成语）
译文：多么狠毒啊！
结构分析：“何其”表感叹，译为“多么”。
“其”字用法辨三性，指代、语气加连词：
代词分清他它与那，揣测反问“难道”行；
祈使“一定”商量“还”，选择“是……还是……”明；
假设“如果”音节助，固定“何其”译“多么”精。
七、对点练习
（一）综合推断训练
解释下列句中“其”字的意义和用法：
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。（《六国论》）__________
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。（《六国论》）__________
向使三国各爱其地。（《六国论》）__________
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（《六国论》）__________
独其为文犹可识。（《游褒禅山记》）__________
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）__________
有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）__________
以故其后名之曰“褒禅”。（《游褒禅山记》）__________
距其院东五里。（《游褒禅山记》）__________
问其深，则其好游者不能穷也。（《游褒禅山记》）__________
其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）__________
其皆出于此乎？（《师说》）__________
尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）__________
竟以此而陨其生乎？（《祭十二郎文》）__________
尽吾志也而不能至者……其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）__________
臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）__________
秦王恐其破璧。（《廉颇蔺相如列传》）__________
其可怪也欤！（《师说》）__________
其业有不精，德有不成者……（《送东阳马生序》）__________
静女其姝，俟我于城隅。（《诗经·静女》）__________
（二）高考真题训练
解释下列句中“其”字的意义和用法：
序号 年份·卷别 真题例句 用法 用法判断 翻译/说明
1 2023·新高考Ⅰ卷 请略说一隅，而君子审其信否焉
2 2023·新课标Ⅰ卷 予每探其意而校其事
3 2022·全国甲卷 子其弭口无言，以待吾事
4 2021·新高考Ⅰ卷 君恶闻其过则忠化为佞
5 2021·新高考Ⅱ卷 而听其互市，收利十倍
6 2020·全国卷Ⅰ 闻古今成败，辄能语其要
7 2020·浙江卷 始耻其旧而惟古之求
8 2019·全国Ⅰ卷 其孰能知之
9 2019·全国Ⅰ卷 于是天子后亦疏之，不用其议
10 2019·北京卷 人人各如其意所欲出
11 2018·天津卷 其吾友杨君乎
（三）综合阅读训练
狐谓狼曰：“羊肉①其鲜乎！君②其有意，叼③其一而啖之，得饱④其口福。”狼曰：“⑤其如猛犬何？”狐问于犬曰：“羊数詈言，⑥其言不堪入耳，君乃无所怒，⑦其无闻邪，⑧其畏主人邪？及⑨其嬉逐，愿为一雪⑩其耻。君 其许之！”犬笑曰：“欲加之罪， 其无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路漫漫 其修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。
1. 请从文中找出“其”字的所有用例，并判断其用法（填序号）。
备选：①第三人称代词（主/宾） ②第三人称代词（领属） ③第一人称代词 ④第二人称代词 ⑤指示代词·远指 ⑥指示代词·近指 ⑦指示代词·“其中的” ⑧副词·表推测 ⑨副词·表祈使 ⑩副词·表商量 副词·表反问 连词·表选择 连词·表假设 助词·音节助词
序号 文中的例句（含“其”的短语） 用法（填序号） 翻译/说明
① 羊肉其鲜乎
② 君其有意
③ 其一而啖之
④ 得饱其口福
⑤ 其如猛犬何
⑥ 其言不堪入耳
⑦⑧ 其无闻邪，其畏主人邪
⑨ 及其嬉逐
⑩ 一雪其耻
君其许之
其无辞乎
路漫漫其修远兮
2. 简答题。
（1）文中“君其有意”和“君其许之”中的“其”用法是否相同？请简要说明。
参考答案与解析
（一）综合推断训练
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。（《六国论》）→ 代词，第三人称领属。它的（指秦国）
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。（《六国论》）→ 代词，第三人称领属。他们的
向使三国各爱其地。（《六国论》）→ 代词，第三人称领属。自己的
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（《六国论》）→ 代词，第三人称。他们（指赵国）
独其为文犹可识。（《游褒禅山记》）→ 代词，第三人称。它（指石碑）
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）→ 代词，第一人称。自己
有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）→ 代词，指示代词，那/这（指捕蛇免税的好处）
以故其后名之曰“褒禅”。（《游褒禅山记》）→ 代词，指示代词·远指。那
距其院东五里。（《游褒禅山记》）→ 代词，指示代词·远指。那
问其深，则其好游者不能穷也。（《游褒禅山记》）→ 代词，指示代词·远指。那、那些
其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）→ 连词，表选择（是……还是……）。“其……其……其……”结构表选择，整个句子表达推测语气。（前三“其”为连词；第四“其”为代词，第三人称领属，它的）
其皆出于此乎？（《师说》）→ 副词，表推测。大概
尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）→ 副词，表祈使。一定、可要
竟以此而陨其生乎？（《祭十二郎文》）→ 代词，第三人称领属。他的
尽吾志也而不能至者……其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）→ 副词，表反问。难道、哪里
臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）→ 代词，第三人称领属。他的
秦王恐其破璧。（《廉颇蔺相如列传》）→ 代词，第三人称。他
其可怪也欤！（《师说》）→ 副词，表反问。难道（加强反问语气）
其业有不精，德有不成者……（《送东阳马生序》）→ 连词，表假设。如果
静女其姝，俟我于城隅。（《诗经·静女》）→ 助词，音节助词。不译（形容词词头）
（二）高考真题训练
序号 年份·卷别 真题例句 用法 用法判断 翻译/说明
1 2023·新高考Ⅰ卷 请略说一隅，而君子审其信否焉 代词，它 “其”位于动词“审”之后，充当宾语，代指前文“一隅”所指代的那部分观点或事实 请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否
2 2023·新课标Ⅰ卷 予每探其意而校其事 代词，他们的 “其”后接名词“意”“事”，作领属性定语，指代前文所述对象 我常常探究他们言论的内涵并比较他们所做的事
3 2022·全国甲卷 子其弭口无言，以待吾事 副词，表命令/祈使 “其”位于句中动词“弭口”之前，全句为祈使命令句，表命令语气 你还是闭嘴不言，来等待我的好事吧
4 2021·新高考Ⅰ卷 君恶闻其过则忠化为佞 代词，自己的 “其”指代主语“君”自己，作定语修饰“过”，属第一人称活用 君主讨厌听自己的短处，则大臣的忠诚便转化为谄谀
5 2021·新高考Ⅱ卷 而听其互市，收利十倍 代词，他们 “其”后接动词性短语“互市”，作“听”的宾语，指代双方民间贸易的主体 （祖逊）没有回复这封信，而是听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利润
6 2020·全国卷Ⅰ 闻古今成败，辄能语其要 代词，其中的 “其”后接省略数词的名词“要”（关键内容），指代“古今成败”中的要害之处 他听到古今成败的事，总能说出其中的要害
7 2020·浙江卷 始耻其旧而惟古之求 代词，他们（的） “其”作定语修饰“旧”，指代“四方学者”，译为“他们原有的” 后来各地求学的人，开始以他们原有的文风为耻辱，只追求古文
8 2019·全国Ⅰ卷 其孰能知之 副词，表反问 “其”位于句首，与疑问代词“孰”配合，全句为反问句，表反诘语气 难道能够知道它们的变化吗
9 2019·全国Ⅰ卷 于是天子后亦疏之，不用其议 代词，他的 “其”作定语修饰“议”，指代前文宾语“之”（贾谊），表领属关系 此后天子也疏远了他，不采纳他的建议
10 2019·北京卷 人人各如其意所欲出 代词，自己的 “其”指代主语“人人”自己，作定语修饰“意”，属第一人称活用 人人都觉得说出了自己想说的话
11 2018·天津卷 其吾友杨君乎 副词，表推测 “其”位于句首表推测，“乎”在句末呼应，全句为揣测语气 大概是我的朋友杨汉公吧
（三）综合阅读训练
参考译文：
狐狸对狼说：“羊肉多么鲜美啊！您如果有意，叼其中的一只来吃掉它，就能满足自己的口福了。”狼说：“（你）能把猛犬怎么样呢？”狐狸向狗问道：“羊多次骂人，那些话不堪入耳，您竟然不生气，是您没有听到呢，还是您害怕主人呢？等到它们嬉戏追逐的时候，希望能为您洗雪那种耻辱。您一定要答应我！”狗笑着说：“想要加罪于人，难道还怕没有借口吗？”狗于是明白了狐狸的野心，知道路途是那样遥远漫长，守护羊群更加谨慎了。狐狸和狼于是离开了。
1. “其”字用法分析：
序号 文中的例句 用法 翻译/说明
① 羊肉其鲜乎 ⑧副词·表推测 “多么”（表感叹语气）
② 君其有意 连词·表假设 “如果”
③ 其一而啖之 ⑦指示代词·“其中的” “其中的”
④ 得饱其口福 ③第一人称代词 “自己的”
⑤ 其如猛犬何 副词·表反问 “难道”（用在“如……何”前加强反问）
⑥ 其言不堪入耳 ②第三人称代词（领属） “它的”（指羊）
⑦⑧ 其无闻邪，其畏主人邪 连词·表选择 “是……还是……”
⑨ 及其嬉逐 ①第三人称代词（主/宾） “它们”（指羊群）
⑩ 一雪其耻 ⑤指示代词·远指 “那种”
君其许之 ⑨副词·表祈使 “一定、还是”
其无辞乎 副词·表反问 “难道、怎么”
路漫漫其修远兮 助词·音节助词 不译
2. 简答题：
（1）参考答案：文中“君其有意”和“君其许之”中的“其”用法不相同。
“君其有意”中的“其”为连词，表假设，译为“如果”。全句意为“您如果有意”，表示假设条件。
“君其许之”中的“其”为副词，表祈使，译为“一定/还是”。全句意为“您一定要答应我”，表示请求或命令。
两者虽结构相似（均为“君其……”），但“其”的语法功能不同，需根据上下文判断：前者是假设条件句，后者是祈使请求句。

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