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（五升六）开学摸底测试卷（二）-小学语文统编版
一、积累运用
1．下列字词注音、书写完全正确的一项是（ ）
A．徘徊（huí） 旖旎（yí） 秉性（bǐng） 摩拳擦掌
B．虬枝（qiú） 提供（gōng） 都督（dōu） 手急眼快
C．踉跄（liáng） 窈窕（tiǎo） 擂（léi）鼓 养尊处优
D．恐吓（hè） 玷污（diàn） 哗（huá）笑 出谋划策
2．下列句子中加点词语解释错误的一项是（ ）
A．童孙未解供耕织（解：解释） B．吾盾之坚（坚：坚固）
C．青春作伴好还乡（青春：指春天） D．乃呼儿出（乃：就，于是）
3．下面和“三”有关的情节中，不属于《西游记》的是（ ）。
A．斗法降三怪 B．三打白骨精 C．三打祝家庄 D．三借芭蕉扇
4．幽默的语言让交流更具智慧。下列与生活情景搭配不恰当的一项是（ ）
A．和不熟的人初次见面：天气这么热，我们总会熟的。
B．祝愿朋友学业有成：愿你在成功的道路上“芝麻开花——节节高”。
C．化解别人说我胖的尴尬：我哪是胖啊，我这是宰相肚里能撑船。
D．安慰失败的朋友：你可真是“梁山泊的军师——无（吴）用”。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．他抑制不住自己的感情，泪水夺眶而出。
B．学完《跳水》,使我懂得了万事都处在变化之中，我们要灵活应变的道理。
C．父亲用和蔼的语气和慈祥的目光注视着孩子。
D．学校为了防止不再发生安全事故，制定了一系列措施。
6．下列关于汉字的说法不正确的一项是（ ）
A．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。
B．金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮。
C．秦统一全国后推行隶书，所以我国最早统一的文字是隶书。
D．汉字是世界上使用人口最多的文字之一。
7．把下列词语补充完整，再结合语境选词填空。（只填序号）
①一针见( ) ②( )然大悟 ③绞尽( )汁
④( )有成竹 ⑤手忙( )乱 ⑥情不自( )
（1）比赛开始前，他看起来一点也不紧张，反而_________，好像早就准备好了。
（2）听到老师的解释，她立刻_________，原来自己之前理解错了。
（3）看到那只小狗摔进水坑，大家_________地笑了起来。
8．积累与鉴赏
（1）在本学期的学习中，我知道了“榜文”的意思是___________；七十岁指的是__________之年。
（2）在对待“义”和“利”的问题上，孔子认为“_________________，_________________”；还积累了许多诗句，“_________________，_________________”描绘了诗人听到官军收复失地的消息后喜极而泣的画面；“_________________，_________________”写出了小孩子在桑树旁学种瓜的天真可爱；“_________________，________________”写出了孟郊对母爱的尽情讴歌。
（3）初步接触了我国的四大古典名著，“黑旋风”指的是_________，“智多星”指的是_________，他们都是《__________》的人物，作者是__________。
（4）我还知道了汉字字体的演变顺序依次为__________、__________、小篆、隶书、楷书；了解了《颜勤礼碑》是__________的代表作品，他是楷书四大家之一，我喜欢他的作品，因为____________________________________________。
二、文言文阅读
9．对比阅读
材料一：
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
材料二：
聪明的仆人
隋朝重臣杨素家里有个聪明的仆人，杨素没事时，就常拿他开心。一年腊月，寒冬来临，屋外大雪纷飞，杨素闲来无事，就把这个仆人叫到身边，他佯装着急，说道：“现在夫人被蛇咬了，人人都说你聪明，懂得又多，你一定有好办法医治她吧？”仆人应声答道：“用五月五日南墙下的雪，涂涂伤口就好了。”杨素瞪大眼睛，说：“五月上哪儿找雪去呀？”仆人说：“如果五月没雪，寒冬腊月哪有蛇咬人的事呢？”杨素笑着让他走了。
(1)解释“材料一”中加点的词语。
①诣：_______ ②应声：_______
(2)根据两则材料内容，完成下列表格。
选文 弄明白 巧回应
《杨氏之子》 孔君平：杨梅→（①） 杨氏子：孔雀→（②）
《聪明的仆人》 杨素：（③）→腊月有蛇 仆人：（④）→五月有雪
(3)杨氏之子和杨素的仆人有什么共同点？
_______
三、现代文阅读
阅读《泥人张（节选）》（冯骥才），完成练习。
①A手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
②那天下雨，泥人张一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。
③泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。
④但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门儿的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门儿说：“在哪儿捏 在袖子里捏 在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
⑤只见人家泥人张仿若未闻，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。B随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
⑥吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。C瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
⑦海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五的这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上面写着：贱卖海张五。估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块儿乐。三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。
（有删改）
10．小说围绕哪一核心事件展开的？简要概括。
___________________________
11．画线句子A运用了什么修辞？有什么作用？
________________________________
12．体会画线句子B中“戳”字的表达效果。
__________________________________
13．画线句子C细致描写了泥人张捏的海张五的泥像，我们可以用哪些成语来形容泥人张的技艺？
__________________________________
14．下面对泥人张这位俗世奇人的“奇”分析不正确的选项是（ ）
A．他有捏泥人的绝活。
B．他不畏权贵，镇定自若，用捏泥人的方式回击海张五，维护了自己的尊严。
C．他之所以捏海张五的泥像当众出售，是为了借机抬高自己的名声，好从海张五那里多赚些钱。
D．他凭精湛技艺与高尚品格成为传奇，彰显民间艺人的工匠精神与民族气节。
用生命点亮大山的希望
①【A】她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏碎落，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节上贴满了膏药。这个人就是张桂梅，一位云南大山里的女教师。
②1995年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。一开始，张桂梅到处筹钱，却一无所获。2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。
③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生们都还沉浸在梦乡。而张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。【B】只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么 抓紧时间!”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。
④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。14年来，张桂梅家访超过1600户，行程达到11万多公里。
⑤【C】2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。但当华坪县领导来探望她时，她却虚弱地说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想看着这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶，纷纷劝她好好休息，不必操心学校和学生。
⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤等20多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。即便饱受病痛的折磨，张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给需要帮助的学生。
⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅为我国的脱贫攻坚作出了伟大贡献。
15．选文写了张桂梅的哪五件事 用简洁的语言概括事例。
16．本文用多种方法表现人物特点。根据提示选择句子B或句子C，完成读书摘记卡。
我找到的句子 （填序号） 我摘录的关键词（动作、语言、神态等） 我读出的感受
句子【A】 枯黄干瘦、布满皱纹、头发稀疏、瘦成骨架、贴满膏药 这些词语描写了张桂梅的外貌，让我感受到她饱受疾病折磨，身体虚弱，却十分坚强。
_________ _________ _________
17．文中画横线的句子是_____（动态 静态）描写，画波浪线的句子是_____（动态 静态）描写，这里静态描写的作用是______________________________。
18．张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解不正确的是（ ）
A．只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。
B．帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。
C．张桂梅知道一个人的力量很有限，但是她对每一个孩子的未来充满信心。
D．张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮学生的人生理想。
19．2020年12月，张桂梅被授予“时代楷模”称号。“时代楷模发布厅”需要一张照片为她制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。
照片一： 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二： 浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三： 站在女学生当中露出笑容
我选择照片( )，因为______________________________________________________。
四、书面表达
20．请从下面两道作文题中任选一题完成习作，要求内容具体，语句通顺，有真实情感，不少于450字。
（1）题目：我懂得了_____________
你已经长大了，懂得关心他人，孝敬长辈，珍惜友谊……请把题目补充完整，写一篇记叙文。
（2）生活中，你会遇到形形色色的人，他们或风趣幽默，或善解人意，或博学多才……选择一位，选取典型事例，运用学过的描写人物的方法写一篇习作，来表现他（她）的特点，题目自拟。
《（五升六）开学摸底测试卷（二）-小学语文统编版》参考答案
1．D
【详解】A．徘徊（huái），旖旎（yǐ）；
B．都督（dū），手疾眼快；
C．踉跄（liàng）。
2．A
【详解】A．小孩子还不懂得耕田织布，却也在桑树树荫底下学着大人的模样种瓜。解：懂得、理解。
3．C
【详解】C．出自《水浒传》，讲宋江带领梁山好汉三次攻打祝家庄，不是《西游记》的故事。
4．D
【详解】A．巧用“熟”的双关，既指天气热，又指彼此熟悉，幽默得体，搭配恰当。
B．“芝麻开花——节节高”比喻境况越来越好，用来祝福学业进步，搭配恰当。
C．借用俗语幽默自嘲，化解尴尬，搭配恰当。
D．“梁山泊的军师——无（吴）用” 是说人没有用处，是贬义。用来安慰失败的朋友，会打击对方，很不恰当。
5．A
【详解】B．该句属于成分残缺。“学完”和“使”一同使用，让句子没有主语，不知道是谁懂得道理。可以把“使”删掉。
C．该句属于搭配不当。“和蔼的语气”不能和动词“注视”搭配，目光可以注视，语气只能用来说话。可以删掉“和蔼的语气和”。
D．该句属于否定不当。“防止”本身就有不让事情发生的意思，再加上“不”，语义颠倒，变成希望事故发生。可以删掉“不”。
6．C
【详解】C．秦统一全国后推行的是小篆，小篆是我国最早统一的文字，隶书是后来慢慢发展流行的，不是秦朝官方统一文字，这句话说法错误。
7． 血 恍 脑 胸 脚 禁 ④ ② ⑥
【详解】一针见血：比喻说话直截了当，一下子切中问题要害。
恍然大悟：一下子明白、醒悟过来。
绞尽脑汁：费尽全部心思，形容费尽心思思考。
胸有成竹：做事前心里已有完整打算，十分有把握。
手忙脚乱：做事慌张，没有条理。
情不自禁：感情激动得无法自我控制。
（1）赛前不紧张，早做好准备，说明心里很有把握，符合④胸有成竹的含义。
（2）听完老师讲解，瞬间明白自己之前理解错了，符合②恍然大悟的含义。
（3）看见小狗落水，大家控制不住地笑了出来，符合⑥情不自禁的含义。
8． 古代张贴的文告 古稀 君子喻于义 小人喻于利 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 谁言寸草心 报得三春晖 李逵 吴用 水浒传 施耐庵 甲骨文 金文 颜真卿 他的笔画浑厚饱满，结构端庄大气，气势雄浑稳重，读起来很有力量
【详解】（1）“榜文”指古代张贴的公告文告；传统年龄称谓中，七十岁对应古稀之年。
（2）本答案出自《论语》，意思是君子通晓道义，小人追逐私利，对应孔子对义利的观点；
本答案出自杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是剑门关外，喜讯忽传，官军收复蓟北一带。刚刚听到时眼泪沾满衣裳。此句起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然，惊喜的洪流，一下子冲开了诗人郁积已久的情感闸门，喷薄而出，涛翻浪涌。
本答案出自范成大的《四时田园杂兴》（其三十一），意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。此诗句写出了小孩子在桑树旁学种瓜的天真可爱。
本答案出自孟郊的《游子吟》，意思是：谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？此句语言清新流畅，无任何藻绘与雕饰，用比兴手法，将儿女比作区区小草，母爱比作春天阳光，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。
（3）四大名著《水浒传》的作者为施耐庵，李逵绰号“黑旋风”、吴用绰号“智多星”。
（4）汉字字体演变顺序固定为甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书；
《颜勤礼碑》是楷书四大家之一颜真卿的代表作，颜体的核心特点是端庄雄浑，按特点作答即可。
示例：他的楷书恢宏雄壮、大气磅礴，端正稳健，很有美感。
9．(1) 拜访 随声、立刻
(2) 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 夫人被蛇咬了需要医治 用五月五日南墙下的雪涂涂伤口
(3)两人都聪明机智、思维敏捷，擅长用巧妙的逻辑反驳对方，且语言幽默、分寸得当。
【导语】这组对比阅读精选两则古人机智应答的经典故事。《杨氏之子》以姓氏为媒，孩童借杨梅巧答孔君平，尽显思辨之敏锐；《聪明的仆人》则以腊月蛇咬设局，仆人用五月雪反诘主人，展现逻辑之缜密。两文均以简短对话推动情节，于轻松诙谐中见智慧锋芒。对比之下，更可品味不同角色如何在困境中以言为刃，达成巧妙周旋。
【详解】（1）结合材料一原文及译文，“孔君平诣其父”在文中指孔君平前去拜访杨氏子的父亲，“诣”指拜见、拜访；“儿应声答曰”指杨氏子立刻跟着话音回答，敏捷地做出回应，“应声”指随声、立刻。
（2）材料一中《杨氏之子》：孔君平看到杨梅，想到杨氏之子姓杨，于是说“此是君家果”，意在调侃杨梅是杨家的果子。杨氏子回答“未闻孔雀是夫子家禽”，巧妙借用孔君平的姓氏“孔”来反击，暗示孔雀与孔家的关系，既维护了自家尊严，又幽默得体。
材料二中《聪明的仆人》：杨素编造“夫人被蛇咬”，故意用寒冬腊月根本不可能有蛇出没的荒谬情境来刁难仆人。仆人应声回答“用五月五日南墙下的雪涂涂伤口”，用“五月没有雪”反向推导出“腊月不可能有蛇”的逻辑矛盾，既点破了主人的圈套，又保持了轻松调侃的语气。
（3）结合材料一和材料二内容，杨氏之子和杨素的仆人都是问答形式的机智应对，都不是正面回答，而是顺着对方的逻辑推理出荒谬结果来反击。杨氏子是“应声答”，仆人是“应声答道”，都反应极快。而且都是用对方设定的情境来反驳，杨氏子用孔君平的姓氏和杨梅的关系推出孔雀和孔家的关系，仆人用杨素的“五月雪”前提推出腊月无蛇的结论。
【点睛】译文：梁国有一户姓杨的人家里有个九岁的孩子，非常聪慧。孔君平拜见这个孩子的父亲，可是父亲不在家，于是便叫这个孩子出来。杨家的孩子为孔君平摆上了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”杨家的孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。”
10．海张五当众羞辱泥人张，泥人张以捏海张五泥像并用“贱卖”的方式机智回击，维护自身尊严。 11．夸张突出泥人张捏泥技艺的超凡绝伦，为下文赞美其技艺做了铺垫。 12．“戳”是动作描写，既写出捏泥完成的干脆利落，又饱含对海张五的鄙夷、不屑与愤怒，无声却有力。 13．惟妙惟肖、活灵活现、栩栩如生 14．C
【导语】这篇短文以津门市井为底色，寥寥数笔就勾出泥人张的奇绝风骨。泥团藏锋，“贱卖海张五”的回怼爽利又精妙，没有半分冗余说教，把俗世艺人的手艺底气与处世硬气揉进鲜活的津味对白里，小人物的智与刚跃然纸上，满是接地气的民间传奇张力。
【详解】10．通读文章第② ⑦自然段：海张五来到天庆馆，当众出言嘲弄泥人张；泥人张不为言语打扰，当场在桌下捏出海张五样貌逼真的泥人予以还击；后续泥人张批量翻制泥人，在街上 “贱卖海张五”，最后海张五只得出钱买下所有泥人和模具。
示例：海张五当众拿泥人张找乐子羞辱他，泥人张用鞋底的泥巴捏出海张五的狂傲模样回击，之后还成批“贱卖海张五”的泥像，最后海张五花大价钱把泥像全买走。
11．画线句子A在第①段，“第三差着十万八千里”是明显的夸张，没有真的精确距离，作用就是把泥人张的手艺排在第一、和第二名差距极大的特点写出来，突出泥人张捏泥人的技艺特别高超，给读者留下深刻印象。
12．画线句子B在第⑤段，“戳”是用力把东西放在桌上的动作，写出泥人张动作的干脆，表现出他被海张五挑衅后，心里的鄙夷和怒气，也显出他回击海张五的底气。
13．画线句子C在第⑥段，句子“比海张五还像海张五。”可知泥人捏的十分逼真，结合词语积累，写出形容技艺高超、作品逼真的成语，贴合泥人像和真人神态样貌几乎一模一样的特点即可。
示例：栩栩如生、惟妙惟肖、巧夺天工、出神入化。
14．C．泥人张捏泥像、贱卖泥像是为了回击海张五的羞辱，维护自己的尊严，不是为了赚海张五的钱抬高名声，此选项理解不符合原文人物的品格，说法有误。
15．成立学校　坚持家访　预支丧葬费 16． 句子【B】 举起、放在嘴边、吃力地喊、快点儿、抓紧时间 这些词语描写了张桂梅的动作和语言，让我感受到她一早督促学生学习，不顾自身疲惫，认真负责、一心扑到学生身上。 17． 静态 动态 写出凌晨和夜里校园寂静冷清的环境，反衬张桂梅早早到校巡查和夜晚检查校园，突出她辛勤付出、关爱学生的品质 18．B 19． 一 照片里她手里紧紧抓着止疼药，体现她常年饱受病痛折磨，却依靠药物硬撑，依旧坚守教育事业，最能体现她不畏病痛、无私奉献、顽强坚毅的品质。
【导语】这篇人物叙事短文以小见大，围绕张桂梅创办免费女高、助力山区女孩追梦的事迹展开，选取日常管理、家访、重病仍牵挂学生等细节刻画人物。开篇外貌描写直击人心，标题呼应结尾“一灯传诸灯”的主旨，平实叙事饱含力量，凸显了张桂梅燃己育人的奉献精神。
【详解】15．结合第②自然段“她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费的女子高中。”可知，张桂梅来到丽江市华坪县工作后，创办免费女子高中。故第一空可概括为“成立学校”。
结合第④自然段内容可知，张桂梅14年家访超1600户。故第二空可概括为“坚持家访”。
结合第⑤自然段“2018年初……我想看着这笔钱用在孩子们身上。’”可知，张桂梅病重仍心系学校，想提前预支丧葬费用于帮助学生。故第三空可概括为“预支丧葬费”。
16．本文通过对张桂梅动作、语言、神态等的描写，塑造了一个执着、甘于奉献、严爱结合的教师形象。作答时，选择句子【B】或句子【C】，仿照已给范例摘录关键词并写一写感受，言之有理即可。
示例一：我找到的句子：句子【B】
我摘录的关键词：举起、放在嘴边、吃力地喊、快点儿、磨蹭什么、抓紧时间
我读出的感受：这些词语描写了张桂梅的动作和语言，写出了张桂梅即使身体虚弱，也依然为了学生的学习和纪律操心，体现了她对学生高度负责、不辞辛劳的品质。
示例二：我找到的句子：句子【C】
我摘录的关键词：倒下、毫无血色
我读出的感受：“倒下”形象地表现了张桂梅身体支撑不住的状况；“毫无血色”描绘了她病情的严重和身体的虚弱。让我感受到张桂梅为了学生和教育事业付出了太多，她的奉献精神令人动容。
17．文中画横线的句子分别体现了清晨和夜晚校园的宁静，是静态描写。画波浪线的句子分别写了张桂梅清晨点亮楼道的灯、夜晚巡查校园的行为，是动态描写。
这里的静态描写以学生及校园的静衬托张桂梅的忙碌，能够突显人物对工作的执着奉献和对学生的关爱。
18．B．张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，其含义是她希望通过自己的努力和付出，像点亮一盏明灯一样，去影响和带动更多的人，从而让更多的贫困学生受益，实现自己的人生价值，并非是希望自己助人为乐的光荣事迹传遍千家万户。
19．结合张桂梅无私奉献、带病坚守、心系学生的核心品质，分析每张照片的侧重点，选择最贴合的一张并说明理由即可。答案不唯一，语言表达合理即可。
示例一：我选择照片一，因为这张照片直观展现了张桂梅身患二十多种疾病，饱受病痛折磨的样子，能体现她舍不得给自己花钱治病，把所有钱都留给学生的无私奉献精神，最能打动人心。
示例二：我选择照片二，因为浓浓的夜色里疲惫的身影，说明她日复一日早起，深夜操劳，默默坚守大山教育，直观展现她不辞辛劳、默默付出的精神。
示例三：我选择照片三，因为站在女学生中间露出笑容，体现她所有坚持都是为了大山女孩，内心满怀希望，展现她热爱学生、心怀大爱的品质。
20．例文一：
我懂得了坚持的意义
在成长的道路上，我经历过许多事情，它们像一颗颗小星星，照亮我的童年。其中，学骑自行车的经历，让我真正懂得了坚持的意义。
以前的我做事总是三分钟热度，遇到一点困难就想放弃。看着别人自由自在地骑着自行车飞驰，我十分羡慕，于是下定决心也要学会骑车。刚开始练习时，我信心满满，可现实却并不顺利。车身摇摇晃晃，我根本掌握不好平衡，刚蹬几下就重重摔倒在地，膝盖火辣辣地疼。我委屈地红了眼眶，心里打起了退堂鼓，不想再练习了。
一旁的爸爸温柔地鼓励我，做任何事都不会一帆风顺，轻言放弃永远无法成功。听了爸爸的话，我重新鼓起勇气，拍拍灰尘继续尝试。我慢慢调整姿势，双手握紧车把，眼睛平视前方，双脚均匀用力。一次次摔倒，一次次爬起，汗水浸湿了我的衣服，胳膊和腿也添了不少新的擦伤，但我再也没有说过放弃。
慢慢地，我找到了骑车的技巧，车身不再摇晃，车轮稳稳地向前滚动。微风拂过脸颊，我终于可以自由地骑着自行车前行，心里充满了成就感。
这次学骑车的经历让我受益匪浅。我终于明白，成功从来不是一蹴而就的，每一份收获的背后，都是默默的坚持与付出。遇到挫折不要退缩，勇敢坚持、不懈努力，就能跨越困难，遇见更好的自己。往后的学习和生活中，我会带着这份坚持，勇敢奔赴每一个目标。例文二：
热心的邻居奶奶
生活中，我们会遇见形形色色的人，有人活泼开朗，有人认真踏实，而我最难忘的，是隔壁热心善良的张奶奶。她普通又平凡，却总在用小小的善意温暖身边的每一个人。
张奶奶头发花白，脸上带着温和的皱纹，说话轻声细语，待人十分和善。她最大的特点就是热心助人，不管邻里谁有困难，她总会主动伸出援手，从不计较得失。
记得有一次，爸爸妈妈临时加班，留我一个人在家。傍晚突然下起了大雨，狂风呼呼地刮着，窗户砰砰作响，我独自在家又害怕又孤单。就在我手足无措的时候，门铃响了，原来是张奶奶。她担心我一个孩子在家害怕，特意冒着大雨过来陪我。她带来热乎乎的点心，温柔地安慰我，还帮我关好窗户、检查水电，细心又周到。
平日里，张奶奶也是如此。看到楼道脏了，她会默默打扫；谁家临时有事，她会主动帮忙照看小孩；换季的时候，她还会把自己种的蔬菜、晒干的干货分给邻居们。她从不求回报，只是默默用善意温暖着整栋楼的邻里。
张奶奶没有惊天动地的壮举，却用一件件平凡的小事，诠释着善良与温暖。她让我明白，善意不分大小，真诚待人、乐于助人，就能温暖身边的世界。我也要向张奶奶学习，心怀善意，温暖他人，做一个温暖又真诚的人。
【详解】选文一：
一、审题。
这是半命题记叙文，首先把题目补充完整，填写成长中收获的感悟。写作围绕亲身经历的一件或两件事情展开，记录事情发展过程，写出内心的变化，抒发真情实感，字数达到450字以上。
二、立意。
借助一件亲身经历的事情，写出自己思想上的变化，表达从中收获的道理，展现自身的成长。
三、写作思路。
开头：简单引出事件，设置铺垫，交代自己从前对此缺少理解。
中间：完整记叙事情的经过，细致描写场景、人物对话以及自己当时的心理活动，重点写出事件里触动自己的瞬间。
结尾：总结感受，点明自己懂得的道理，呼应作文题目。
选文二：
一、审题。
这是写人记叙文，需要先拟定作文题目，确定人物鲜明特点。选取典型事件，灵活运用外貌、动作、语言、神态等人物描写方法，围绕人物特点展开叙述，内容具体，满足450字的字数要求。
二、立意。
通过具体生活事例刻画人物形象，展现人物独有的品质特点，表达自己对这个人的印象、情感。
三、写作思路。
开头：开门见山，直接点出要写的人物，概括人物最突出的特点。
中间：选取一件或者两件典型事例，按照事情发展顺序记叙，在叙事过程中加入多种人物细节描写，紧扣人物特点进行刻画。
结尾：总结人物带给自己的感受，升华情感，再次呼应人物特点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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