资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
（三升四）开学摸底测试卷（一）-小学语文统编版
一、基础知识
初夏，万物生长，栾小语选择了一种植物进行观察，并把自己的观察和感受写了下来，但字音、字形和文字表达等方面存在一些问题，请阅读后帮他解决。
①走进秋扒乡的荷花小镇，岸边依依。抬眼望去满塘荷花已经绽放，一片片的荷叶层层叠叠（洒落 铺满）水面，碧绿的挺立其间，如同撑开的小伞。伞下，几条小鱼正无忧无虑地游来游去，津津有味地吐着泡泡。、雪白的花瓣挨挨挤挤，散发出阵阵。有几只蜻蜓在花间振动飞舞。空气是那样，荷花在阳光的（照耀 照射）下显得。
②我蹲下来仔细，发现荷花长在黑黑的淤泥里，却干干净净的。我要把今天看到的荷花模样划下来，让这份美好永远长久留在我的画本里。
1．结合语境将词语工整地书写在田字格里。

2．给加点的字注音：挨_________、散_________、模_________。
3．用“√”在文中括号内选择恰当的词语。
4．栾小语正在积累趣味词语，快来照样子各写两个吧。
无忧无虑 ____________ ____________
津津有味 ____________ ____________
5．下列句子中，“撑”的意思与文中“如同撑开的小伞”不同的一项是（　　）
A．下雨了，他撑起一把油纸伞。
B．这顿饭吃得太撑了，肚子都圆了。
C．爷爷撑着船，慢悠悠地划过荷塘。
6．短文第②自然段的内容中有三处错误，请用学过的修改符号在原文中帮栾小语修改一下。
7．课文内容回顾。
（1）见到好的要学习，有错误要改正，正如《周易》中所说的“___________，有过则改”；对犯了错误而伤心的同学，可以用《左传》中“人谁无过？___________，___________”这句名言来安慰他；对犯了错却不肯改正的同学，可以用《论语》中“过而不改，___________”来劝诫他。
（2）春节喜气洋洋，我们会吟诵“___________，总把新桃换旧符”；重阳佳节思念亲人，我们会吟诵“___________，每逢佳节倍思亲”。
（3）《我们奇妙的世界》这篇课文写了___________和___________的奇妙。
（4）交朋友要选择品德优秀的同学，因为“___________，近墨者黑”；面对困难不必焦躁慌乱，万事都有解决的办法，正所谓“兵来将挡，___________”。
二、诗词曲鉴赏
【课外阅读】
正月十五夜灯
[唐]张祜
千门①开锁万灯明，正月中旬动②帝京。
三百内人③连袖舞，一时天上著④词声。【注释】①千门：形容宫殿群建筑宏伟、众多。②动：震动。③内人：宫中歌舞艺伎，入宜春院，称“内人”。④著：同“着”，犹“有”。
8．这首诗描写的节日是（ ）
A．春节 B．元旦 C．清明节 D．元宵节
9．诗句中“_______________”点明了时间，“三百”形容____________。
10．下列诗句与文中描写的节日及气氛一致的一项是（ ）
A．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B．谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？
C．满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 D．无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。
三、现代文阅读
“小寓言，大道理”，小文邀请你走进寓言世界，完成后面的习题。
树叶与树根
①树叶和树根一向相处得很好，可不知为什么，最近他们之间突然发生了矛盾，彼此谁也瞧不起谁。
②一天早晨，太阳刚刚升起的时候，他们又争执起来。
③树叶说：“这棵大树全靠我们叶子才能生长，我们通过光合作用为大树提供有机物。”
④树根不服气：“不对，大树全靠我们，我们从土壤中吸收水分和养料，没有我们，大树一天也活不了。”
⑤“不可能，你们完全是多余的，你没见过随便插一根树枝就能活吗？一开始他根本没有根。”
⑥“你们叶子啊，就是狂妄自大，我们吸收的水分有多半被你们蒸发掉了，没有你们，大树肯定长得更旺盛。”
⑦见他们没完没了地争吵，树干说：“根和叶，你们都错了，我们是一个整体，离开谁都不行，只有我们团结在一起，才是一棵蓬勃的大树。”
⑧叶子反对树干的说法，根也反对，他们继续争吵，谁也不服输。
⑨太阳升起来，伐木工人到了，他们把大树锯倒，把树干装上车运走了。
⑩地上，只剩下树根和一堆树叶。不久，树叶干枯了，树根也干枯了。
11．提取信息，理清争论。
树叶和树根为了证明自己最重要，各自说出了理由。树叶认为自己通过__________为大树提供有机物；树根认为大树靠自己从土壤中吸收__________和__________。
12．读第⑤自然段，树叶说“不可能，你们完全是多余的……”时，语气是（ ）
A．谦虚平和 B．轻蔑嘲讽 C．伤心失落
13．读第⑥自然段，树根说树叶“狂妄自大”，在这个语境中，“狂妄自大”的意思是（ ）
A．胆子很大，什么事情都不害怕 B．极其骄傲，觉得自己了不起，看不起别人
C．说话声音很大，态度非常凶狠 D．努力表现自己，希望得到别人的夸奖
14．面对树干“我们是一个整体”的劝告，树叶和树根的态度是怎样的？（请用“ ”在文中画出来）
15．这则寓言故事告诉了我们什么道理？
_______________________________________________________________________________
16．生活中，也有很多像树叶和树根一样的人。下列哪种行为与树叶和树根的做法相似？（ ）
A．班级大扫除时，小明只顾打扫自己的区域，把垃圾扫到别人的地盘里，还觉得自己的任务完成得最好。
B．运动会上，接力赛的同学们互相鼓励，配合默契，为了班级荣誉共同努力。
17．这学期我们读了很多寓言故事，它们通过小故事告诉我们大道理。请为你最喜欢的一则寓言制作一张“寓言启示卡”。（本篇阅读除外）
小宇邀请你阅读美文，完成后面的习题。
舌尖上的节日寓意
①中华传统节日不仅有着丰富多彩的习俗，更有着令人垂涎的美食。这些美食不仅仅是味蕾的享受，更蕴含着深刻的文化内涵和美好的期盼。
②春节的美食寄托着人们对新年的美好期盼。除夕夜，北方人必定要吃饺子，因为饺子形如元宝，象征着“招财进宝”；更因为“饺子”谐音“交子”，寓意新旧交替、辞旧迎新。而南方人则爱吃年糕，寓意着“年年高升”，生活一年比一年好。
③端午节的美食蕴含着人们对先贤的缅怀和对健康的祈求。端午节吃粽子，最初是为了投江祭奠屈原，后来慢慢演变成了全民族缅怀这位伟大爱国诗人的方式。此外，端午节还要饮雄黄酒，古人认为这样可以驱邪避疫，保佑身体健康。
④中秋节的美食承载着人们对团圆的渴望。农历八月十五，月圆之夜，一家人围坐在一起品尝月饼。圆圆的月饼象征着团圆与和睦，吃月饼表达了人们对家人团聚的珍惜和对美好生活的祝福。
⑤小小美食，大大寓意。节日里的每一道美食，都传递着中华儿女的情感，也是中华优秀传统文化的生动体现。
18．短文第②③④自然段分别介绍了哪几种代表性美食？
春节的美食：___________；端午节的美食：_________；中秋节的美食：__________。
19．借助关键句，我们可以知道这篇短文主要写了：春节的美食寄托着________________，端午节的美食蕴含着_________________，中秋节的美食承载着_________________。
20．读第②自然段，北方人除夕夜吃饺子有两个寓意：一是象征着“_______________”，二是寓意着“_______________”。
21．读第②自然段，联系上下文，可以知道“辞旧迎新”的意思是（ ）
A．告别旧年，迎来新年 B．辞去旧的工作，迎接新任务 C．扔掉旧东西，买新东西
22．第⑤自然段中“小小美食，大大寓意”这句话读起来很有节奏感，读时要读出作者对传统节日美食的________之情。
23．你的家乡在过传统节日时，有什么特色美食？它又蕴含着怎样的美好寓意呢？请结合生活经验写一写。 ________________________________________________________
四、书面表达
24．写作
你身边是不是有很多有特点的人？如“热心肠的奶奶”“班里的搞笑大王”“幽默的语文老师”等。请选一个人写一写， 要用具体事例表现人物的特点。题目自拟，语句通顺，不少于300字。
《（三升四）开学摸底测试卷（一）-小学语文统编版》参考答案
1． 2． āi sàn mú 3．铺满 照耀 4． 自由自在 无边无际 欣欣向荣 念念不忘 5．B 6．
【详解】1．书写时注意“垂”“润”“蓬”“膀”“爽”的正确写法。
2．注意区分多音字“挨”“散”“模”的读音。
3．洒落：分散地落下。
铺满：全部铺上，布满整个表面。
结合文中第①自然段“抬眼望去满塘荷花已经绽放，一片片圆润的荷叶层层叠叠（洒落 铺满）水面”可知，句中荷叶层层叠叠、连片分布，覆盖水面，是大面积布满的状态，选“铺满”。
照耀：光线大面积照亮物体。
照射：光线直射到物体上。
结合文中第①自然段“荷花在阳光的（照耀 照射）下显得光彩夺目”可知，句子是景物描写，展现阳光烘托荷花美丽的样子，契合写景语境，选“照耀”。
4．“无忧无虑”是ABAC式词语，第一、三字相同，第二、四字不同。仿写ABAC式词语，如：无影无踪、一心一意、一年一度。
“津津有味”是AABC式词语，前两个字相同，后两个字不同。仿写AABC式词语，如：洋洋得意、头头是道、恋恋不舍。
5．结合文中第①自然段“如同撑开的小伞”可知，“撑”是张开、支开的意思。
A．撑：支开、抵住的动作。和原文字义相同；
B．撑：吃得过饱，胃部胀满。和原文字义不同；
C．撑：用篙支撑推船，属于向外支撑发力，和原文“撑开”核心字义相近。
6．第一处：成分残缺，句子“我蹲下来仔细”缺少中心动词。“仔细”是副词，后面需要搭配动作，可在“仔细”后面加上“观察”。
第二处：错别字，“划下来”用词错误。“划”一般指用工具割、拨动；描绘图像要用“画”，应将“划”改为“画”。
第三处：语义重复，“永远”与“长久”意思相近，同时使用造成语句啰嗦，“永远”与“长久”删去其中一个即可。
故修改后的句子为：我蹲下来仔细观察，发现荷花长在黑黑的淤泥里，却干干净净的。我要把今天看到的荷花模样画下来，让这份美好长久留在我的画本里。或我蹲下来仔细观察，发现荷花长在黑黑的淤泥里，却干干净净的。我要把今天看到的荷花模样画下来，让这份美好永远留在我的画本里。
7． 见善则迁 过而能改 善莫大焉 是谓过矣 千门万户曈曈日 独在异乡为异客 天空 大地 近朱者赤 水来土掩
【详解】（1）书写时注意“善”“能”“焉”“谓”的正确写法。
（2）书写时注意“曈”“异”的正确写法。
（3）结合《我们奇妙的世界》课文内容可知，课文分为两个部分，一部分描写天空中的种种奇妙景象，另一部分描写大地上的奇妙事物，从天空、大地两个角度展现世界的奇妙。
（4）书写时注意“赤”“掩”的正确写法。
8．D 9． 正月中旬 人数众多 10．B
【导语】这首唐代七绝是张祜描摹元宵盛景的名作，以明快白描铺展节日氛围：开篇从京城万户开锁、灯火明丽写起，以“动帝京”点出节日声势，再收束到宫中歌舞欢唱，由面及点，短短四句就将大唐上元夜璀璨欢腾的盛景烘托得极具画面感，鲜活动人。
【详解】8．从诗歌标题《正月十五夜灯》可以直接提取核心时间信息，“正月十五”是元宵节的固定日期，首句“千门开锁万灯明”描写了元宵夜家家户户开门、万灯齐亮的典型场景，进一步印证节日为元宵节。
9．①诗歌标题《正月十五夜灯》和第二句“正月中旬动帝京”，“正月十五”“正月中旬”均明确指向时间，其中“正月中旬”（或标题中的“正月十五”）直接点明了节日时间。
第三句“三百内人连袖舞”，结合注释③“内人：宫中歌舞艺伎”，可知“三百”是虚指，用来形容宫中歌舞艺伎人数众多、场面盛大。
10．本文描写元宵节，核心是观灯、歌舞、热闹欢庆的氛围。
A.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自《元日》，描写春节贴春联的习俗，与元宵节无关。
B.“谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？”出自《上元夜》，“见月”“闻灯”是元宵节的典型场景，与本文“万灯明”“连袖舞”的热闹气氛一致。
C.“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”描写菊花，对应重阳节，与元宵节无关。
D.“无花无酒过清明，兴味萧然似野僧”描写清明节，且气氛萧索，与本文热闹氛围完全相反。
11． 光合作用 水分 养料 12．B 13．B 14．叶子反对树干的说法，根也反对，他们继续争吵，谁也不服输。 15．每个人都属于集体的一部分，不可一味夸耀自身功劳，要懂得互相依存、团结协作，才能共同有所成就。 16．A 17．
《陶罐和铁罐》 陶罐、铁罐
每个人都有长处和短处，要学会全面看待他人，不能骄傲自大。
【导语】这是一则简短的寓言小故事，以树叶与树根的争执展开叙事。树叶夸耀自身光合作用的功劳，树根强调汲取水土养料的价值，二者各执己见，无视彼此依存的关系，拒绝树干的劝解。大树被伐倒后，叶与根双双枯萎。故事借物象冲突，讽刺片面居功、妄自尊大的心态，点明个体属于整体，唯有相互协作方能存续的道理，情节浅显，寓意直白易懂。
【详解】11．结合第③段“树叶说：‘这棵大树全靠我们叶子才能生长，我们通过光合作用为大树提供有机物。’”可知，树叶认为自己通过光合作用为大树提供有机物，结合第④段“树根不服气：‘不对，大树全靠我们，我们从土壤中吸收水分和养料，没有我们，大树一天也活不了。’”可知，树根认为大树靠自己从土壤中吸收水分和养料。
12．结合第⑤段“不可能，你们完全是多余的，你没见过随便插一根树枝就能活吗？一开始他根本没有根。”可知，树叶否定树根的作用，觉得树根没有存在的必要，言语带着看不起树根的态度，“不可能”“完全是多余的”体现出树叶轻视、嘲讽树根的语气，谦虚平和、伤心失落都不符合该语句表达的情感，故选择B项。
13．结合第⑥段“‘你们叶子啊，就是狂妄自大，我们吸收的水分有多半被你们蒸发掉了，没有你们，大树肯定长得更旺盛。’”可知，树根在和树叶争吵，树叶一味夸耀自己的功劳，否定树根的价值，在该语境下“狂妄自大”用来批评树叶十分骄傲，过高看待自己，轻视树根，“胆子很大，什么事情都不害怕”“说话声音很大，态度非常凶狠”“努力表现自己，希望得到别人的夸奖” 均不符合语境，故选择B项，觉得自己了不起，看不起别人。
14．结合第⑧段“叶子反对树干的说法，根也反对，他们继续争吵，谁也不服输。”可知，树干进行劝告之后，树叶和树根不认同树干的观点，依旧持续争吵互不相让，需要画出的句子为：叶子反对树干的说法，根也反对，他们继续争吵，谁也不服输。
15．结合第⑦段“根和叶，你们都错了，我们是一个整体，离开谁都不行，只有我们团结在一起，才是一棵蓬勃的大树。”以及第⑩段“地上，只剩下树根和一堆树叶。不久，树叶干枯了，树根也干枯了。”可知，树叶和树根都只看到自己的功劳，不肯接纳劝告，大树被锯断后，二者脱离整体全部枯萎，告诉我们每个人都是集体的一部分，不能过分夸大自己的作用，大家要团结协作，互相依靠，才能共同发展的道理。
16．A．结合原文树叶和树根都只看重自身的作用，轻视对方，看不到团队整体的重要性可知，小明只看见自己做得好，无视他人，和树叶树根做法相似。
B．结合原文树叶树根彼此争斗、不肯协作可知，此项是团结互助的正向行为，和故事人物做法不相同。
17．选取读过的寓言故事，填写故事名称，写出故事主要人物，再概括故事蕴含的道理，注意不能选用本篇《树叶与树根》。
示例：
寓言名字：《守株待兔》
主人公：农夫
明白的道理：不要心存侥幸，妄想不劳而获，只有靠自己的劳动，才能有所收获。
18． 饺子、年糕 粽子、雄黄酒 月饼 19． 人们对新年的美好期盼 人们对先贤的缅怀和对健康的祈求
人们对团圆的渴望 20． 招财进宝 新旧交替、辞旧迎新 21．A 22．喜爱、赞美等 23．每到冬至，家乡总要吃上一碗热气腾腾的冬至饺。饺子皮薄馅足，人们吃饺子，期盼阖家安康，希望冬日无病无灾，岁岁都能平安顺遂。
【导语】这篇短文以节日美食为切入点，条理清晰地介绍春节、端午、中秋的特色吃食及其文化寓意。文章总分总结构规整，由美食延伸到民俗情感，将食物与期盼、缅怀、团圆等情感结合。语言平实通俗，贴近日常，借一道道节日吃食展现传统习俗背后的文化内核，让读者读懂美食之中蕴藏的民族情怀。
【详解】18．结合第②段“除夕夜，北方人必定要吃饺子……而南方人则爱吃年糕，寓意着‘年年高升’，生活一年比一年好”可知，春节代表性美食为饺子、年糕。
结合第③段“端午节吃粽子……此外，端午节还要饮雄黄酒，古人认为这样可以驱邪避疫，保佑身体健康”可知，端午节代表性美食为粽子、雄黄酒。
结合第④段“农历八月十五，月圆之夜，一家人围坐在一起品尝月饼。圆圆的月饼象征着团圆与和睦”可知，中秋节代表性美食为月饼。
19．结合第②段“春节的美食寄托着人们对新年的美好期盼”可知，春节的美食寄托着人们对新年的美好期盼。
结合第③段“端午节的美食蕴含着人们对先贤的缅怀和对健康的祈求”可知，端午节的美食蕴含着人们对先贤的缅怀和对健康的祈求。
结合第④段“中秋节的美食承载着人们对团圆的渴望”可知，中秋节的美食承载着人们对团圆的渴望。
20．结合第②段“除夕夜，北方人必定要吃饺子，因为饺子形如元宝，象征着‘招财进宝’；更因为‘饺子’谐音‘交子’，寓意新旧交替、辞旧迎新”可知，饺子的第一层寓意取自饺子外形，象征招财进宝，第二层寓意取自读音，寓意新旧交替、辞旧迎新。
21．结合第②段“更因为‘饺子’谐音‘交子’，寓意新旧交替、辞旧迎新”可知，这句话写的是春节吃饺子的美好寓意，春节是过年，对应旧的一年过去，新的一年到来，所以“辞旧迎新”指告别旧年，迎来新年，另外两个选项和过年的语境无关。
22．结合第⑤段“小小美食，大大寓意。节日里的每一道美食，都传递着中华儿女的情感，也是中华优秀传统文化的生动体现”可知，作者赞叹节日美食虽普通，却饱含深厚的文化内涵，抒发内心的感受，能够读出作者对传统节日美食的赞美与喜爱之情。
23．选取家乡传统节日里的特色美食，先点明节日和美食名称，简单描写美食，再写清楚它背后的美好寓意，语句通顺，写出美食承载的美好期许。
示例：我的家乡在元宵节会吃汤圆，圆圆的汤圆白白糯糯。汤圆外形浑圆，寓意团团圆圆，一家人围坐在一起吃汤圆，寄托着大家期盼阖家团聚、生活美满甜甜蜜蜜的美好愿望。
24．例文：
我们班的热心肠
在我们班，有一位特别热心的同学，不管谁遇到麻烦，他都会主动帮忙，大家都亲切地称他为“班级热心肠”。他心地善良，乐于助人，总是用真诚的举动温暖着身边的每一个人。
记得上周的一次数学课堂上，老师让我们当堂完成练习。我翻遍书包，才发现自己粗心忘带直尺，看着题目里需要画图的空白格子，我急得手心冒汗，坐立不安，生怕完不成作业被老师批评。正当我手足无措、闷闷不乐的时候，他悄悄转头看见了我的窘态。
他没有丝毫犹豫，直接把自己崭新的直尺轻轻掰成两段，将较长的一段递到我的手里，笑着示意我赶紧做题。我又惊讶又感动，连忙向他道谢。他却摆摆手说没关系，同学之间本来就该互相帮助。那一刻，看着手里半截直尺，我的心里瞬间暖暖的。
平时大扫除，他也总是抢着干最累的活。别人嫌脏的角落、难擦的黑板边框，他都主动包揽，认认真真打扫干净，从不偷懒、从不抱怨。班里谁有学习难题，他也会耐心讲解，细心辅导。
这就是我们班的热心肠，他用一件件小事温暖着班级。我也要向他学习，做一个善良热心、乐于帮助他人的人。
【详解】一、审题。
本题是话题作文，需要自拟题目，选取身边一位特点鲜明的人物进行描写。要求抓住人物突出的性格或品质特点，借助具体事例展现人物形象，做到语句通顺、内容真实，字数不少于三百字，行文贴合生活。
二、立意。
通过描写身边人物独特的性格与闪光点，记录生活中的温暖与趣味，体会普通人身上的美好品质，学会观察生活、发现美好，表达对人物的喜爱、敬佩或亲近之情。
三、写作思路。
开头：开门见山，简单介绍人物身份，直接点明人物最鲜明的特点，给读者留下整体印象。
中间：围绕人物的核心特点展开，选取贴合人物特点的典型生活事例，完整叙述事情经过，运用外貌、动作、语言、神态等描写方法，具体生动地凸显人物特质，让人物形象更加鲜活。
结尾：总结人物特点，抒发自己对这个人的感受与评价，升华文章中心。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑