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高考语文复习名句名篇默写：必背60篇古诗文情境默写训练
目录
高中语文必背60篇古诗文情境默写训练（学生版） 4
1. 《短歌行》 4
2. 《归园田居》（其一） 4
3. 《梦游天姥吟留别》 5
4. 《登高》 6
5. 《琵琶行》 6
6. 《念奴娇·赤壁怀古》 7
7. 《永遇乐·京口北固亭怀古》 8
8. 《声声慢》 8
9. 《劝学》 8
10. 《师说》 9
11. 《赤壁赋》 11
12. 《登泰山记》 12
13. 《静女》 13
14. 《涉江采芙蓉》 13
15. 《虞美人》 13
16. 《鹊桥仙》 14
17. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 14
18. 《谏太宗十思疏》 15
19. 《答司马谏议书》 15
20. 《阿房宫赋》 16
21. 《六国论》 17
22. 《登岳阳楼》 18
23. 《桂枝香·金陵怀古》 18
24. 《念奴娇·过洞庭》 18
25. 《论语》十二章 19
26. 《无衣》 20
27. 《春江花月夜》 20
28. 《将进酒》 21
29. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 21
30. 《屈原列传》 22
31. 《过秦论》 22
32. 《五代史伶官传序》 24
33. 《燕歌行》 24
34. 《李凭箜篌引》 25
35. 《锦瑟》 25
36. 《书愤》 26
37. 《离骚》 26
38. 《蜀道难》 27
39. 《蜀相》 27
40. 《望海潮》 28
41. 《扬州慢》 28
42. 《陈情表》 28
43. 《项脊轩志》 29
44. 《归去来兮辞》 30
45. 《种树郭橐驼传》 31
46. 《石钟山记》 32
47. 《拟行路难》 32
48. 《客至》 33
49. 《登快阁》 33
50. 《临安春雨初霁》 33
51. 《报任安书》 33
52. 《礼运》 34
53. 《山居秋暝》 34
54. 《菩萨蛮·小山重叠金明灭》 34
55. 《苏幕遮·燎沉香》 35
56. 《菩萨蛮·郁孤台下清江水》 35
57. 《青玉案·元夕》 35
58. 《贺新郎·国脉微如缕》 36
59. 《长亭送别》 36
60. 《朝天子·咏喇叭》 36
高中语文必背60篇古诗文情境默写训练（教师版） 36
1. 《短歌行》 36
2. 《归园田居》（其一） 37
3. 《梦游天姥吟留别》 38
4. 《登高》 39
5. 《琵琶行》 39
6. 《念奴娇·赤壁怀古》 40
7. 《永遇乐·京口北固亭怀古》 40
8. 《声声慢》 41
9. 《劝学》 41
10. 《师说》 42
11. 《赤壁赋》 43
12. 《登泰山记》 44
13. 《静女》 45
14. 《涉江采芙蓉》 45
15. 《虞美人》 46
16. 《鹊桥仙》 46
17. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 46
18. 《谏太宗十思疏》 47
19. 《答司马谏议书》 47
20. 《阿房宫赋》 48
21. 《六国论》 49
22. 《登岳阳楼》 50
23. 《桂枝香·金陵怀古》 50
24. 《念奴娇·过洞庭》 51
25. 《论语》十二章 51
26. 《无衣》 52
27. 《春江花月夜》 52
28. 《将进酒》 53
29. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 53
30. 《屈原列传》 54
31. 《过秦论》 54
32. 《五代史伶官传序》 56
33. 《燕歌行》 56
34. 《李凭箜篌引》 57
35. 《锦瑟》 57
36. 《书愤》 58
37. 《离骚》 58
38. 《蜀道难》 59
39. 《蜀相》 59
40. 《望海潮》 59
41. 《扬州慢》 60
42. 《陈情表》 60
43. 《项脊轩志》 61
44. 《归去来兮辞》 62
45. 《种树郭橐驼传》 63
46. 《石钟山记》 64
47. 《拟行路难》 64
48. 《客至》 64
49. 《登快阁》 65
50. 《临安春雨初霁》 65
51. 《报任安书》 65
52. 《礼运》 66
53. 《山居秋暝》 66
54. 《菩萨蛮·小山重叠金明灭》 66
55. 《苏幕遮·燎沉香》 66
56. 《菩萨蛮·郁孤台下清江水》 67
57. 《青玉案·元夕》 67
58. 《贺新郎·国脉微如缕》 67
59. 《长亭送别》 68
60. 《朝天子·咏喇叭》 68
高中语文必背60篇古诗文情境默写训练（学生版）
1. 《短歌行》
曹操《短歌行》中的“________________，________________”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
曹操《短歌行》中“________________，________________”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。
曹操《短歌行》中“________________，________________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。
古人常借酒咏歌以抒发人生短暂之感慨，如曹操《短歌行》中“________________，________________”两句正是如此。
小王在参观“时间具象化”主题画展时，一幅名为《消逝的晨光》的画作引起了他的注意，画中荷叶上若隐若现的露水令小王联想到曹操《短歌行》中“________________，________________”两句。
《短歌行》中，曹操引用《诗经》中的“________________，________________”两句来表达自己对贤才的渴望，就如同女子思念心上人一般热烈。
《短歌行》中，“________________，________________”两句描写了小鹿在田野间悠然自得的样子，曹操以此起兴，表达了对宾客来访、宴会欢饮之场面的期待。
《短歌行》中，曹操以“________________，________________”两句假设贤才到来，自己以乐相迎、宴请宾客的情景。
《短歌行》从多个角度表达了曹操对贤才的渴慕，其中“________________，________________”两句想象贤才克服困难，穿过纵横交错的小路屈尊来访。
几位阔别多年的老友即将重聚，老张引用曹操《短歌行》中“________________，________________”两句，表达了自己定要设宴相待、共话旧情的真挚心意。
曹操在《短歌行》中借典故，表明自己愿意广纳贤才以统一天下之远大志向的句子是：“________________。”
古代文人常以“酒”为媒介抒发情感，曹操在《短歌行》中写到可以借酒排解忧愁的句子是：“________________？________________。”
曹操《短歌行》中，“________________，________________”两句借乌鹊的绕树环飞、彷徨不定，刻画出贤才们犹豫不决的心理。后被王粲在《野望》中化用为“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，表现其百无聊赖的彷徨之情。
2. 《归园田居》（其一）
乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“________________，________________”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
陶渊明《归园田居》（其一）中“________________，________________”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。
陶渊明《归园田居》（其一）中“________________，________________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
陶渊明在《归去来兮辞》（并序）中，谈及自己有“归欤”之情，是因为“质性自然”。这与他《归园田居》（其一）中回忆自己“________________，________________”是一致的。
《归园田居》（其一）中，“________________，________________”两句表明陶渊明对自己久困于官场充满悔恨，暗含其对田园生活的渴望。
陶渊明《归园田居》（其一）中，“________________，________________”两句与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，营造出淳朴、宁静的意境。
《归园田居》（其一）中，陶渊明描绘了归园后的生活，其中与刘禹锡《陋室铭》“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”异曲同工的两句是：“________________，________________。”
《归园田居》（其一）中表明诗人不随波逐流，而是固守节操，回乡开荒种地、过田园生活的句子是“________________，________________。”
陶渊明在《归园田居》（其一）中用数量词静态描写自己房屋面积的大小和房屋数量的多少的诗句是：“________________，________________。”
陶渊明《归园田居》（其一）中“________________，________________”两句，用比喻和双关的修辞，表达了诗人对官场的厌恶，对回归田园后的喜悦心情。
3. 《梦游天姥吟留别》
李白《梦游天姥吟留别》中的“________________，________________”两句，正面描写出天姥山直插云霄、耸立天外的雄伟气势。
骨气是人之脊梁，李白“________________，________________”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。
李白《梦游天姥吟留别》中的“________________，________________”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉天色已晚。
《梦游天姥吟留别》中，“________________，________________”两句描写梦中的声音，震动林泉，使人心惊胆战。
李白《梦游天姥吟留别》中，“________________，________________”两句借他人之语，指出仙山的虚幻难觅。
李白《梦游天姥吟留别》中，“________________，________________”两句从现实转入奇幻缥缈的梦境，既点明“梦”之缘由，也引出“梦”之路线。
《梦游天姥吟留别》中，“________________，________________”两句写李白梦中来到当年谢灵运留宿的地方，目见清溪荡漾，耳闻猿猴凄清叫。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句运用了夸张的修辞手法，描写了浩荡的水势；李白《梦游天姥吟留别》中，运用相同修辞手法，描写岩中泉水震响、山峰战栗的句子是：“________________，________________。”
小林假期在山中游玩时，发觉天空突然阴云密布，水面上有雾气升腾，这番景象正如李白《梦游天姥吟留别》中“________________，________________”两句所描述的那样，似乎大雨将至，于是他快步赶回家去。
李白《梦游天姥吟留别》中，“________________”和“________________”两句分别描写了云中仙人出场时的穿着与出行工具，令人叹为观止。
在学习完必修上册第三单元之后，语文老师布置了写文学短评的练笔作业，小语想从“小”处切入，抓住“________________，________________”两句中李白从梦中惊醒，美好景象消散不见的细节，对《梦游天姥吟留别》展开评论。
李白在《梦游天姥吟留别》中，借越人之口描写天姥山在浮云彩霞中时隐时现，胜似仙境的诗句是“________________，________________。”
古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中“________________，________________”两句就写了在月光的照耀下，他飞渡过镜湖到达剡溪的情景。
《梦游天姥吟留别》中诗人写想象中的神仙世界无边无际、金碧辉煌的句子是“________________，________________。”
李白常常称谢灵运为谢公，比如在“________________，________________”诗句中。
李白在《梦游天姥吟留别》中用“________________，________________”两个短句，从听觉角度写出了仙府石门打开时的气势。
《梦游天姥吟留别》中，“________________，________________”两句是李白梦醒后对世间之事发出的感慨，也是他对现实世界的深刻反省。
小明和朋友们去登山看日出，到达半山腰时看到太阳正缓缓升起，远处似乎传来雄鸡高歌的声音，他不禁想到李白《梦游天姥吟留别》中“________________，________________”两句所描绘的画面。
《梦游天姥吟留别》中，写仙境倏忽消失，梦境旋亦破灭，诗人终于在惊悸中返回现实。梦境破灭后，诗人感到最能抚慰心灵的是“________________，________________”。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。
李白《梦游天姥吟留别》中，“________________”一句描写了仙人的衣着，“________________”一句点明山上仙人的数量之多。
《梦游天姥吟留别》中“________________，________________”描写了天姥山电光闪耀、炸雷轰响，好像要把山峰劈开的奇特景象。
李白的《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的过渡句是“________________，________________。”
李白在《梦游天姥吟留别》中，运用夸张手法，以天台山来衬托天姥山的高大的诗句是“________________，________________。”
4. 《登高》
杜甫《登高》中“________________，________________”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。
杜甫《登高》中的“________________，________________”一联，写诗人由眼前之景联想到自己沦落他乡、年老多病的处境。
语文老师讲道：“古诗中的意象所传达的情感并非一成不变，而是‘情随事迁’，如‘猿啼’这一意象可形容愁苦、哀伤之境，也可表达清幽之境或愉悦之情。”小刚立刻想到与“猿啼”有关的诗句“________________，________________。”
杜甫《登高》中“________________，________________”两句，写诗人在困苦失意中老去，因国难家恨而苦痛于心的悲愤之情。
5. 《琵琶行》
白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“________________，________________。”
元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“________________，________________”两句。
《琵琶行》中，“________________，________________”两句形象地写出了琵琶声的轻快与冷涩。
白居易的《琵琶行》中“________________，________________”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句表达了这样的意思。
白居易《琵琶行》（并序）中，“________________，________________”两句借茫茫江水、溶溶月色渲染出离情别意。
在读书交流会上，小敏分享了朱自清《松堂游记》一书中“月亮上来了，却又让云遮去了一半……羞答答的”几句，这使小玉联想起白居易《琵琶行》（并序）中写琵琶女欲露还藏、掩遮现身的两句，即“________________，________________。”
白居易在《琵琶行》（并序）中，描写琵琶女演奏开始前蕴涵情感、调整琴弦的句子是：“________________，________________。”
白居易《琵琶行》（并序）中，“________________，________________”两句写琵琶女低沉的乐声中隐含着情思，似乎在诉说着人生之不如意。
白居易《琵琶行》（并序）中，描写琵琶女低头随手弹奏，借琵琶声将自己心中往事说尽的句子是：“________________，________________。”
作文课上，冯老师通过讲解白居易《琵琶行》（并序）中“________________，________________”两句对琵琶不同弦音的描写，引导同学们运用叠词及比喻手法来摹写音乐。
《琵琶行》（并序）中，白居易由琵琶声类比联想到珠玉落盘声，使错落有致的美妙乐声更加生动可感的句子是：“________________，________________。”
白居易《琵琶行》（并序）中，运用比喻、通感和顶真的手法，描写琵琶声滑涩及暂时停顿状态的句子是：“________________，________________。________________，________________。”
白居易《琵琶行》（并序）中，运用侧面描写，以寂静船舱和无声冷月反衬琵琶女弹奏技艺之高超，展现出琵琶乐音令人回味无穷的艺术境界的句子是：“________________，________________。”
白居易《琵琶行》（并序）中，“________________，________________”两句运用侧面烘托的手法，写琵琶女年少时就技艺超群、容貌出众。
班会课上，周老师在黑板上写下白居易《琵琶行》（并序）中“________________，________________”两句，借琵琶女梦见少年事时的辛酸受伤，劝告同学们要珍惜青春年华，切勿虚度光阴。
《琵琶行》（并序）中，琵琶女的不幸遭遇引发了白居易对个人命运的伤怀，他认为自己与琵琶女同病相怜，道出了“________________，________________”的慨叹。
《琵琶行》（并序）中，白居易因偶遇琵琶女而引发深沉的身世之悲，不仅感慨当地艰苦的生活条件，也借“________________，________________”鲜明地展现了自己孤寂落魄的生活状态。
林觉民在《与妻书》中感慨“司马春衫，吾不能学太上之忘情也”，该句主要化用了白居易《琵琶行》中的“________________，________________”中的典故，二者都表达了极度悲伤之情。
6. 《念奴娇·赤壁怀古》
苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用“________________，________________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
苏轼《念奴娇(大江东去)》中“________________”一句，写的是周瑜的儒将装束，“________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
苏轼《念奴娇》(大江东去)中“________________，________________，________________”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。
《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼面对万古常新的江山，想起历史上曾经叱咤风云的许多英雄人物，不禁发出“________________，________________”的感慨。
在“诗词中的英雄”主题演讲比赛中，小华在幻灯片上展示了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的相关内容，并标红“________________，________________”两句，引导听众感受周瑜从容应战、指挥若定的儒将风度。
苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，写自己头发早已花白却功业无成，自嘲不能忘情于世事而多愁善感的句子是：“________________，________________。”
7. 《永遇乐·京口北固亭怀古》
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________________，________________”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。
在《永遇乐(千古江山)》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“________________”，但由于行事草率，最终却“________________”。
《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾由今忆昔，以“________________，________________”两句，写自己虽被谪谪归已久，但遥望中原，仍不忘当年扬州一带的抗金战争，可见其报国之志始终如一。
《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾借“________________，________________”两句暗喻如今北方百姓安于异族统治的现实，表达了对百姓忘却国耻的痛心和对国家危亡的忧虑。
思思写作文时常援引古人之事作为论据，她发现古人在写诗作词时也会引述前人之事。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________________，________________”两句，正引用了廉颇的典故。
8. 《声声慢》
《声声慢》(寻寻觅觅)中，“________________，________________”两句连用五组叠词，营造出凄凉、愁惨的意境，映衬出李清照内心的极度哀伤。
小婷在阅读完许多古代文学作品后，深感古人用语之含蓄。如《声声慢》(寻寻觅觅)中，李清照欲抒时局纷乱给自己带来的苦闷情绪，却不直言，而是借“________________，________________”两句中所写的天气来暗示。
《声声慢》(寻寻觅觅)中，“________________”一句以“酒淡”说“愁浓”，展现出李清照的凄苦心境；“________________”一句借“梧桐”和“秋雨”，侧面烘托了李清照内心的愁苦。
《声声慢》(寻寻觅觅)中，李清照看到满地堆积着零落的菊花触景伤情，接着以“________________，________________”两句写菊花的残败景象，暗示自己因忧伤而憔悴瘦弱。
《声声慢》(寻寻觅觅)中，“________________，________________”两句通过描写李清照的生活状态、刻画心理活动，展现出其独坐等天的寂寞形象。
李清照在《声声慢》(寻寻觅觅)中，以朴素清新的口语，抒写了国破家亡后的苦闷；其在词末感叹“________________，________________”，可见苦闷至极。
9. 《劝学》
《荀子·劝学》中“________________，________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”荀子在《劝学》中也用“________________，________________”强调了自我反省的重要性。
《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“________________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“________________”。
在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用《荀子·劝学》中的“________________，________________”。
《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“________________”；踮起脚极目远望，也“________________”。
《荀子·劝学》中强调积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“________________，________________，________________”的观点。
《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“________________，________________”，是用心专一的缘故。
荀子《劝学》中“________________，________________”两句借颜色的提取来论述师生之间的关系，即教学相长，这与韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”所阐述的理想师生关系一致。
荀子在《劝学》中善用比喻进行说理，如“________________，________________”两句以“木”“金”为喻，生动地说明了君子只要广泛学习且每天反省自己，就会智慧通达、行为没有过错。
荀子《劝学》中，“________________，________________”两句将“思”与“学”并提，并特别强调了“学”的重要性，这与《论语》“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点有所不同。
荀子《劝学》中，“________________，________________”两句表明登上高处要比踮起脚后跟看得更远、视野更广阔，这启示我们：学习要跳出固有思维，打破认知局限，善于借助外部力量。
荀子《劝学》中：“________________，________________”两句，与《红楼梦》中“好风凭借力，送我上青云”表达了相同的生活智慧。
荀子《劝学》中，“________________，________________”两句以风、雨产生的条件来说明通过积累可以实现质变。
荀子《劝学》中，“________________，________________”两句借水深则蛟龙自来的比喻，论证了积累的重要性。
在“小善举，大能量”主题班会课上，张老师引用荀子《劝学》中“________________，________________”两句来说明积累善行的益处，鼓励学生多做善举。
《刘子·崇学》中“故为山者基于一篑之土，以成千丈之峭”以堆土成峭壁为喻，强调了积累的重要性；荀子《劝学》中，“________________，________________”两句以行路为喻，阐明了同样的道理。
语文课上，王老师讲解了反面设喻的特点及作用，小辉想到荀子《劝学》中就有许多反面设喻，如“________________，________________”两句以江河奔流为喻，反面论述了学习重在积累的道理。
在总复习备考班会课上，李老师讲道：“正如荀子《劝学》中‘________________，________________’所言，即使你是骏马，也做不到一蹴而就，希望大家能够持之以恒地学习。”
古代文人常以日常劳作来说明生活中的道理，如以“三天打鱼，两天晒网”比喻学习或做事缺乏恒心；《劝学》中借“雕刻”从正面说明这一道理的句子是：“________________，________________。”
为了说明学习要专心致志，荀子在《劝学》中以“蟹”作为反例，指出其虽有六条腿、两只蟹钳，但“________________”，原因是它“________________”。
10. 《师说》
在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“________________，________________”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。
每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见，正如《师说》所谓：“________________，________________。”
《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“________________，________________。”
有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话说来，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”，用古诗文名句来说，可谓“________________，________________。”
韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“________________”，点出李蟠的文章爱好，而“________________”，则说明了李蟠的儒学素养。
韩愈《师说》中，“________________”一句写古人尊师重道，直接表明观点；“________________”一句赞扬李蟠尊师重道，与古之学者一脉相承。
《师说》中，韩愈认为老师的职能是“________________”，而童子的老师的做法是“________________”，这与韩愈的观点不符。
在期末复习阶段，你的同学小刚常常因为遇到困惑而陷入迷惘，怀疑自我。此时，你可以用韩愈《师说》中“________________，________________”两句鼓励他：没有人是天生就懂得知识和道理的，人难免会有疑惑。
《师说》中，韩愈认为求学过程中遇到难解的疑惑就要跟从老师学习，并且指出有了疑惑而不跟从老师学习的后果是“________________，________________。”
《师说》中，韩愈用“________________，________________”两句强调自己从师是为了学习“道”，并不在乎老师年长或年少。
学校举行主题为“万物皆可为师”的征文活动，鼓励同学们思考“何以为师”并积极从师。小芳不禁联想到韩愈在《师说》中提出的择师标准——“________________，________________。”
《师说》中，韩愈以“________________，________________”两句对尊师学习的风尚失传之久及世人解除疑惑之难发出感叹。
《师说》中，韩愈通过“圣”与“愚”的对比启示后学，其中“________________，________________，________________”两句解释了古代圣人更加圣明的重要原因。
《师说》中，韩愈将古之圣人远超一般人却“________________”和今之众人才智远低于圣人却“________________”的从师学习态度进行对比，解释了这两类人存在巨大差距的原因。
韩愈在《师说》中批评了世人对待从师学习的错误态度，指出人们爱护自己的孩子，能够做到“________________”，但是对于他自己，“________________”，令人难以理解。
韩愈在《师说》中两次提及“巫医乐师百工之人”这一群体，第一次是将他们“________________”的态度与士大夫“耻于从师”的态度进行对比；第二次则是为了强调士大夫不从师就会导致“________________”的结果。
《师说》中，韩愈在阐述了巫医、乐师和各种工匠不以从师为耻后，紧接着以“________________，________________，________________”两句阐述士大夫对从师的嘲笑行为。
语文老师在介绍韩愈时，用“慷慨激愤、言辞犀利”概括其文风，并以《师说》中“________________，________________”两句为例，说明韩愈一针见血地指出了士大夫们不愿从师的荒谬心理。
《师说》中“________________，________________”两句，是韩愈将君子和“巫医乐师百工之人”在从师学习问题上进行对比后生发出的感叹。
韩愈在《师说》中提出了“________________”的观点，说明学习需要广泛从师；接着论述郯子之徒“________________”，孔子却仍以他们为师。
小鹏最近几次考试成绩不理想，却不愿意向同学、老师请教问题，王老师了解到这一情况后，借韩愈在《师说》中引用孔子的话“________________，________________”来劝导小鹏要虚心向他人学习。
小莉指出了李老师讲课中的一个口误，李老师夸奖她说：“韩愈《师说》中强调‘________________，________________’，师生之间本就应该相互学习、共同进步，你做得很好！”
在书法选修课上，小兴羡慕书法老师的作品俊秀飘逸，老师引用《师说》中“________________，________________”两句，让他懂得了技能掌握有先后，只要坚持练习，终会写成好作品的道理。
《师说》中，韩愈以“________________，________________”两句点明了本文的写作目的，可见其对年轻好学者的扶掖之心。
11. 《赤壁赋》
周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“________________，________________”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。
宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”两句所写的景致非常相似。
苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“________________”；月亮时圆时缺，“________________”。
苏轼在《赤壁赋》中以“________________，________________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽 的乐声之美。
苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“________________，________________。”
在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“________________，________________。”
暑假期间，小灿与家人泛舟游湖，轻风拂面，湖水平静。面对如此美景，她不禁吟咏出苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”两句。
周末，小婷和家人去郊外露营，夜色渐深时，小婷立足江边，看到白茫茫的水汽笼罩着江面，波光连着天空，她不禁想起苏轼在《赤壁赋》中“________________，________________”两句描绘的相似场景。
《赤壁赋》中，“________________”和“________________”两句均使用了叠词，生动形象地写出苏轼和客人乘着一叶扁舟随波漂荡的自由畅快之感。
小丽在学习了《赤壁赋》中“________________，________________”两句后，查阅了相关资料，发现苏轼在写作时受到了屈原所开创的“美人”意象的影响。
苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句运用正面描写及拟人手法，将客人的洞箫声描摹得生动传神，尽显箫声之悲凄。
《琵琶行》（并序）中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”与《赤壁赋》中的“________________，________________”，都是通过侧面描写来表现音乐声的感染力。
特定的景物往往能够激发人的思绪或情感。如《念奴娇·赤壁怀古》中，如画的江山激起苏轼“一时多少豪杰”的畅想；而《赤壁赋》中，“________________，________________”的寥廓之景，则引发了客人对赤壁大战的回顾。
《赤壁赋》中，苏轼以“________________，________________”两句展现了曹操军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句生动形象地刻画了曹操在赤壁之战前酾酒祭江、执矛吟诗的形象，尽显其英雄气概。
小明很喜欢《三国演义》开篇词中的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。这种英雄消逝、功业不再的悲戚让他想起了苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”两句。
《赤壁赋》中，“________________，________________”两句描写苏轼与客人在江边的闲适生活，展现了人与自然和谐相处的场景。
《赤壁赋》中，描写苏轼与客人泛舟江上，举酒互动，极为欢快悠闲的句子是：“________________，________________。”
小美在阅读卡夫、萨根《宇宙》一书时，看到书中“毕竟苍穹浩瀚，我们不过是晨空中一粒飞扬的尘埃”的说法，不禁联想到苏轼《赤壁赋》中的“________________，________________”两句。
《短歌行》中，曹操认为人生“譬如朝露”；苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”两句则借客人之口将短暂的人生与永恒的自然进行对比，发出了相似的感叹。
苏轼《赤壁赋》中，客人将人生短暂与长江无穷进行对比后，以“________________，________________”两句表达了对人生永恒的追求。
《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做出了点评：“终无可奈何时，故借此意于悲风之中。”据此推断，其点评的句子是：“________________，________________。”
《赤壁赋》中，“________________，________________”两句从事物变化的角度看，天地间万事万物时刻都在变动，体现了苏轼朴素的辩证思想。
在学习“辩证法”时，政治老师引用苏轼《赤壁赋》中的内容讲解道：从变的角度看，“________________，________________”；从不变的角度看，“________________，________________”，这就是一种辩证。
在现代社会中，人们常常引用苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”两句来表达不取不义之财之意，意在营造良好的社会风气。
苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句呼应了开篇“苏子与客泛舟游于赤壁之下”“举酒属客”的情景。
12. 《登泰山记》
《登泰山记》中，姚鼐记述自己从京师出发，经过齐河、长清，然后“________________，________________”，终于到达泰安。
姚鼐在《登泰山记》中，运用列数字的方式侧面烘托了泰山的高峻，其中说明台阶材质和数量的句子是：“________________，________________。”
姚鼐《登泰山记》中，“________________”两句介绍了山崖得名“天门”的缘由——其像门檻一样横在路上。
李明和好友一同登泰山，途中大雾弥漫，一步一滑，他们真切地感受到了姚鼐《登泰山记》中“________________，________________”两句所描写的登山之艰难。
姚鼐在《登泰山记》中多次写到山中的雾，其中写攀登时所见云雾的句子是“________________”；写登上山顶后所见云雾的句子是“________________，________________”。
物理课上，老师讲到积雪对光具有很强的反射作用，小源想到姚鼐《登泰山记》中“________________，________________”两句，正是对山顶积雪反射日光景象的描写。
《登泰山记》中，“________________”和“________________”两句生动地描写了姚鼐与友人在日观亭中等待日出时的情形，展现出风雪扑面、云雾弥漫的山顶环境。
桐城派主张“义理、考据、辞章”，其代表人物姚鼐曾实地考察而作《登泰山记》，其中“________________，________________”和“________________，________________”两句准确形象地写出了泰山诸峰在日出前后颜色的变化，真实确切而又文辞精美。
学校组织师生一起登泰山看日出。日出之前，天边云霞灿烂如画，异常壮观。小丽想到姚鼐《登泰山记》中“________________，________________”两句，正是对这一画面的描述。
姚鼐《登泰山记》中“________________，________________”两句运用比喻修辞描写太阳初升时的颜色，并展现出阳光映照海水的景象。
姚鼐《登泰山记》中，“________________，________________，________________，________________”两句不仅写出了朝阳下日观峰以西诸峰丰富错杂的颜色，更赋予山峰以人的形态，使景物描写形象生动。
姚鼐《登泰山记》中，“________________”一句点明了泰山路边石刻的状态；而对于那些“________________”的石刻，姚鼐表示其一行人来不及去看。
姚鼐在《登泰山记》中描绘了泰山冬季时的景色，不仅不闻瀑声鸟啼，而且“________________，________________”，与“大风扬积雪击面”相呼应。
13. 《静女》
《静女》中，“________________，________________”两句集中笔墨写男子对女子的印象，并点明了约会地点。
《静女》中，“________________”一句以男子的口吻称赞女子的美丽；二人约定城角相见，却不见女子出现，因此男子“________________，________________”。
《静女》中，“________________，________________”两句通过动作描写展现出热恋中女子的活泼可爱，也形象地刻画出男子焦急、憨厚的情态。
《静女》中，第二次吟咏娴静的女子很美好，并且写女子赠送给男子一束彤管作为礼物的句子是：“________________，________________。”
《静女》中，“________________，________________”两句表面上是赞美彤管之美，实际上是赞美女子之美。
小慧偶然间在地理杂志上看到大西洋“洵美海丘”的命名，立即想到其名应是出自《静女》中称赞女子所赠茅草的两句诗，即“________________，________________。”
学校举办诗词大赛，要求根据成语答出与之相关的诗句，当题目是“爱屋及乌”时，小芳以《静女》中“________________，________________”两句作答。
14. 《涉江采芙蓉》
《涉江采芙蓉》中，“________________，________________”两句描绘出一幅主人公在江中采莲，岸上芳草遍生的美好画面。
《涉江采芙蓉》中，表达主人公由花思人，情绪由欢乐转为悲哀的句子是：“________________？________________。”
语文老师让同桌之间互相批改作文，小冰认为若将同桌作文中描写思念遥远故乡的句子换为《涉江采芙蓉》中“________________，________________”两句，则更具诗意。
《涉江采芙蓉》中，主人公表达了与爱人分隔两地的无限惆怅，又表现出自己对爱情之忠贞的句子是：“________________，________________。”
15. 《虞美人》
即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“________________，________________。”
李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中，春花秋月之外，“________________”也是勾起作者故国之思的景象；而“________________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。
李煜《虞美人》词中“________________？________________”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发了亡国之君无尽的痛苦之情。
《虞美人》（春花秋月何时了）中，李煜以时序的轮回更替与昔日的不可回首相对比，引出追忆之思的句子是：“________________，________________。”
夜色渐浓，小芸打开窗户，望着高悬的明月，微风吹来，她的思绪随之飘散，不由得想起千年前的李煜也许就是在这样一个夜晚，于月下思念故国，写下了《虞美人》（春花秋月何时了）中的“________________，________________”的名句。
李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中“________________，________________”两句与崔颢《黄鹤楼》中“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”两句，均通过“变”与“不变”的对比，给人以物是人非之感。
16. 《鹊桥仙》
张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“________________，________________”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。
郭沫若《天上的街市》中写道：“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”；而秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）中也描写了牛郎织女相会，其中写他们借流星传递分别的愁苦，夜里渡过天河见面的句子是：“________________，________________。”
在班级举办的“诗意人生”诗词交流会上，小明引用秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）中“________________，________________”两句来赞叹牛郎织女七夕的短暂相会，其虽只有一夕，却胜过尘世间夫妻无数次的相聚。
秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）中，“________________，________________”两句借无声流水和美好梦境，展现出牛郎织女短暂相会时的真挚情谊。
秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）中，“________________”一句运用比喻手法，形象写出牛郎织女相会时的甜蜜；“________________”一句则含蓄地表达二者分别时的依依不舍之情。
17. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“________________，________________。”
语文课上，张老师让同学们畅所欲言、各抒己见，这让小美联想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子不以长者自居、引导弟子各言己志的做法，即“________________，________________。”
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“________________”一句可以看出子路的直率；和子路相比，曾皙因“________________”而有顾虑，不愿主动言志。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路自信地认为一个夹在大国之间的中等国家，且处于“________________，________________”的内忧外患之中，如果让他来治理，三年就会卓有成效，这体现了其远大的志向与直率的性格。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有表示让自己去治理一个纵横几十里的小国家，他的目标是“________________，________________”。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有在阐述治理国家的设想时，仅假设自己治理小国，成就也仅仅是让百姓富足；他还特意强调“________________，________________”，表明自己还有不足，展现出其谦逊的品格。
学校想选拔文学社团负责人，小明在竞选中发言时引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“________________，________________”两句，表明自己愿不断学习，体现出其谦逊、好学的品质。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“________________，________________”两句写公西华在处理诸侯祭祀祖先或朝见天子之事时的做法。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“________________”一句表现了曾皙回答老师问题时的恭敬态度，回答中曾皙说自己和其他三人志向不同的一句是“________________。”
班级春游结束返回途中，同学们自在地哼着歌，伴着微风在站台等车，这一幕使小何想起了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙所提出的“________________，________________，________________”的理想社会景象。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子听了子路的志向时笑了笑，这是因为他认为“________________，________________。”
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用反问语气对公西华的为才能表示肯定的句子是：“________________，________________？”
18. 《谏太宗十思疏》
魏征《谏太宗十思疏》开篇以“求木之长者”和“欲流之远者”的排喻，从正面提出“________________，________________”的观点。
魏征在《谏太宗十思疏》中运用类比的手法，指出君主“德不厚而思国之理”就好比“________________，________________”一样，三者均达不到目的。
魏征《谏太宗十思疏》中，“________________，________________”两句运用“伐根”“塞源”的比喻，从反面论证人君必须“居安思危，戒奢以俭”的观点。
在班级组织的《诗经》研读分享会上，小萧分享了“靡不有初，鲜克有终”两句，并引用魏征《谏太宗十思疏》中与之表意相似的“________________，________________”两句，阐释了善始善终的道理。
魏征《谏太宗十思疏》中，运用对比手法来说明竭诚待人和轻视他人所带来的不同结果的句子是：“________________，________________。”
小月在收看新闻联播时，多次听到“江山就是人民，人民就是江山”这句话，这让她想起魏征在《谏太宗十思疏》中以舟与水的关系为喻，劝谏唐太宗审慎对待人民的句子，即“________________，________________”。
魏征《谏太宗十思疏》中，“________________”两句指出身为国君应当克制欲望，避免大兴土木、劳民伤财，使百姓安定生活。
小程在期中考试取得第一名后有所懈怠，语文老师引用魏征《谏太宗十思疏》中“________________”两句来劝诫他要时刻保持谦虚，切勿骄傲自满。
《谏太宗十思疏》中，魏征从“戒纵乐”方面对唐太宗进行劝谏，指出君主处事要适度而行，善始善终，不可懈怠的句子是：“________________。”
《谏太宗十思疏》中，魏征从戒赏罚不公方面展开，劝说唐太宗赏罚要有尺度，不因喜怒而有所偏颇的句子是：“________________，________________。”
魏征《谏太宗十思疏》中，“________________，________________”两句与“良才善用，能者居之”的意思相近。
在《谏太宗十思疏》中，魏征希望唐太宗能达到“________________，________________”的理想治国境界，这与道家的“无为而治”相似。
19. 《答司马谏议书》
《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是：“________________，________________。”
《答司马谏议书》开篇中，王安石通过“________________，________________”两句指出自己与司马光政见不合，并直陈其原因。
《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但估计终究不会被对方理解的句子是：“________________，________________。”
《答司马谏议书》中，王安石说自己上次只是略简回信，但“________________，________________”，所以这次详细说明变法缘由，希望得到司马光的宽恕。
名正，则言顺，则事行。王安石在《答司马谏议书》中抓住问题本质，为变法正名的逻辑支点是：“________________，________________。”
《答司马谏议书》中，王安石针对司马光来信中提及的“侵官”进行辩驳，他认为自己接受君主命令，“________________，________________”，并非侵夺官权。
《答司马谏议书》中，王安石提到司马光指责自己向百姓“征利”，他对此的回答是：“________________，________________。”
《答司马谏议书》中，“________________，________________”两句表明王安石作为变法的先行者，早已预料到会招致天下人的怨恨与非议，并且做好了接受怨恨与非议的准备。
王安石在《答司马谏议书》中以“________________，________________”两句，批评当时人们苟且偷安的社会现状，以及士大夫的不良风气。
小凯参观殷墟博物馆时，了解到盘庚迁都时曾遭到百姓反对，这让他想到了王安石《答司马谏议书》中“________________，________________”两句。
不少同学交卷前，往往反复斟酌答案，临时更改选项，结果却常将原本正确的答案改错。为此，方老师建议同学们学习《答司马谏议书》中王安石“________________，________________”的行事准则和决断精神。
王安石在《答司马谏议书》中，以“________________，________________”两句对保守派的做法提出假设，后又以“不敢苟同”对此进行了驳斥。
20. 《阿房宫赋》
《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“________________”，嘈杂的音乐声“________________”。
杜牧《阿房宫赋》中“________________，________________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“________________，________________，________________？”
杜牧《阿房宫赋》中以“________________，________________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。
学习完梁思成《中国建筑的特征》一课后，小嘉发现该文中所介绍的建筑特征在杜牧《阿房宫赋》中也有所体现，如回廊曲折、屋顶四角翘起这两点就对应了《阿房宫赋》中“________________，________________”两句。
小美对中国古代画作兴致浓厚。她发现清代画师袁江所绘的《阿房宫图》生动展现了阿房宫建筑依地势而建的特点，这一特点在杜牧《阿房宫赋》“________________，________________”两句中也有所体现。
杜牧《阿房宫赋》中，“________________，________________”两句分别运用比喻、夸张手法，写阿房宫中建筑密集层叠、数量繁多。
茅以昇在《中国石拱桥》中说我国诗人喜欢将拱桥比作虹，将水上拱桥形容为“长虹卧波”；杜牧《阿房宫赋》中则以“________________，________________”两个问句，将长桥比作龙，将阿房宫楼阁之间的复道比作虹。
杜牧《阿房宫赋》中“________________，________________；________________，________________”两句，侧重从人们的主观感受侧面描写阿房宫错综复杂的建筑特点。
杜牧《阿房宫赋》中，“________________”两句写皇上的宫车不知驶向何方，车声也渐渐远去，侧面表现了阿房宫规模之大。
《阿房宫赋》中，杜牧以“________________，________________”两句形容宫女的肌肤和姿态，展现出其娇媚美好的状态。
《阿房宫赋》中，杜牧用“________________，________________”这一对偶句来描写秦统治者从六国掳掠来的美玉、金银珠宝不知珍惜，从而表现其奢侈无度。
《阿房宫赋》中，杜牧以“________________，________________”一句写秦统治者将珍宝到处丢弃，尽显其“奢”；又以“________________”一句感叹其掠夺之“贪”，为后文写“族秦者秦也”蓄势。
在“同理共情”主题班会课上，赵老师强调了“同理心”的重要性，并引用杜牧《阿房宫赋》中“________________，________________”两句，向同学们说明“人同此心，心同此理”的道理。
杜牧《阿房宫赋》中，“________________，________________”两句将梁柱上的钉头数量与粮仓里的稻米数量进行比较，突出了秦统治者的奢侈无度。
《阿房宫赋》中，杜牧在运用六组排比全面揭露秦统治者穷奢极欲、剥削百姓的暴行后，笔锋一转，将“________________”的天下之人的“一人之心”的共通性与“秦”的“独夫”之私心对比，层层推进，写出了秦统治者与百姓的矛盾之深。
历史课上，陈老师提问“秦朝灭亡的根本原因是什么？”小梁以杜牧在《阿房宫赋》中所评论的“________________，________________”两句作出了回答。
杜牧《阿房宫赋》中，“________________，________________”两句用假设的语气发表议论，说明六国统治者不够爱护百姓是其被秦国灭亡的根本原因。
杜牧在《阿房宫赋》中提出，如果秦朝吸取教训，“________________”，那就不至于迅速灭亡，其意在委婉地劝诫唐敬宗，希望他以秦为鉴，以免“________________”。
《阿房宫赋》中，杜牧以“________________，________________”两句点明本文的写作目的，即告诫当朝统治者吸取历史教训，以免重蹈秦之覆辙，令后人哀叹。
21. 《六国论》
苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“________________，________________”，本来就不在于战争。
苏洵在《六国论》中，言简意赅地指出六国贿赂秦国的危害及结果的句子是：“________________，________________。”
“覆巢之下，安有完卵”苏洵在《六国论》中指出，不以赂秦的国家，却因以赂秦的国家而灭亡，这是因为他们“________________，________________”。
学习完鲁迅《记念刘和珍君》一课后，小萌深入了解了诸多革命先辈的伟大事迹，认为他们就像苏洵《六国论》中“________________，________________”两句所说的一样，历经艰难困苦，前赴后继，才换来今日中国的繁荣昌盛。
苏洵在《六国论》中指出，诸侯以割地换取安稳的方法是不通行的，这样只会使秦的侵略更加厉害，其原因是：“________________，________________。”
《六国论》中，苏洵运用对比论证，表明诸侯国一味以地赂秦以求自保，会导致“________________，________________”，如此往复下去，六国灭亡将成为必然。
苏洵《六国论》中，“________________，________________”两句引用古人之语，以精妙的比喻批判六国的赂秦行为，以此来论证割让土地赂秦国的危害。
《六国论》中，苏洵认为“六国破灭，弊在赂秦”，但细究之下，又有所不同，他认为齐国灭亡是因“________________”，而赵国则是因“________________。”
苏洵在《六国论》中肯定了燕国和赵国国君的做法，认为他们起初有长远的谋略，“________________，________________”，所以才后灭亡。
古人对于同一历史人物及其事迹往往褒贬不一，如司马迁认为荆轲刺秦王的行为是“名垂后世，岂妄也哉”，而苏洵在《六国论》中则认为“________________，________________。”
苏洵在《六国论》中，以“________________，________________”两句凝练地概括了赵国败亡的直接原因及其导致的后果。
《六国论》中，苏洵认为燕、赵两国最终战败而亡是大势所趋，无力回天，这是因为“________________，________________。”
苏洵《六国论》中，“________________，________________”两句以假设的方式，提出了六国抵抗秦国吞并时在利用人才方面的正确做法。
《六国论》中，苏洵感叹六国原本强大却被秦国积久而成的威势胁迫，最终导致六国“________________，________________，________________”。
《六国论》中，苏洵以“________________，________________，________________”两句点明了本文的主旨，即劝诫当朝统治者不要重蹈六国灭亡的覆辙。
22. 《登岳阳楼》
杜甫《登岳阳楼》中“________________，________________”两句，描绘出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。
杜甫《登岳阳楼》颔联“________________，________________”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。
《登岳阳楼》中，杜甫以“今”“昔”二字从时间角度叙写，表达对洞庭湖的向往，并为下文蓄势的句子是：“________________，________________。”
“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空”，《登岳阳楼》中，杜甫将“________________”与“________________”对比，阔大者更为浩渺，狭小者更显落寞。
古代诗歌中常有“以阔境显孤危”的写法，杜甫在《登岳阳楼》中，以雄健笔力描写洞庭湖的阔大景象，接着以“________________，________________”两句描写自己孤苦伶仃的生活处境。
岳阳楼“怀甫亭”挂着一副缅怀杜甫的对联，上联中“世上疮痍空有泪”直接体现出杜甫在《登岳阳楼》中所抒发的“________________，________________”的写作感受。
23. 《桂枝香·金陵怀古》
《桂枝香·金陵怀古》中，王安石先以登高远眺引起，接着以“________________，________________”两句介绍时节和天气，为下文怀古奠定基调。
小刚在南京旅游时，看到长江水清澈无比，似一道白练蜿蜒而来，岸边碧绿的山峰林立，不由得想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中“________________，________________”两句。
王安石《桂枝香·金陵怀古》中，“________________，________________”两句色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。
《桂枝香·金陵怀古》中，“________________，________________”两句既暗含“门外韩擒虎，楼头张丽华”的史实，又饱含王安石对因骄奢淫逸而亡国这一历史宿命的无限感慨。
《桂枝香·金陵怀古》中，王安石批判古往今来文人墨客只知慨叹朝代兴亡，未能真正得到历史教训的句子是：“________________，________________。”
《桂枝香·金陵怀古》中，王安石感叹六朝相继覆亡，如今唯见秋草凄碧的句子是：“________________，________________。”
《桂枝香·金陵怀古》中，王安石化用杜牧《泊秦淮》之句，指出如今的商女“________________，________________”，表达了其对北宋当权者的不满，以及对国家命运的深切担忧。
24. 《念奴娇·过洞庭》
小萧积累了许多有关“江面泛舟”的古诗文名句，如苏轼《赤壁赋》中的“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，又如张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“________________，________________”。
张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，“________________，________________”两句写明月光辉四射，银河与明月一同映入湖水之中。
在学习了《念奴娇·过洞庭》后，小桢被张孝祥高洁忠贞的精神品质所感动，于是选取了上阕中“________________”与下阕中“________________”两个语意相近的句子，作为自己的座右铭，并立志成为光明磊落、心地纯洁的人。
人们在获得美好体验时，往往会产生“只可意会，不可言传”之感。陶渊明《饮酒》（其五）中“此中有真意，欲辨已忘言”与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“________________，________________”都表达了这种感觉。
古代文人常常摘句为联，小海发现张孝祥《念奴娇·过洞庭》下阕中“________________，________________”两句，与上阕“明河共影，表里俱澄澈”就可以作为一副对联，用以赞颂高洁人格。
《念奴娇·过洞庭》中，张孝祥以“________________，________________”一句刻画了自己的外在，即须发稀疏，衣衫单薄；又以“________________，________________”一句描写自己平稳泛舟的状态，展现出旷达高远的气度。
小雄非常喜欢《念奴娇·过洞庭》中“________________”两句，他认为张孝祥以星宿做酒器，尽饮长江水为酒的豪迈气魄颇有李白之风。
苏轼游赤壁时“饮酒乐甚，扣舷而歌之”的心境，同张孝祥《念奴娇·过洞庭》“________________，________________”两句之心境相近。
25. 《论语》十二章
孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“________________，________________。”
近代以来，中华民族饱受列强欺凌，因此绝不会将自己曾经遭受的苦难强加给其他国家与民族，正如《论语》所谓：“________________，________________。”
班会课上，王老师借《论语·学而》中“________________，________________”两句，引出此次班会的主题——如何正确看待“物欲”。
《论语·学而》中，孔子用“________________，________________”两句表明自己识别好学之人的标准，即做事敏捷、说话谨慎，并且善于向有道之人学习。
《论语·里仁》中，“________________，________________”两句体现出孔子对真理、信仰等迫切而热烈的追求。
在“义与利”主题班会课上，为帮助同学们树立正确的价值观，李老师引用《论语·里仁》中“________________，________________”两句，引导同学们在面对义利抉择时坚守道义。
冯老师计划在教室里张贴名言警句，以激励同学们学习他人优点、反省自身缺点，小雪建议选择《论语·里仁》中“________________，________________”两句。
开学典礼上，校长引用《论语·泰伯》中“________________，________________”两句，勉励同学们要树立远大理想，坚定信念，以肩负时代使命。
《论语·泰伯》中，曾子认为读书人“任重而道远”的具体原因是“________________”和“________________”。
语文课上，薛老师在讲解成语“功亏一篑”时，引用了《论语·子罕》中“________________，________________，________________”两句，帮助同学们理解。
《论语·颜渊》中，颜渊曾向孔子请教何为“仁”，孔子以“________________”解答，同时表示若能做到这一点就能达到“________________”的效果。
《论语·颜渊》中，孔子认为实行仁德在于自己而不在于别人的句子是：“________________，________________？”
《诗经》是我国古代诗歌的开端，其内容丰富、题材广泛，历来为人们所颂扬。《论语·阳货》中“________________，________________，________________，________________”两句指出了《诗经》在培养人们忠孝品德方面的重要作用。
《论语·阳货》中，孔子建议学生学习《诗经》的句子是“________________，________________”；他认为《诗经》有“兴、观、群、怨”等作用，除可侍奉父母、君主外，还可以“________________，________________”。
26. 《无衣》
后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“________________，________________”两句。
小苏在参观历史博物馆时，看到了先秦时期士兵的服饰，她有感于当时物资的匮乏，也理解了《无衣》中为何会有“________________，________________”这种共享外袍的做法。
《无衣》中，从“________________”至“修我戈戟”，到最后“________________”，描绘出士兵磨砺兵刃、整装待发的情景。
《无衣》中，“________________”一句写战士们同穿贴身衣物；“________________”一句写战士们同穿战袍。通过衣物共享，侧面展现出战士们之间的团结互助、亲密无间。
《无衣》采用重叠复沓的形式，语意递进发展。如“与子同仇”表达了同仇敌忾的情绪，而“________________”表明行动的开始，“________________”则指将人们奔赴前线杀敌，三者共同烘托出战斗氛围。
《无衣》中，“________________，________________”两句写战士们修整铠甲和兵器，共同奔赴前线，既表现了同仇敌忾的豪情，也表现了战士间的深厚情谊。
27. 《春江花月夜》
地理老师在讲解“潮汐现象”时，展开了说潮水与月球之间的联系，小凯想起张若虚《春江花月夜》中“________________，________________”两句，也体现了潮水与月之间的联系。
张若虚《春江花月夜》中，描写月光随波荡漾流转，所有春江都在月光笼罩之下的句子是：“________________，________________”。
张若虚《春江花月夜》中，“________________，________________”两句把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。
张若虚《春江花月夜》中，“________________，________________”两句运用比喻和侧面烘托的手法，极写月光的洁白明亮。
中秋佳节，小雨和家人来到江边赏月，只见孤月照江，水天一色，小雨不禁吟咏出张若虚《春江花月夜》中“________________，________________”两句。
小华在学习中国古代文学时发现，《春江花月夜》一诗充满了哲学色彩，如“________________，________________”两句表明了张若虚对于人类存在和时间起点的哲学思考。
张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，具有很高的文学价值。其中将“人”与“月”并提，表达人类生生不息，生命永恒之哲思的句子是：“________________，________________”。
张若虚《春江花月夜》中，“________________，________________”两句紧承上句“望相似”，写江月有情而江水无情，自然引出下游子与思妇相思的离愁别恨。
《春江花月夜》中，张若虚托物寓情，写游子像白云般漂泊不定，只剩思妇在离别之地不禁忧伤的句子是：“________________，________________”。
张若虚《春江花月夜》中，“________________，________________”两句互文见义，由一种相思牵出游子与思妇的两地离愁，道出了离愁的普遍性。
唐代李白以“长安一片月，万户捣衣声”描写月夜下捣衣的宁静画面，情致与张若虚《春江花月夜》中“________________，________________”两句所写的景致颇有几分相似。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，是诗人借月抒发对友人的思念之情；张若虚《春江花月夜》中“________________，________________”两句则是思妇借月遥寄对游子的相思之情。
张若虚《春江花月夜》中，“________________，________________”两句借“鱼雁传书”的典故，含蓄地表现出思妇与游子不能往来书信的相思之苦。
张若虚《春江花月夜》中，“________________，________________”两句写春光流逝、月夜将尽，将游子思归不得的惆怅烘托得缠绵悱恻。
张若虚《春江花月夜》中，“________________，________________”两句以景结情，将月光、游子、诗人之情交织成一片，缱绻悠长。
28. 《将进酒》
李白《将进酒》中，“________________，________________”两句以黄河起兴，既写出黄河的宏伟气势和浩大声势，又借此慨叹生命短暂、人生易逝。
“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”匆匆而逝的韶华，令文人墨客愁肠百结，李白就曾在《将进酒》中发出类似的慨叹：“________________，________________”。
《将进酒》中，“________________，________________”两句在情绪上由“悲”转“欢”，表面宣扬及时行乐的思想，实际是借狂放乐观的方式来表达李白内心深处怀才不遇的愤懑。
李白在《将进酒》中，以“________________，________________”两句表现了自己对才能的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格。
李白《将进酒》中，“________________，________________”两句气势豪迈，极写豪饮时的盛况，却是以“豪”写“悲”。
古代文人好以数字入诗。如李白《将进酒》中，“________________”和“________________”两句均用数字来描写饮酒之痛快。
《将进酒》中，“________________，________________”两句是李白的酒后狂言，也是酒后真言，足见其豪放不羁，以及对权贵的蔑视和怀才不遇的愤懑。
《将进酒》中，李白揭露封建统治阶级埋没人才的现实，表明其不再抱有幻想、遂于酒乡的句子是：“________________，________________”。
李白《将进酒》中，“________________，________________”两句想象了曹植昔日宴会觥筹交错、痛饮狂欢的场景。
李白在《将进酒》中化用了曹植在平乐观摆酒设宴，让宾主尽情欢乐的典故，是为了引出“________________，________________”的呼求。
《将进酒》中，李白只是被好友招饮之客，结尾“________________，________________”两句却表现出其将宾作主的任诞情态，同时与开篇之“悲”关合。
29. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“________________”一句写苏轼与妻子天人永隔时间之长；“________________”一句则写苏轼所处之地与妻子葬地相隔之远。
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“________________，________________”两句既写出妻子独卧黄泉之下的孤苦冷清，又写出苏轼与妻子不能互诉衷肠的悲凉。
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，苏轼用“________________”的假设，引出下文对自己容颜苍老的描写；又以“________________”一句开始记梦，引出对隐约迷离梦境的描写。
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“________________”一句写苏轼在梦中回到了家乡；“________________”一句则从梦境转回现实，直抒凄凉悲痛之情。
小英习惯用联想记忆法背诵古诗词，如在背诵苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“________________，________________”两句时，她会将其与柳永《雨霖铃》中表意相近的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句联系起来记忆。
30. 《屈原列传》
作文课上，房老师使用《屈原列传》中“________________，________________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
《史记·屈原贾生列传》认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点，其中《国风》是“________________，________________”，《小雅》是“________________，________________”。
《屈原列传》中，屈原感受到君王听信谗言的句子是：“________________，________________”。
在学习中国古代史时，田老师讲道：“中国历史上有许多君王不辨忠奸，致使奸臣误国，正义之士不容于朝延，大家所学过的《屈原列传》中，司马迁就以“________________，________________”两句一针见血地指出了这种现象。”
《屈原列传》中，司马迁以“________________”一句解释了“离骚”的意思；又以“________________”一句阐明了人困窘没有出路就会追念根本的道理。
《屈原列传》中，司马迁以“________________，________________”两句直接赞扬了屈原端正的品性和忠诚的侍君之道。
屈原在《离骚》中以“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”两句抒发心中郁愤；《屈原列传》中，司马迁认为屈原“怨”的原因是“________________，________________”。
司马迁在《屈原列传》中评价《诗经》“________________，________________”，其旨趣与孔子评价《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”大致相同，都称赞《诗经》的中和之美。
司马迁曾评价屈原“明于治乱”，《屈原列传》中“________________，________________”两句体现了这一评价。
屈原在《离骚》中常以香花芳草作喻，而司马迁在《屈原列传》中以“________________，________________”两句揭示了屈原如此设喻的原因。
司马迁《屈原列传》中，“________________，________________”两句运用比喻手法，生动刻画出屈原在恶劣环境中自我超脱、高洁独立的形象。
王老师在讲“白沙在涅，与之俱黑”时，强调人很容易受到外在环境影响，小明却想到《屈原列传》中司马迁称赞屈原不被污浊沾染，保持高洁品性的句子，即“________________，________________”。
暑假时，小荣来到汨罗重建后的屈原祠参观，见到正门牌坊中央写着“光争日月”四个大字。她立即联想到司马迁在《屈原列传》中高度评价屈原之志的句子，即“________________，________________”。
31. 《过秦论》
贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是“________________，________________”，且是被迁戍边的兵卒。
《过秦论》中，贾谊以“________________，________________”两句领起全文，直接点明秦孝公时秦国所拥有的地理优势。
语文课上，樊老师提问：“‘天下’一词在古代除‘宇内’外，还有别称吗？”小依积极举手回答，并引用了贾谊《过秦论》中的“________________，________________”两句作为例子。
贾谊在《过秦论》中，从“内”和“外”两个角度介绍了商鞅辅佐秦孝公时采取的一系列国策：“________________，________________”，重视耕种，修治防守和进攻的军械，“________________，________________”。
“合纵连横”是战国时期重要的外交策略。贾谊在《过秦论》中提到秦国采取“连横”策略的句子是“________________，________________”；诸侯国采用“合纵”策略缔结盟约的句子是“________________，________________”。
《过秦论》中，贾谊从南、西、东、北四个方位写秦孝公之后的几代君主不断开疆拓土，军事实力坚实，其中涉及东、北两个方位的句子是：“________________，________________”。
贾谊《过秦论》中，“________________，________________”两句写崤山以东的各诸侯国不惜以珍宝、土地来广招天下人才，从而对抗秦国。
《过秦论》中，贾谊对战国四公子作出了高度评价，认为他们“明智而忠信”，且“________________，________________”。
贾谊《过秦论》中，“________________”一句写秦人应对九国军队“叩关而攻秦”时的做法；“________________”一句则写九国军队徘徊不敢前进的状态。
《过秦论》中，贾谊善以侧面描写来衬托秦之强盛，如“________________，________________”两句就写出秦国不费吹灰之力便使各诸侯国陷入窘境。
苏洵在《六国论》中认为六国灭亡的原因是割地赂秦，贾谊《过秦论》中也论及这一史实，即“________________，________________”。
贾谊《过秦论》中，“________________，________________”两句写秦国利用九国的弱点制服他们，乘胜追击，为重新划分山河创造了有利条件。
小晨观看了历史纪录片《大秦帝国》，其中讲述了秦始皇继承前代功业、凭借武力征服天下的经历，他不禁想到《过秦论》中“________________，________________”两句。
《过秦论》中，贾谊在描述秦始皇继承前代功业后，运用借代的修辞手法，分别表现始皇用武力和刑罚征服天下的句子是“________________”和“________________”。
贾谊《过秦论》中，“________________，________________”两句与杜牧《阿房宫赋》中的“六王毕，四海一”都用数字词描述了秦灭六国、一统天下的过程。
《过秦论》中，贾谊写秦始皇统一天下后采取了一系列防御措施，其中在北部边境的措施是“________________，________________”。
贾谊《过秦论》中，说明秦始皇修长城、拒外敌这一策略所发挥的重要威慑作用的句子是：“________________，________________”。
在学校组织的历史文化交流会上，同学们正在探讨国家兴衰的话题。在谈到国家衰落时，小岩指出惠民政策是导致秦国灭亡的原因之一，并引用了贾谊《过秦论》中的“________________，________________”两句来佐证。
古代都城的选择往往需要考虑地理形势、军事防御等多方面因素。贾谊在《过秦论》中提到，秦始皇凭借“________________，________________”的地理优势，为都城提供了险固的屏障。
小莎参加了学校组织的辩论赛，在辩论“创业难还是守业难”这一辩题时，她引用贾谊《过秦论》中“________________，________________”两句，说明秦始皇在统一天下后仍采取严格的防守、盘查之策，从而提出守业更难的观点。
贾谊《过秦论》中，“________________，________________”两句写陈涉虽身为戍卒，却能从田野中起兵发难。
“民心所向”是推动历史进程的关键。在贾谊《过秦论》中，“________________，________________”两句就描写了天下百姓拥护陈涉起义，奋起反抗秦朝暴政的盛况。
贾谊《过秦论》通篇采用对比论证，在陈涉与九国的对比中，体现二者军力差距的句子是：“________________，________________”。
《过秦论》中，贾谊以假设语气提出“________________，________________”，表明崤山以东诸侯国与陈涉的权势力量不能相提并论。
《过秦论》中，贾谊将秦国前盛后衰进行对比，“________________”一句表明秦国统理八州征服六国；“________________”一句表明秦国因陈涉起义而灭亡。
贾谊《过秦论》中，“________________”一句写出秦王朝灭亡后天下人的态度，“________________”一句写出秦朝灭亡的根本原因。
32. 《五代史伶官传序》
欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“________________，________________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“________________，________________”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。
百日誓师大会上，高老师引用欧阳修《五代史伶官传序》中“________________，________________”两句来说明人为的作为与成功的关系，告诉同学们谋事在人的道理。
“晋王三矢”是五代时期的著名典故，它出自欧阳修《五代史伶官传序》一文，其中写晋王留下遗物，希望庄宗继承其遗志的句子是：“________________，________________”。
欧阳修《五代史伶官传序》中，庄宗每次用兵前都要祭告太庙，恭敬地请出晋王所赐之箭，然后“________________，________________”，凯旋后又将箭收藏于太庙。
欧阳修《五代史伶官传序》中，写李存勖成功替父报仇，以及其后社会状况的句子是：“________________，________________”。
“一呼百应”对于得势而言是成功的重要前提，对于失势而言却是加剧失败的催化剂。欧阳修《五代史伶官传序》中，“________________，________________”两句中所描写的一呼百应之态势正对应了后者。
《五代史伶官传序》中，欧阳修以“________________，________________”两句写出了庄宗等人慌张逃跑的狼狈之态，反映出其内部人心的离散。
欧阳修《五代史伶官传序》中多处运用细节描写，使人如临真实的历史场景，比如“________________，________________”两句就通过动作描写，生动地展现出了李存勖出逃后，所剩的将领表示誓死以报的场景。
欧阳修在《五代史伶官传序》中连用两个问句，前句指出“得难失易”，后句“________________，________________”指出事情成败皆由人。
历史课上，赵老师讲到唐玄宗即位之初励精图治，宵衣旰食，开创开元盛世；后来逐渐沉迷享乐，疏于朝政，导致国家发生祸乱。小周想到欧阳修《五代史伶官传序》中“________________，________________”两句正适合用来评论这一历史现象。
期末考试前，班主任褚老师引用欧阳修《五代史伶官传序》中“________________，________________”两句来提醒同学们认真复习，不要遗漏细小的知识点，不能沉溺于所喜爱之物。
33. 《燕歌行》
唐人写时事常托于汉代。如高适《燕歌行》中“________________，________________”两句，正是借汉家战事暗喻唐朝东北边境的战事，以汉将离家作战影射唐朝的军事行动。
高适《燕歌行》中，“________________，________________”两句从将领和君王两个角度写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。
《孙子兵法》中有言：“言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌旗。”高适《燕歌行》中“________________，________________”两句正是这一军事思想的体现。
小华读到高适《燕歌行》中“________________，________________”两句时，从字里行间真切感受到了敌我双方部署战略行动时的紧张与急迫。
高适《燕歌行》中，“________________，________________”两句描写战场开阔、无险可凭，而敌人如狂风暴雨，来势汹汹，营造出紧张的战场氛围。
高适《燕歌行》中，“________________，________________”两句将战士们在前线出生入死与汉将在军帐中轻歌曼舞作比，控诉了当朝官僚的腐败作风。
同是描写塞外黄昏的景象，王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句展现的是雄奇壮阔之景，而高适《燕歌行》中“________________，________________”两句展现的是荒凉悲壮之景。
高适《燕歌行》中，“________________，________________”两句从正面指出战争失败的原因，抨击了边将的无能与腐败，揭示了诗歌的主旨。
高适《燕歌行》中，“________________，________________”两句运用借代和比喻手法将士兵和思妇对举，表现了战争带来的分离之苦。
高适《燕歌行》中，“________________，________________”两句运用对偶的手法，写出思妇与征人两地相望、重会无期的境况，表现了战争给人民所带来的巨大痛苦。
高适《燕歌行》中，“________________，________________”两句极写边地的遥远与荒凉，烘托出战士们凄凉孤独的心境。
高适《燕歌行》中，“________________，________________”两句凝练地写出了边地战士整日拼杀、时刻保持警惕的紧张战斗生活。
“为国牺牲敢惜身”的秋瑾具有以身许国、无私奉献的宝贵精神，而高适《燕歌行》中“________________，________________”两句所写的浴血沙场、不为个人功名的士兵也具有这种精神。
小文在学习高适《燕歌行》中“________________，________________”两句时，对“李将军”的事迹产生了好奇，课后便主动去阅读了《史记·李将军列传》，读完后，小文对这位骁勇善战的将军充满了敬仰之情。
34. 《李凭箜篌引》
《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“________________，________________”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
李贺《李凭箜篌引》中“________________，________________”两句，前句交代了演奏箜篌的季节，后句则与《滕王阁序》中“纤歌凝而白云遏”一句异曲同工，展现出音乐响遏行云的魅力。
李贺《李凭箜篌引》中，“________________，________________”两句先以神话人物的情态侧面表现乐曲的美妙动人，后又交代了演奏者和演奏地点。
李贺《李凭箜篌引》中，“________________，________________”两句运用以声写声、以形写声的手法，借玉的碎裂、花的盛开表现箜篌的乐声。
《李凭箜篌引》中，李凭弹奏的箜篌声具有惊天裂石的力量，李贺以“________________，________________”两句展现了这种音乐效果。
李贺《李凭箜篌引》中“________________，________________”两句与苏轼《赤壁赋》中的“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”异曲同工，二者都运用了想象和侧面描写的手法来表现音乐的艺术效果。
小莉在读到杜甫诗“此曲只应天上有”时，联想到李贺《李凭箜篌引》中，写箜篌声传到天上月宫的两句诗：“________________，________________”。
35. 《锦瑟》
李商隐《锦瑟》“________________，________________”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。
《李凭箜篌引》中，“二十三丝动紫皇”表明竖箜弦繁音密，弦音动人；而李商隐《锦瑟》中“________________，________________”两句表明另一种传统乐器“瑟”也具有这一特点。
语文课上，余老师在讲解用典手法时说：“李商隐擅于借用典故来寄托情思，比如《锦瑟》中‘________________，________________’两句便化用了庄周和杜宇的典故，表达出李商隐对过去美好事物和情感的怀恋。”
《锦瑟》中，李商隐以“________________，________________”一联营造出幽明冷暖的不同境界，表现了可望而不可即的怅惘情思。
当人们回顾青春年华时，常会有迷离惆怅之感。正如李商隐《锦瑟》中“________________，________________”两句所言，往事不堪回首，纵回首也已模糊不清。
36. 《书愤》
柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆游《书愤》中也有直抒胸臆的一联是“________________，________________”。
追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》一诗中“________________，________________”一联，就是对抗金历史的回忆。
陆游在《书愤》中，以“________________，________________”两句慨叹世事艰难，并追述了自己年轻时抗金复国的雄心壮志。
夜读史书时，小柯心生感慨：无数英雄人物都才情兼备，却生不逢时，只能无奈地任由岁月流逝，年华老去。在读书笔记中，他用陆游《书愤》中“________________，________________”两句，给这些不得志的豪杰作作了人生批注。
《书愤》中，陆游用典明志，借“________________，________________”两句缅怀诸葛亮，追慕先贤功绩，表明自己的爱国热情至老不移，仍然渴望效法诸葛亮施展抱负。
37. 《离骚》
《离骚》中，屈原以“________________，________________”两句自豪地介绍自己高贵的族源出身和父亲的名字，表明其对于华夏文明发自内心的深切认同。
高三毕业前夕，郝老师引用《离骚》中“________________，________________”两句，寄语同学们要兼具“内美”与“修能”，实现自我成长。
《离骚》中，“________________，________________”两句借披戴“香草”来表现屈原的美好才情，衬托其不俗的情趣。
班级组织同主题诗句集锦活动，语文老师要求搜集以流水喻指时间过得飞快，提醒人们珍惜时间的句子，并以屈原《离骚》中“________________，________________”两句为例进行说明。
《离骚》中，“________________，________________”两句以“朝”和“夕”两个时间词体现出屈原修习自身的积极态度以及追求美好事物的品行。
《离骚》中，屈原由“________________，________________”两句开启了“香草美人”的文学传统。此后历代文人常借这一象征体系，抒发壮志难酬的深沉感慨以及对美好事物凋零的惆怅哀惋。
《离骚》中，屈原以问句表明要趁着年富力强，兴利除弊、有所作为的句子是：“________________，________________？”
《离骚》中，“________________，________________”两句展现出屈原坚信真理、忧国忧民，愿为楚国的变法图新做开路先锋的正义形象。
38. 《蜀道难》
快过年了，于老师牵挂在外地旅行的女儿，给她发短信时用了李白《蜀道难》中的诗句“________________，________________”，希望她不要贪玩，早点回家。
李白《蜀道难》中“________________，________________”两句，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的句子，写剑阁的险要，告诫人们警惕战乱。
李白《蜀道难》中，“________________，________________”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
李白《蜀道难》中，“________________，________________”两句，以感叹的方式结束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
在参观三星堆博物馆时，小筱被诸多神秘而精美的文物深深吸引，惊叹于古蜀文明的独特魅力。然而，正如李白《蜀道难》中“________________，________________”两句所写，古蜀国的开创历程依然充满了未解之谜，令人遐想无限。
地理兴趣小组的成员共同研究古蜀地形，小艾引用李白《蜀道难》中“________________，________________”两句，说明了蜀地交通闭塞的情况。
李白《蜀道难》中，“________________，________________”两句写入蜀之路

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