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《故宫博物院》学习单
课前预习单
一、字词基础闯关
1.看拼音写词语
chù lì（ ） chī shǒu（ ） é fāng（ ） pán lóng（ ）jiǎo jiàn（ ）
liáo rào（ ） diāo lòu（ ） jiǒng rán bù tóng（ ）
词语释义
惟妙惟肖：________________________________________
迥然不同：________________________________________
二、预习思考
1.课文包含四则材料，快速浏览，简单概括每则内容：
材料一：________________________________________
材料二：________________________________________
材料三：________________________________________
材料四：________________________________________
2.本课两大学习任务：①规划故宫一日游路线 ②给家人讲解景点。你认为完成任务①需要用到哪几份材料？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第一课时课堂学习单
任务 1：提取参观规则（阅读材料三）
1.入口：故宫唯一参观入口是________（北门 / 午门）；出口为________。
2.游览路线要求：必须________向单向参观，不可逆行。
3.时间区分：
旺季（4.1—10.31）停止入馆：________，闭馆：________
淡季（11.1— 次年 3.31）停止入馆：________，闭馆：________
任务 2：梳理中轴线游览路线（材料一 + 材料四平面图）
按照游览顺序填写完整路线，并划分区域： 入口：午门 → ________ → ________ → 太和殿 → ________ → ________ → 乾清门 → 、、________ → 东西六宫 → ________ → 出口：神武门
区域划分：
外朝（帝王理政、举行大典）：________________________________
内廷（帝后生活起居）：____________________________________
任务 3：学法整理（有目的地阅读 —— 规划路线）
1.筛选材料：舍弃和路线无关的________；
2.提取信息：圈画________、出入口、游览时间；
3.图文结合：文字搭配________理清空间方位；
4.整合信息：把开放规定、建筑顺序结合，做成可行游览方案。
课堂小练习
用一句话概括外朝和内廷的不同作用：
________________________________________________________________
第二课时课堂学习单
探究任务：太和殿景点讲解（材料一 + 材料二）
1. 提取太和殿核心信息
①位置：________________________________________
②规模：高____米，面积近________平方米，故宫____的殿堂，俗称________。
③外观特色：三层________台基、金黄琉璃瓦、朱红立柱；殿顶、梁柱布满____纹彩绘；台基角落________可排水。
④功能：用来举行________、________、大婚、元旦等重大典礼。
2. 补充太和门历史小故事（材料二）
光绪十四年太和门失火，距离皇帝大婚仅一个多月，工匠用________复刻太和门，足以以假乱真；现存太和门是光绪十五年重修。
3. 讲解词梳理框架
（开头问候）→位置规模→外观陈设→大殿用途→趣味历史故事
任务 4：识别说明方法
从文中找出对应例句，填写说明方法（打比方、作比较 、举例子、列数字）
1.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（____________）
2.太和殿高二十七米，面积近两千三百八十平方米。（____________）
3.前三殿图案以龙为主，后三宫凤凰图案逐渐增多。（____________）
4.皇帝即位、生日、婚礼、元旦，都在太和殿接受朝贺。（____________）
拓展探究：屋脊瑞兽
太和殿屋顶共有____只瑞兽，是古代建筑等级最高的象征，写出 3 种瑞兽名称：________、________、________。
课后巩固练习
一、判断对错（√、×）
1.参观故宫可以从神武门进入，午门离开。（____）
2.外朝三大殿分别是太和殿、中和殿、保和殿。（____）
3.乾清宫、交泰殿、坤宁宫属于外朝，是皇帝举行大典的地方。（____）
4.材料二太和门失火的故事，适合用来规划游览路线。（____）
二、简答
1.规划故宫游览路线，为什么要同时看材料一、三、四？
________________________________________________________
2.如果你要向家人介绍太和殿，为什么要结合材料一和材料二？
________________________________________________________
三、拓展实践（二选一）
1.书写 150 字太和殿完整讲解词；
2.绘制简易故宫中轴线路线图，标注外朝、内廷、御花园。
自我课堂评价
1.我能完整说出故宫单向游览路线 □能 □基本能 □不会
2.我能根据任务筛选对应的阅读材料 □熟练 □一般 □需要帮助
3.我能有条理地完成景点讲解 □熟练 □一般 □需要帮助 教师评语：________________________________________
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故宫博物院
（部编）六年级
上
新课导入
金水河
太和殿
乾清宫
现在，家庭出游越来越多，如果去北京，游览故宫博物院是个不错的选择。我们以故宫博物院为例，为家人做一次旅游计划和活动安排。
矗立 螭首 湛蓝 额枋 玺 蟠龙 矫健 缭绕 攒 轮廓 后妃 肃穆 气氛 水榭 和谐 南庑 双奎 绞刑 正月 雕镂 逾 舜 金銮殿 镏金 迥然不同
chù
fāng
pán
fēi
kuí
jiǎo
yú
mù
jiǒng
形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
xiè
wǔ
lòu
xié
luán
zhēng
liú
我会读
惟妙惟肖
chī
zhàn
xǐ
jiǎo
liáo
cuán
fēn
kuò
shùn
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：这四则材料分别讲了什么内容？
材料一：故宫的主体建筑
材料二：有关太和门的故事
材料三：故宫博物院官方网站的部分内容
材料四：故宫博物院平面示意图
初读课文
回顾阅读方法
通过《竹节人》和《宇宙生命之谜》两节课的学习，你掌握了哪些“有目的地阅读”的方法呢？
阅读内容
阅读方法
阅读目的
浏览/筛选
查找资料
勾画中心句
段意概括法
对比筛选法
提取关键信息
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
我选择的阅读材料
材料一
材料三
材料四
提示：根据任务内容选择相应的阅读材料，并运用掌握的阅读方法制作参观路线图。
午门
太和门
太和殿、中和殿、保和殿
乾清门
乾清宫、交泰殿、坤宁宫，东、西六宫
御花园
神武门
材料三、材料四中的资料都是2023年的，我们在规划路线时还可以查找最新资料，丰富自己的参观内容。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人讲解。
我选择的阅读材料
材料一
材料二
材料中关于太和殿的内容最为丰富，如果想把太和殿介绍得清楚、有趣，应该怎样读材料、怎样讲解？
选择可能感兴趣的内容
提取并整合信息
按照一定的顺序介绍
位置
样貌
作用
故事
传说
4
3
5
6
7
8
位置
大小
特色
作用
故事
下面我们就试着作太和殿的景点讲解吧。
大家看，这就是太和门了，门前的石狮子多威武啊！太和门曾在光绪十四年因火灾被烧毁，为了应付光绪帝一个多月后的大婚，宫中的人让扎彩棚的能工巧匠按原样复制了一个，竟连宫中人员也辨不出复制品的真伪。现在我们看到的太和门是光绪十五年重修的。
过了太和门，出现在大家面前的就是位于紫禁城中轴线上的太和殿了，太和殿又称金銮殿，高二十七米，面积近两千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂。远远望去，金色的屋顶，红色的圆柱、朱漆门、金琐窗与台基上的白色栏杆相互映衬，显得格外金碧辉煌，雄伟壮丽。
我们来看看太和殿里面的样子吧。瞧，大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金銮宝座，背后是雕龙屏。说到这，您可能会问，太和殿是做什么的呢 太和殿是举行重大典礼的地方，比如皇帝即位、生日、婚礼等，都在这里接受朝贺，场面十分热闹。
跨学科学习
故宫屋脊上的神秘小兽
骑凤
仙人
龙
凤
狮子
海马
天马
押鱼
狻 猊
suān ní
獬 豸
xiè zhì
斗牛
行 什
xíng shí
垂兽
练一练
（1）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ ）
（2）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。（ ）
（3）太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。（ ）
1.判断下列句子运用的说明方法。
打比方
作比较
举例子
（1）暑假东东一家准备去故宫参观，请你为他们一家规划一条游览路线吧。
2.根据课文内容回答问题。
太和殿
午门 金水桥 太和门
乾清宫
保和殿
乾清门
中和殿
御花园
坤宁宫
东、西六宫
交泰殿
神武门
示例：据说景山是明代修建紫禁城的时候，在原有土丘的基础上，用护城河等处挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。
（2）如果东东的家人想知道景山的来历，他该怎么向家人介绍呢？
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《故宫博物院》课时练
周末你将带领爷爷奶奶、爸爸妈妈开启故宫研学之旅，需要提前做好三件事：①整理研学预习资料；②规划参观路线；③现场担任小小讲解员。这份练习就是你的研学筹备任务单！
第一关 研学字词储备站（22 分）
1. 研学卡片看拼音写词（10 分）
chù lì（ ）的红墙 雕刻 chī shǒu（ ）台基 彩绘 é fāng（ ） 盘绕 pán lóng（ ）金柱 工艺 diāo lòu（ ）精美 香烟 liáo rào（ ） 身姿 jiǎo jiàn（ ） 两座宫殿 jiǒng rán bù tóng（ ） 瑞兽刻画 wéi miào wéi xiào（ ）
2. 多音字研学辨析（6 分）
攒：游人 cuán（ ）在一起；我 zǎn（ ）零花钱买文创
分：fēn（ ）内外朝；现场 fèn（ ）肃穆庄重
3. 研学词语运用（6 分）
（1）用 “惟妙惟肖” 夸赞故宫屋脊瑞兽：
_______________________________________________________________
（2）用 “迥然不同” 对比前三殿与后三宫花纹：
________________________________________________________________
第二关 研学规划小管家（24 分）
一、判断研学规划对错（对√，错 ×，每题 3 分，共 12 分）
1.研学入口选神武门，从午门离开，走反向路线省时。（ ）
2.想规划路线，要同时看建筑文字、官网公告、平面示意图三份材料。（ ）
3.太和殿、中和殿、保和殿属于内廷，是皇室生活区。（ ）
4.给家人讲太和门失火趣事，需要阅读材料二。（ ）
二、路线规划填空（12 分）
按照故宫自南向北单向游览规则，补全研学中轴线路线： 午门→→太和门→→中和殿→→乾清门→、交泰殿、→东西六宫→→神武门 其中，外朝区域：________________________________ 内廷区域：________________________________
第三关 小小讲解员 说明方法训练场（16 分）
给家人讲解时，用上恰当说明方法更生动，请判断句子说明方法（填序号：A 列数字 B 打比方 C 作比较 D 举例子）
1.内金水河像一条洁白玉带，横在广场中间。（ ）
2.太和殿高 27 米，占地面积约 2380 平方米，是故宫最大殿堂。（ ）
3.前三殿龙纹为主，后三宫凤凰纹样慢慢变多。（ ）
4.太和殿举办登基、大婚、元旦等皇家大典。（ ）
第四关 现场精读 太和殿讲解稿素材（课内情境阅读，18 分）
研学走到太和殿，你准备结合这段文字给长辈讲解： 太和殿俗称 “金銮殿”，高二十七米，面积近两千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着金和龙彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基白色栏杆相互映衬，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放金銮宝座。太和殿坐落在北京城的中轴线上，皇帝即位、大婚、寿辰、元旦，都会在这里接受百官朝拜。
1.你会从哪两大方面向家人介绍太和殿外观与内部？（6 分）
____________________________________________________________________________2.太和殿作为金銮殿，有哪些皇家活动在此举办？（6 分）
____________________________________________________________________________
3.导游提问：为什么太和殿要放在整条城市中轴线上？请你代答（6 分）
____________________________________________________________________________
第五关 研学拓展阅读 文创小课堂（课外情境阅读，20 分）
故宫文创里的红墙黄瓦
研学路上，爸妈准备给你买故宫屋脊瑞兽书签，售货员阿姨给你介绍红墙黄瓦背后的文化： 故宫整片城墙统一使用朱红色，古代五行学说中红色属火，寓意王朝兴旺，也自带威严气场，普通百姓家不允许大面积使用朱红墙面。屋顶铺满黄色琉璃瓦，黄色对应 “土”，代表天下正中，只有皇宫能够全域使用黄瓦，王府只能用绿、灰两色瓦片。 红墙黄瓦不只是好看，还有实用巧思：朱红墙体耐雨水侵蚀，黄色琉璃釉层厚实，防晒防水，几百年不易损坏。每一块古琉璃烧制时，都会刻上工匠姓名，一旦开裂漏水，就能追溯负责人，可见古人营造的严谨态度。 现在文物修复师沿用古法修复红墙、复刻瑞兽，还把屋脊神兽、龙纹做成书签、文具、摆件，让故宫文化走进我们的日常生活。
1. 研学选择题（每题 3 分，共 12 分）
（1）民间百姓宅院不能大面积使用朱红墙，因为（ ）
A 红色容易褪色 B 古代建筑等级制度 C 红色造价昂贵
黄色琉璃瓦象征（ ）
A 平安长寿 B 天下中心、皇权独尊 C 驱邪避灾
琉璃瓦刻工匠名字是为了（ ）
A 纪念工匠 B 方便追责把控质量 C 装饰美观
不属于红墙黄瓦实用优势的是（ ）
A 墙体耐雨淋 B 琉璃防水防晒 C 颜色年年自动翻新
2. 研学实践简答（8 分）
如果让你设计一款故宫研学文创书签，你会选取什么元素？结合课内、课外资料说说理由。
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附加情境实践题（10 分，不计总分）
研学结束后，你要写一段 100 字左右太和殿现场讲解词，要求融合建筑外观、皇家用途、文化小知识。
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参考答案
第一关 研学字词储备站
1.矗立 螭首 额枋 蟠龙 雕镂 缭绕 矫健 迥然不同 惟妙惟肖
2.攒动；积攒；分开；气氛
3.示例：（1）屋顶上的瑞兽雕刻得惟妙惟肖，栩栩如生。（2）前三殿与后三宫的花纹迥然不同，各有特色。
第二关 研学规划小管家
1.× 2.√ 3.× 4.√ 路线：金水桥、太和殿、保和殿、乾清宫、坤宁宫、御花园 外朝：太和殿、中和殿、保和殿；内廷：乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东西六宫
第三关 小小讲解员
1.B 2.A 3.C 4.D
第四关 课内阅读
1.太和殿外部整体样貌；大殿内部宝座、龙柱、藻井等装饰陈设
2.皇帝即位、大婚、生日、元旦大典
3.中轴线代表天下中心，体现古代对称礼制，凸显至高无上的皇权。
第五关 课外阅读
1.（1）B （2）B （3）B （4）C 2. 示例：我会选用太和殿十只屋脊瑞兽元素。太和殿瑞兽数量最多，是故宫最高等级象征，蕴含祈福辟邪的传统文化，搭配红墙黄瓦底色，能直观展现故宫建筑美学与古代礼制。
附加题示例
各位长辈请看，我们面前就是故宫等级最高的太和殿，又称金銮殿。它高二十七米，金色琉璃瓦搭配红柱白台基，殿内蟠龙金柱、龙纹藻井华丽精美。古代皇帝登基、大婚都会在这里举行大典。屋顶共有十只瑞兽，是全国独一份的最高规格，小小的神兽藏着古人祈福、避雷的智慧。
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《故宫博物院》教案
一、核心素养教学目标
（一）语言运用
1.认读 “矗立、螭首、额枋、蟠龙、迥然不同、惟妙惟肖” 等生字词，掌握多音字 “攒、分”，区分易读错字。
2.学会根据参观、讲解两类不同任务筛选对应材料，运用提取信息、整合概括、按空间顺序表达的方法，清晰梳理故宫游览路线，完成景点讲解员口语表达。
3.辨识打比方、作比较、举例子、列数字等说明方法，体会说明文语言准确、条理清晰的特点。
（二）思维能力
1.落实 “有目的地阅读” 策略：按需筛选材料、浏览略读、圈画关键信息、整合多文本内容、对照平面图梳理空间顺序。
2.建立清晰空间逻辑：理清故宫中轴线游览顺序，区分外朝（三大殿）、内廷（后三宫、东西六宫）、御花园三大功能区域。
3.辩证整合多类型文本：结合建筑说明文、历史故事、官方公告、平面图，多角度全面认识故宫，发展综合信息处理思维。
（三）审美创造
1.感受故宫对称布局、红墙黄瓦、雕梁画栋的建筑美学，体会古代工匠高超营造技艺，欣赏屋脊瑞兽、龙纹彩绘传统装饰之美。
2.创意输出：绘制参观路线图、撰写太和殿讲解词，将文字、图片、历史故事融合，完成创意讲解展示。
（四）文化自信
1.了解故宫 600 年历史，知晓紫禁城古代皇家功能与如今博物馆的文化价值，理解故宫是中华古代建筑文化瑰宝。
2.通过太和门火灾、屋脊神兽、中轴线礼制文化，感受古代礼制文明、匠人智慧，增强对中华传统建筑、历史文化的自豪感；树立保护文物、传承传统文化的意识。
二、教学重难点
教学重点
1.掌握 “有目的地阅读” 方法，根据规划游览路线、景点讲解两个任务筛选四则材料中的有效信息。
2.理清故宫中轴线空间顺序，区分外朝、内廷建筑功能，读懂平面示意图。
教学难点
1.整合多份不同类型材料（文字、公告、平面图、历史故事）完成综合性学习任务。
2.按照 “位置 — 外形 — 功能 — 历史故事” 有序组织语言，生动完整完成景点现场讲解。
第一课时：多文本初识，规划故宫一日游路线
（一）情境导入，激趣启思（5 分钟）
1.出示故宫实景图片谈话：如果周末带家人去北京游玩，想安排一次故宫一日游，我们需要解决哪两个问题？
预设：①规划合理参观路线；②给家人讲解景点知识。
2.板书课题《故宫博物院》，明确本课学习核心：带着任务，有目的地阅读四则材料。
3.初读任务：快速浏览四份材料，概括每份材料作用：
材料一：故宫主体建筑布局、外观、功能（说明文）
材料二：太和门失火重修的历史小故事
材料三：故宫官网开放时间、单向参观规定（实用公告）
材料四：故宫平面示意图
（二）字词过关，扫清阅读障碍（10 分钟）
1.重点生字认读：矗立 (chù)、螭首 (chī)、额枋 (fāng)、蟠龙 (pán)、迥然不同 (jiǒng)、雕镂 (lòu)
2.词语理解： 惟妙惟肖：形容雕刻、模仿得十分逼真；缭绕：烟气回旋飘动；金銮殿：太和殿别称。
3.多音字辨析：攒（cuán 攒动 、zǎn 积攒）；分（fēn 分开 、fèn 气氛）。
（三）任务驱动一：规划家庭故宫一日游路线（22 分钟）
学习提示：规划路线需要建筑布局、开放规定、平面图三类信息，因此选择阅读材料一、材料三、材料四。
活动 1：提取材料三关键参观规则
圈画核心信息：
1.出入口：午门（南门）唯一入口；神武门（北门）出口，单向自南向北游览，不能逆行。
2.分时段开放：旺季 4.1-10.31、淡季 11.1 - 次年 3.31，区分停止入馆、闭馆时间。
活动 2：借助材料一 + 平面图梳理中轴线空间顺序
1.教师引导划分两大区域： 外朝（帝王大典办公）：午门→金水桥→太和门→太和殿→中和殿→保和殿 内廷（帝后生活起居）：乾清门→乾清宫、交泰殿、坤宁宫→东西六宫 休闲区：御花园→神武门
2.小组合作，按单向游览顺序梳理完整路线： 午门 → 金水桥 → 太和门 → 太和殿 → 中和殿 → 保和殿 → 乾清门 → 乾清宫 → 交泰殿 → 坤宁宫 → 东 、 西六宫 → 御花园 → 神武门
活动 3：学法总结 —— 有目的地阅读（规划路线任务）
1.筛选材料：舍弃和路线无关的材料二（历史故事）；
2.圈画关键词：出入口、建筑名称、游览顺序；
3.图文对照：文字材料结合平面图，理清空间方位；
4.整合信息：把开放规定、建筑顺序结合，形成可行游览方案。
（四）课堂小结 + 作业（3 分钟）
1.小结：本节课学会根据 “规划游览路线” 筛选多文本，借助空间顺序梳理故宫中轴线。
2.作业：
①抄写本课生字词；
②在空白路线模板上画出一日游览路线，标注外朝、内廷。
第二课时：整合材料，完成景点讲解，拓展文化探究
（一）复习回顾，出示新任务（5 分钟）
1.抽查：完整说出故宫单向游览中轴线顺序，区分外朝、内廷作用。
2.出示第二大任务：游览时给家人讲解太和殿、太和门。 讲解需要：建筑外形、位置、功能、趣味历史故事，选用材料一 + 材料二。
（二）任务驱动二：整合材料，准备太和殿讲解词（18 分钟）
步骤 1：从材料一提取太和殿四大维度信息
1.位置：紫禁城中轴线核心，故宫中心；
2.规模：高 27 米，面积近 2380 平方米，故宫最大殿堂，俗称金銮殿；
3.外观特色：三层汉白玉台基、金色琉璃瓦、蟠龙金柱、龙纹藻井、螭首排水；
4.功能：举行皇帝即位、大婚、元旦等重大朝贺大典。
步骤 2：补充材料二太和门趣味历史故事
光绪年间太和门失火，大婚在即，工匠扎彩棚仿制太和门，真假难辨；后光绪十五年重修。
步骤 3：梳理讲解表达顺序
入场引导→位置规模→外观特色→内部陈设→古代用途→趣味历史故事
小组展示：上台模拟讲解员，完整介绍太和殿 、太和门，师生点评语言条理。
（三）对比研读，品味说明方法（7 分钟）
1.找出文中例句，判断说明方法：
①内金水河像一条玉带（打比方）
②前三殿龙纹为主，后三宫凤凰增多（作比较）
③皇帝即位、生日、婚礼都在此大典（举例子）
④太和殿高二十七米，面积两千三百八十平方米（列数字）
2.交流作用：数字、比喻、对比让建筑特点更直观清晰。
（四）跨学科拓展，深化文化自信（7 分钟）
1.拓展故宫屋脊神兽：太和殿拥有全套 10 只瑞兽（龙、凤、狮子、海马等），是古代等级最高建筑象征，每种瑞兽都承载祈福、辟邪传统文化寓意。
2.思辨交流：
①故宫 600 年前是皇家宫殿，如今是博物馆，你觉得故宫承载了什么？
②作为新时代少年，我们游览故宫该如何保护文物、传承传统建筑文化？
（五）课堂总结 + 分层作业（3 分钟）
1.全课梳理：两类任务对应不同阅读材料，掌握筛选、提取、整合、有序表达的多文本阅读方法；感受故宫建筑与中华礼制、匠人文化之美。
2.分层作业
基础：背诵故宫中轴线游览顺序，摘抄 3 句运用说明方法的句子。
提升：完善太和殿完整讲解词，不少于 150 字。
拓展：搜集故宫任意一处景点（御花园、乾清宫）资料，制作简短讲解卡。
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