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(共18张PPT)
作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？
一、（1—4）作者和朋友划船出去游玩。
二、（5—9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。
三、（10—13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。
四、（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
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23.鸟的天堂
第2课时
统编版语文五年级（上）
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通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂，分别看到了大榕树和许多鸟，详细情形到底怎样呢？
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作者两次游览了鸟的天堂，那么，他游览完感受最深的是什么？请同学们用自己喜欢的方式快速读课文，找书中的句子画下来。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
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请大家默读5—9自然段，边读边想：你认为这是一棵什么样的树？作者是怎样写出这棵大榕树的特点的？找出相关语句画下来，在旁边写上你的体会。
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大
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
指树根很多。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。
指树占地面积很大。
这美丽的南国的树！
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我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸到泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。
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榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
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茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。
说明树叶多，
茂密。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
表现了榕树生命力的旺盛。
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作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？
这美丽的南国的树！
赞美榕树，赞美南国，赞美神奇的大自然。
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请你选择自己喜欢的方式读读11-13自然段，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面所表现出来的动态美。鸟儿给人的感受是什么？
部编版《鸟的天堂》优秀PPT1
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多、欢快
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
两个“到处”，说明鸟很多。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。
“应接不暇” 的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
有的……有的……有的，排比修辞，说明鸟的姿态很多，种类也很多。
一只画眉鸟飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
我们从中体会到鸟儿很欢快，快乐地叫着。
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看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？
昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是鸟儿真正的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。
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什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？
榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。
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本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的景色,赞美了美丽而富有生气的南国风光,表达了作者对大自然的热爱。
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鸟的天堂
作者和朋友划船出去游玩。
榕树 大而茂盛
鸟儿 多而欢快
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
美丽而富有生气的南国风光。
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鸟的天堂
田汉
　 三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。
　 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。
　 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。
　 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
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我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
-----巴金《点滴》
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