资源简介

三上《稻草人》整本书阅读推进课教学设计
一、教学目标
1.通过多种趣味活动，回顾《稻草人》中的经典篇目，梳理主要故事情节。
2.聚焦核心故事，通过制作“角色形象卡”等方式，深入品析稻草人及其他角色的性格特点，体会其善良、尽责但无能为力的复杂情感。
3.了解叶圣陶童话的题材多样性，激发持续阅读的兴趣，感受童话世界的魅力。
二、教学重难点
重点：品析稻草人的形象，理解其内心的矛盾与痛苦。
难点：引导学生体会故事中蕴含的对旧社会劳动人民悲惨命运的同情，理解鲁迅先生对《稻草人》的高度评价。
三、教学准备
多媒体课件（PPT）
《稻草人》书籍
角色形象卡（学习单）
故事插图卡片
四、教学过程
（一）情境导入，开启“童话号”列车
1.创设情境：教师展示课件中“童话号”列车的图片，宣布：“同学们，今天我们将再次登上‘童话号’列车，一起走进叶圣陶爷爷的童话世界，去探寻《稻草人》这本书里的真善美。”
2.揭示课题：板书课题——《稻草人》整本书阅读推进课。
（二）回顾内容，畅聊阅读感受
1.趣味竞猜，唤醒记忆
（1）拼图猜故事：出示打乱的故事情节插图，请学生快速说出对应的故事名称。
（2）词语猜故事：给出关键词“生日、礼物、星星、项链”，引导学生猜出故事《芳儿的梦》。
（3）听音猜故事：教师描述情节，让学生猜出是《一粒种子》中的情节。
（4）故事连连看：将《一粒种子》《鲤鱼的遇险》《稻草人》《芳儿的梦》四个故事名与对应的插图进行连线匹配。
2.数据分享，聚焦主题
展示“课前小调查”的柱状图，公布学生最喜欢的故事排名。
引导讨论：“从数据看，《稻草人》这个故事最受大家欢迎。它究竟有什么魅力呢？让我们一起深入探究。”
（三）聚焦情节，品析人物形象
1.活动一：摆一摆——梳理故事情节
小组合作：将《稻草人》故事中的四幅关键插图（寻死的女人、渔妇捕鱼、老妇人痛哭、鲫鱼在桶里）打乱顺序发给学生。
任务：小组讨论，将插图按照故事发展的先后顺序排列，并派代表选择一个情节进行简要复述。
2.活动二：填一填——品析角色性格
（1）聚焦主角“稻草人”：
外貌初探：朗读课件中关于稻草人外貌的描写段落，感受其朴素、简陋的形象。
性格深究：引导学生思考稻草人的性格特点。
尽职尽责：通过与懒怠的牛、顽皮的狗对比，体会稻草人“安安静静地看着田地”、“总是直挺挺地站在那里”的尽责。
善良但无能为力：朗读“他恨不得自己去作柴……但是不幸，他的身体跟树木一个样，定在泥土里，连半步也不能动”等句子，体会稻草人想帮助他人却心有余而力不足的痛苦与焦急。
制作形象卡：师生共同完成“稻草人”的角色形象卡，提炼关键词尽职尽责、善良、痛苦、无能为力。
（2）拓展品析其他角色：
小组选择：各小组从“老妇人”、“渔妇”、“鲫鱼”、“寻死的女人”中选择一个印象最深的角色。
合作探究：结合课件提供的文字材料，讨论该角色的处境和性格，完成“角色形象卡”。
分享交流：小组代表分享，教师相机点拨，引导学生体会这些角色的共同点——命运悲惨、生活困苦。
（四）总结特点，拓展阅读视野
1.名家点评，提升认知
出示鲁迅先生的照片及其评价：“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”
引导思考：为什么鲁迅先生会给予如此高的评价？（因为它关注现实，同情底层人民，具有深刻的社会意义。）
2.归纳特点，推荐书目
归纳特点：总结叶圣陶童话的特点——万事万物皆可为主角（事物、人物、动物、植物）。
拓展推荐：展示《小白船》《画眉》《一粒种子》《花园外》等故事的简介和创作时间，鼓励学生课后继续阅读，探索更广阔的童话世界。
（五）课堂小结
教师总结：“今天，我们跟随稻草人的目光，看到了旧社会人们的苦难，也感受到了稻草人那颗善良而痛苦的心。希望同学们能带着这份感悟，继续畅游在童话的海洋中，发现更多的美好与深刻。”

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