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2026-2027学年统编版四年级语文上册第四单元测评卷
时间：90分钟 满分:100分
主题情境 神话具有永恒的魅力。让我们跟随天星小学四年级的同学开始一场寻找神话故事的研学之旅吧！
一、请帮小天完成活动寄语，看拼音写词语。(5分)
历史的长河 bēn liú bù xī( ),流淌着民族的血液，神话故事经久不衰，zhào yào( )着人们的心灵。故事中每个英雄都值得我们歌颂：劈山救母的沉香;勇于kāi chuàng( )的盘古;盗取火种，宁死bù qū( )的普罗米修斯；坚持不懈想要 tián píng( )东海的精卫……希望大家都能从故事中感受到神话的魅力。
二、同学们收集了一些家乡的神话故事，一起来看看吧! (21 分,1—4题每小题2分)
1.依次给神话中的多音字注音，正确的一项是( )。
不管是老人，还是少年，都来帮愚公移山。大家不怕脏不怕累，干得热火朝天，心脏怦怦跳，生怕少背一筐土。
A. shǎo zāng zàng shǎo
B. shào zàng zāng shǎo
C. shǎo zāng zàng shào
D. shào zāng zàng shǎo
2.小语给神话中的生字注音完全正确的一项是( )。
A.浑浊(zhuó) 牡丹(dù) 溺水(nì)
B.玫瑰(guǐ) 奔驰(chí) 惩罚(chéng)
C.四肢(zhī) 挑拣(jiǎn) 遭受(zāo)
D.海棠(táng) 锁链(suǒ) 名曰(rì)
3.下列神话中加点字解释有误的一项是( )。
A.炎帝之少女(年轻的女孩子)
B.溺而不返(溺水，淹没)
C.故为精卫(因此)
D.以堙于东海(填塞)
4.小天在家乡的文化墙上看到这样一句诗“共工触天补女娲，后羿射之摧九乌”，其中包含的神话不包括( )。
A.《共工怒触不周山》 B.《女娲补天》
C.《后羿射日》 D.《九天玄女》
5.小文买了一枚神话故事纪念邮票(图如下)，上面画的是中国神话故事《 》。关于这个故事内容的表述，不正确的一项是( )。(4分)
A.主人公是炎帝的小女儿。
B.女娃溺水后，变成了“精卫”，衔木石想把东海填平。
C.这个故事出自《易经》。
D.这个故事表现了锲而不舍、顽强拼搏的精神。
6.请帮小星补全神话故事中的成语并完成练习。(9分)
①气( )败坏 ②腾云( )雾
③愤愤不( ) ④精疲力( )
⑤上天( )地 ⑥神机( )算
(1)词语②让我想到了一个人物： 。
(2)描写人物心情的词语是 ，描写人物神态的词语是 。(填序号)
三、同学们收集了很多国外神话故事素材，一起来看看吧! (14分)
1.在希腊神话中，传授纺织、园艺、陶艺等技艺给人类的是智慧女神( )。(2分)
A.雅典娜 B.赫拉 C.宙斯 D.赫斯提亚
2.请你按要求帮同学们整理收集到的素材。(4分)
(1)希腊神话中的神有和人一样的外形。希腊神话中的神有人的七情六欲。(用恰当的关联词语合并成一句话)(2分)
(2)普罗米修斯在悬崖上饱受折磨，请发挥想象，把故事写完整。(2分)
面对烈日骄阳，普罗米修斯 ；面对狂风暴雨，普罗米修斯 。
3.小天为他收集的国外神话故事设计了“神话故事卡”，请你帮他补充完整。(5分)
神话故事卡
故事名称：《 》
主要人物：
主要人物特点：
故事主要内容：
4.同学们发现很多神话人物都有自己的别称，请你选择一个喜欢的国外神话人物，说出别称，并与同学们交流喜欢的原因。(3分)
四、快来读一读同学们选的神话故事吧！(30分)
(一)阅读材料，完成练习。(16分)
【材料一】 龙马负图
相传在远古时期，华夏大地洪水频发，百姓饱受苦难。部落首领伏羲(xī)氏日夜思索平息水患的方法。
一天，伏羲来到洛水(今河南洛阳附近)岸边观察水势。忽然，水面波涛翻滚，一道金光冲破水面，一匹奇特的“马”昂首而出！龙马踏水而来，在伏羲面前温顺地俯下身。这匹马身形似龙，背上有黑白圆点的奇异图案。伏羲仔细观察龙马背上的纹路，发现这些黑白圆点依次排列，暗合天地阴阳之数。他连忙在地上画出了“河图”。后来，伏羲又根据河图的启示，创造出中华文明最早的智慧符号——八卦。
从此，“龙马”不再是普通的动物，它成为文明开创的祥瑞使者。它所代表的龙马精神成为中华民族代代相传的宝贵财富——天地间勇敢探索的智慧，面对困难时昂扬向上的斗志，朝着目标永不松懈地奔跑。
(有删改)
【材料二】 沙场忠魂
名马 典 故 文化意义 出处
乌雅 (zhuī) 通体乌黑发亮，四蹄雪白，随项羽南征北战，垓(gāi)下战败后，项羽命马渡江，乌骓不忍离去，跳江殉(xùn)主 ( ) 《史记·项羽本纪》
赤兔 全身火红，日行千里，“人中吕布，马中赤兔”，先随吕布，后伴关羽千里走单骑、过五关斩六将，关羽败走麦城后，赤兔不食草料而死 ( ) 《三国演义》
1.请根据材料一梳理伏羲创造出八卦图的过程。(6分)
2.根据材料二典故，将乌骓和赤兔代表的文化意义填入表格中。(2分)
①忠义双全，威武不凡 ②忠诚不二，生死与共
3.请用“ ”画出你认为神奇的地方，并写一写自己的感受。(3分)
4.联系两则材料，下列说法正确的一项是( )。(2分)
A.龙马背上的纹路就是八卦图。
B.中国神话传说中的马才具有特殊的文化意义。
C.乌骓和赤兔都是马文化的重要象征。
D.“龙马精神”现代已经不适用了。
5.身为新时代的少年，我们怎样把龙马精神化为行动 (3分)
(二)阅读神农的故事，完成练习。(14分)
神农尝百草
在上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些可以吃，哪些可以治病，谁也分不清。神农氏就带着一批臣子，来到西北大山，搭起木架爬上山去。
白天，神农氏领着臣子在山上尝百草；晚上，他让臣子生起篝火，就着火光把百草的功用记载下来：哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。
有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。臣子们赶紧扶他坐起，他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣子们忙把那灵芝草放到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神农氏吃了灵芝草，毒性解了，头不昏了，也能说话了。从此，人们都说灵芝草能起死回生。臣子们担心他这样尝草太危险，都劝他还是下山回去。他摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没药医，我们怎么能回去呢 ”说罢，他又接着尝百草。
神农氏尝完百草，为黎民百姓找到了充饥的五谷、医病的药草，准备下山回去。他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些搭架的木杆落地生根，淋雨吐芽，年深日久，竟然长成了一片林海。没了木架，可怎么下山呢 神农氏正在为难，突然天空中飞来一群白鹤，把他和他身边的几位臣子接上天去了。
为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海取名为“神农架”。
1.根据短文内容，完成下面的思维导图。(6分)
2.神农氏为百姓做了哪些事情 ( )(多选)(2分)
A.遍尝百草 B.记载百草功用
C.搭桥铺路 D.种植林海
3.画“ ”的句子是对神农氏的 描写，从中我们可以体会到神农氏 的品质。(2分)
4.请用“ ”在短文中画出你认为神奇的地方，并写出理由。(4分)
五、习作。(30分)
通过此次研学活动，同学们收集了许多神话故事，见证了古人的智慧与美好幻想。如果你有机会见到这些神话中的人物，你最想见到谁 如果你有机会带他(她)游览你的家乡，你们会去哪里，会做什么，会发生什么事 请以“我带 游家乡”为题，发挥想象，完成习作。注意将题目补充完整，不少于350字。
第四单元测评卷
一、奔流不息 照耀 开创 不屈 填平1. D
2. C
3. A
4. D
5.精卫填海 C 解析《精卫填海》的故事选自《山海经·北山经》。
6.①急 ②饥 ③平 ④竭 ⑤入 ⑥妙
(1)示例:孙悟空(2)③ ①
二、1. A
2.(1)示例：希腊神话中的神不但有和人一样的外形，而且有人的七情六欲。
(2)示例：口干舌燥，浑身都是晒伤 伤痕累累，痛不欲生，但他绝不屈服
3.示例：阿喀琉斯之踵 阿喀琉斯 英勇善战、重视友情、残酷霸道 忒提斯为让儿子阿喀琉斯练成“金钟罩”，在他刚出生时就将其提着浸进冥河，却遗漏了捏住的脚踝，这成为他唯一的弱点。在特洛伊战争中，其弱点被特洛伊王子帕里斯发现，阿喀琉斯被一箭射中脚踝而死。
4.示例：辉夜姬 竹取公主 她降生于一片竹林之中，美丽、聪慧，而且对养父母充满感恩之情
四、(一)1.观察纹路 画出“河图”创造八卦图
2.乌骓:② 赤兔:①
3.示例：忽然，水面波涛翻滚，一道金光冲破水面，一匹奇特的“马”昂首而出！龙马踏水而来，在伏羲面前温顺地俯下身。龙马竞然能从洛水中腾空而出，仿佛天地有灵，充满了神奇的想象。
4. C
5.示例：在学习生活中遇到困难和挫折时，不低头，不认输，保持昂扬的斗志，学着去解决。
(二)1.起因：上古时候人们分不清五谷和杂草、药物和百花。
经过：神农氏领着臣子到山上尝百草，为百姓找到了五谷和药草。
结果：白鹤把神农氏和他身边的几位臣子接上天去了。
2. AB
3.语言 一心为民、无私奉献
4.示例：他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些搭架的木杆落地生根，淋雨吐芽，年深日久，竟然长成了一片林海。理由：搭的木架能够落地生根，长成茂密的树林，非常神奇
五、略

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