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2026-2027学年第一学期五年级第四单元考试试卷
语 文
试题卷（试卷类型：B）共分为五个部分，33道小题，12页。
考试时间90分钟，满分100分。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、座位号用0.5毫米的蓝色墨水签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、考号。
2.答卷时，试题卷第一部分使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，第二至五部分用0.5毫米的蓝色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
第一部分 选择与判断（共21分）
一、选择题。（本大题第1~8小题，每小题的四个选项中有且只有一个选项符合题意，每小题2分，共16分）
1.下列说法正确的一项是（ ）。
A.“万马齐喑究可哀”中“喑”是沉默的意思，“万马齐喑”比喻社会死气沉沉、缺乏生机。
B.“少年智则国智” 中两个“智”意思不一样，第一个是智慧，第二个是聪明。
C.《圆明园的毁灭》中，“众星拱月”里的“星”指圆明园，“月” 指周围的小园。
D.《梅兰芳蓄须》中，梅兰芳蓄须不能登台，是因为日本人不喜欢长胡子的演员。
2.下列加点词语运用不恰当的一项是( )。
A.面对侵略者的烧杀抢掠，全国人民义愤填膺，奋起反抗。
B.他处心积虑地为班级着想，赢得了同学们的一致好评。
C.这座宫殿金碧辉煌，气势恢宏，尽显皇家气派。
D.为了祖国的航天事业，科研工作者们呕心沥血，默默奉献。
3.下列全部属于爱国主题作品的一组是（ ）。
A.《示儿》《题临安邸》《珍珠鸟》
B.《己亥杂诗》《少年中国说》《圆明园的毁灭》
C.《落花生》《桂花雨》《梅兰芳蓄须》
D.《枫桥夜泊》《长相思》《山居秋暝》
4.下列句子中使用的说明方法，不同于其他三句的一项是（ ）。
A.少年中国就像初升的太阳，前途一片光明。
B.圆明园这座万园之园，化为了一片灰烬。
C.梅兰芳的民族气节，难道不值得我们敬佩吗？
D.祖国是我们心中最温暖的港湾。
5.对下面语段的主要意思概括最全面的一项是( )。
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。那是在抗日战争时期，他为了拒绝给日本侵略者演出，特意蓄须明志，表现了崇高的民族气节。
A.梅兰芳是闻名世界的京剧表演艺术家。
B.梅兰芳在舞台上唱旦角，总是把胡须剃干净。
C.抗日战争时期，梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演出。
D.梅兰芳有几年留着胡须，是因为演出需要。
6.下列说法正确的一项是（ ）。
A.“九州生气恃风雷” 中 “生气” 是不高兴的意思。
B.《题临安邸》中 “直把杭州作汴州”，表达了诗人对杭州美景的赞美。
C.《少年中国说》中，作者用一系列事物比喻少年中国，是为了赞美少年中国的蓬勃生机。
D.圆明园的毁灭是英国侵略者一手造成的。
7.下列对文章内容表述无误的是（ ）
A.《示儿》是陆游的绝笔，全诗以 “喜” 贯穿，表达了收复中原的喜悦。
B.《己亥杂诗》中，“万马齐喑” 写出了当时社会人才辈出、生机勃勃的景象。
C.《圆明园的毁灭》采用了 “总 — 分 — 总” 的结构，首尾呼应，突出了圆明园毁灭的损失之大。
D.《梅兰芳蓄须》中，梅兰芳只靠蓄须这一种方法，就成功拒绝了日本人的邀请。
8.下列俗语与成语意思不一致的一项是（ ）。
A.天下兴亡，匹夫有责 —— 各抒己见
B.一个巴掌拍不响 —— 孤掌难鸣
C.打开天窗说亮话 —— 直言不讳
D.前怕狼后怕虎 —— 畏首畏尾
判断题。（本大题第9~13小题，每小题1分；共5分）
9.“三百六十行，行行出状元” 和 “不拘一格降人材” 表达的内涵有相通之处。（ ）
10.“少年 / 智则国智，少年富 / 则国富” 的朗读停顿划分是正确的。（ ）
11.《题临安邸》是题写在临安城旅店墙壁上的诗，诗人借此讽刺南宋朝廷的腐朽昏庸。（ ）
12.《少年中国说》中，“干将发硎，有作其芒” 里的 “干将” 是古代的宝剑名。（ ）
13. 圆明园由圆明园、万春园和长春园组成，又叫 “圆明三园”，它只汇集了中国的建筑艺术精华。（ ）
第二部分 积累与运用（共19分）
三、综合题。（本大题第14~17小题，第14小题8分，第15小题4分，第16小题3分，第17小题4分；共19分）
14.将各组词语中加点字意思相同的归类，把序号写在括号里。（本题共2小题，每空1分，本题共8分）
（1） A.九州生气恃风雷 B.他生气了
C.生气勃勃 D.别生气
（ ）和（ ）加点字意思相同；
（ ）和（ ）加点字意思相同。
（2） A.举世闻名 B.举一反三
C.不胜枚举 D.举国上下
语 文 第 1 页 共 12 页 语 文 第 2 页 共 12 页 语 文 第 3 页 共 12 页
（ ）和（ ）加点字意思相同；
（ ）和（ ）加点字意思相同。
15.俗语和成语意思相近，请根据提示写出对应的成语或俗语。（本题共4小题，每小题1分，本题共4分）
（1）被困在美国的钱学森，日日夜夜盼着回到祖国，那
的心情，我们都能体会。（填与 “盼星星盼月亮” 意思相近的成语）
(2) 在国家大义面前，他 ，直接拒绝了敌人的威逼利诱。（填与 “打开天窗说亮话” 意思相近的成语）
(3) 俗话说 “ ”，我们今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，要永远铭记历史。（填与 “饮水思源” 意思相近的俗语）
(4) 做事情不能 ，要敢闯敢拼，才能为国家做出更大的贡献。（填与 “畏首畏尾” 意思相近的俗语）
16.语句排序。（本题共1小题，本题共3分）
（ ）爱国不是口号，而是要落实在实际行动中。
（ ）对于我们小学生来说，努力学习，增长本领，就是爱国的表现。
（ ）爱国是中华民族的传统美德，是每个中国人心中最深厚的情感。
（ ）长大后，我们才能用自己的力量建设祖国，报效祖国。
（ ）古往今来，无数仁人志士用行动诠释了爱国的含义。
（ ）从屈原投江殉国，到戚继光抗击倭寇，再到钱学森毅然归国，爱国精神代代相传。
17. 结合语境，选择恰当的句子填在横线上（填序号）。（本题共1小题，每空1分，本题共4分）
①是灯下攻坚时那份执着的坚守
②是冲锋陷阵时那份无畏的热血
③是书桌前那份向上的模样
④是教书育人时那份无悔的付出
爱国是什么？爱国是征战沙场的将士， ；爱国是潜心钻研的科学家， ；爱国是坚守讲台的老师， ；爱国是勤奋好学的少年， 。
第三部分 课文与积累（共7分）
四、填空题。（本大题第18小题，第18小题7分；共7分）
18.请在横线上补全内容，括号内选择填空（填序号）。（本题共4小题，每空1分，共7分）
①爱国豪情 ②忧国忧民 ③变革期盼 ④少年担当
陆游在《示儿》中用 “王师北定中原日，
”，抒发了自己的（ ）；林升在《题临安邸》中用 “ ，直把杭州作汴州”，表达了对统治者的不满与（ ）；龚自珍在《己亥杂诗》中用 “我劝天公重抖擞， ”，寄托了对国家的（ ）；梁启超在《少年中国说》中用 “美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，
！”，彰显了中国少年的（ ）。
第四部分 阅读与理解（共34分）
五、阅读理解。（本题分为三道大题，第19~32小题，共34分）
（一）阅读文言文，完成第20~23小题。（本题共10分）
苏武牧羊
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。
天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。” 尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。” 张胜许之，以货物与常。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。” 欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！” 引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝半日，复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。” 举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。” 武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？” 复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！” 武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？” 武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣。”
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五、六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使。具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”
武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
19.（2分）联系上下文，选择语句填入横线，顺序正确的一项是（ ）。
①啮雪吞毡 ②持节牧羊 ③宁死不屈 ④怒斥叛臣
苏武被扣匈奴十九年， ， ， ， ，始终坚守着汉臣的气节。
A.③④①② B.①②③④ C.③①④② D.①③②④
20.（2分）文中苏武坚决不投降的根本原因是（ ）。
A.害怕回到汉朝受到惩罚
B.坚守臣子气节，不背叛国家
C.不喜欢匈奴的生活环境
D.想念自己的家人
21.（2分）选出和 “屈节辱命，虽生，何面目以归汉”翻译正确的一项（ ）。
A.丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝去呢！
B.委屈自己、辱没命令，虽然活着，有什么脸面回家呢！
C.丧失气节、辱没生命，即使活着，也不能回到汉朝。
D.委屈节操、侮辱使命，虽然活着，也没有脸面见家人。
22.（2分）“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落” 这句话有什么深刻含义？
23.（2分）读完短文，你最敬佩苏武身上的什么品质？联系生活实际谈谈你的理解。
（二）课内阅读，完成第24~28小题。（本题共16分）
梅兰芳蓄须（全文）
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。
1937 年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938 年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。
长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？” 有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
一次，日本侵略军要庆祝 “大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。” 但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。
梅兰芳找到了一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场 “大病”，以摆脱日本人。朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，就给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。
日本人不相信梅兰芳病了，专门派了一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。
抗日战争取得胜利的消息传来，梅兰芳当天就剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！” 来看他演出的人太多了，没有座位就站着看。大家可想而知，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！
24.（2分）要想用较快的速度读完本文，以下哪种方法不可取（ ）。
A.看到文章题目，我产生疑问：梅兰芳为什么要蓄须？带着问题读，速度更快。
B.读第三自然段的时候，有不少细节描写，很值得品味，我要反复多读几遍。
C.读到 “他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”，就知道这段话的核心，抓住关键句读。
D.读到 “破绽” 这个词不认识，我先跳过继续往下读。
25.（4分）梳理文章中梅兰芳拒绝演出的几件事，完成填空。
藏身租界，躲避纠缠→（ ）
→（ ）
→打伤寒针，装病拒演
26.赏析填空。（7分）
(1) 但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
这句话运用了 的关联词，通过“卖房度日”和“登台演出”的对比，突出了梅兰芳 的民族气节。
(2) 梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”
这句话抓住了人物的 和 _进行描写，“斩钉截铁” 一词写出了梅兰芳 的态度，表现了他 的爱国情怀。
27.（3分）文中除了梅兰芳，还写到了戏园子老板、日本军医等
语 文 第 7 页 共 12 页 语 文 第 8 页 共 12 页 语 文 第 9 页 共 12 页
人，这样写有什么作用？
28.（2分）文章结尾说 “梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩”，这句话在全文中起什么作用？结合课文说说你的理解。
（三）阅读课外短文，完成第29~32小题。（本题共8分）
我爱我的祖国
我爱我的祖国，爱她那奔腾不息的江河，爱她那巍峨耸立的群山，爱她那广袤无垠的土地，更爱她那生生不息、代代相传的民族精神。
站在长城脚下，仰望那蜿蜒盘旋的巨龙，我仿佛看到了两千多年前，无数劳工用双手垒起这一块块砖石的场景。他们用汗水，甚至用生命，筑起了这道守护家园的屏障。寒来暑往，春去秋来，长城历经了无数风雨，见证了王朝更迭，却始终屹立在华夏大地上，像一位沉默的老者，守望着这片土地上的人民。它不是冰冷的砖石，而是中华民族坚韧不拔的脊梁。
漫步在黄河岸边，听着河水滔滔的声响，我仿佛听到了五千年文明的回响。从半坡遗址的彩陶，到殷墟的甲骨文；从诸子百家的争鸣，到唐诗宋词的华章；从四大发明的智慧，到丝绸之路的繁华…… 黄河水滋养了一代又一代中华儿女，也孕育了灿烂辉煌的华夏文明。这条母亲河，奔腾着，咆哮着，带着中华民族的血性与柔情，一路向东，汇入大海。
翻开历史的书页，我看到了太多太多为了祖国挺身而出的身影。是屈原 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 的执着；是岳飞 “精忠报国” 的铮铮誓言；是文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的气节；是林则徐虎门销烟的凛然正气；是李大钊面对绞刑架时的从容不迫；是钱学森冲破重重阻碍毅然归国的赤子之心…… 他们像一颗颗星辰，照亮了历史的夜空，也照亮了民族前行的道路。
有人说，苦难是最好的试金石。近代以来，我们的祖国经历了太多的磨难。鸦片战争的炮火，打开了尘封的国门；圆明园的大火，烧痛了每一个中国人的心；侵华日军的铁蹄，踏碎了大好河山。但是，中华民族从来没有被打垮过。无数仁人志士前赴后继，用血肉之躯筑起了新的长城。从戊戌变法到辛亥革命，从五四运动到抗日战争，从解放战争到新中国成立，中国人民在黑暗中摸索，在苦难中抗争，终于迎来了属于自己的光明。
1949 年 10 月 1 日，天安门城楼上那一声庄严的宣告，像一声春雷，响彻了整个世界。中国人民从此站起来了！那一刻，无数人流下了激动的泪水。那是历经百年屈辱后扬眉吐气的泪水，是对未来充满希望的泪水。
如今，我们的祖国早已换了模样。一座座高楼拔地而起，一条条公路纵横交错，一艘艘巨轮扬帆远航，一颗颗卫星遨游太空。从脱贫攻坚的全面胜利，到航天事业的一次次突破；从高铁网络的四通八达，到 5G 技术的领先世界…… 我们的祖国，正以崭新的姿态，屹立在世界的东方。
有人问，爱国是什么？爱国不是空洞的口号，不是激昂的演讲，而是藏在每一个平凡人日常的行动里。它是农民伯伯在田地里辛勤劳作的汗水，是工人叔叔在车间里一丝不苟的专注，是老师在讲台上谆谆教诲的身影，是科学家在实验室里废寝忘食的钻研，是我们每一个学生在书桌前认真学习的模样。
我们是新时代的少年，是祖国的未来，是民族的希望。梁启超先生说：“少年强则国强。” 我们今天的努力，就是祖国明天的力量。我们要接过先辈手中的接力棒，把爱国之情化为报国之志，努力学习，增长本领，将来用自己的双手，把祖国建设得更加繁荣富强。
我爱我的祖国，爱她的过去，爱她的现在，更爱她的未来。这份爱，深深烙印在每一个中华儿女的骨子里，生生不息，代代相传。
29.（2分）下列对文章内容理解有误的一项是（ ）。
A.文章第二自然段写长城，是为了赞美中华民族坚韧不拔的精神。
B.作者认为爱国就是要喊出响亮的口号，发表激昂的演讲。
C.文章按从古到今的顺序，展现了祖国的历史与当下。
D.作者认为新时代的少年要努力学习，将来报效祖国。
30.（2分）文中第四自然段列举了许多历史爱国人物，这样写有什么作用？
31.（2分）下列对文章的赏析，不正确的一项是（ ）。
A.文章开头运用排比，直接抒发了对祖国的热爱之情，总领全文。
B.文章语言优美，情感真挚，具有很强的感染力。
C.文章只写了祖国的辉煌历史，没有提到近代的苦难，不够全面。
D.文章结尾呼应开头，再次点明主题，升华了情感。
32.（2分）结合文章和本单元的学习，谈谈你对 “爱国” 的理解。作为小学生，我们应该怎样践行爱国？
第五部分 习作与表达（共20分）
六、习作。（本大题第33小题，共20分）
33.习作:
题目：二十年后的祖国
要求：展开丰富的想象，描绘二十年后祖国的变化，可以从科技、文化、民生等方面入手。不少于450字。
语 文 第 10 页 共 12 页 语 文 第 11 页 共 12 页 语 文 第 12 页 共 12 页
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2026-2027学年第一学期五年级第四单元考试试卷
语 文
试题卷（试卷类型：B）共分为五个部分，33道小题，12页。
考试时间90分钟，满分100分。
第一部分 选择与判断（共21分）
一、选择题。（本大题第1~8小题，每小题的四个选项中有且只有一个选项符合题意，每小题2分，共16分）
1.A 2. B 3. B 4. C 5. C 6. C 7. C 8. A
二、判断题。（本大题第9~13小题，每小题1分；共5分）
9. √ 10. × 11. √ 12. √ 13. ×
第二部分 积累与运用（共19分）
三、综合题。（本大题第14~17小题，第14小题8分，第15小题4分，第16小题3分，第17小题4分；共19分）
14. (1) A C；B D
(2) A D；B C
15. (1) 望眼欲穿 (2) 直言不讳
(3) 吃水不忘挖井人 (4) 前怕狼后怕虎
16. 4 5 1 6 2 3
17. ② ① ④ ③
第三部分 课文与积累（共7分）
四、填空题。（本大题第18小题，第18小题7分；共7分）
18. 家祭无忘告乃翁 ①
暖风熏得游人醉 ②
不拘一格降人材 ③
与国无疆 ④
第四部分 阅读与理解（共34分）
五、阅读理解。（本题分为三道大题，第19~32小题，共36分）
（一）阅读文言文，完成第20~23小题。（本题共12分）
19. A
20.B
21.A
22.这句话写苏武日夜手持汉节牧羊，节上的牦牛尾毛都脱落了。既写出了苏武被困匈奴时间之久、处境之艰苦，更表现出他时刻不忘自己汉朝使臣的身份，坚守气节、忠心报国的高尚品格。
23.示例：我最敬佩苏武宁死不屈、忠贞爱国的品质。他被困匈奴十九年，历经磨难却始终不背叛国家，这种气节值得我们永远学习。生活中我们也要坚守原则，热爱祖国，从小事做起，维护国家荣誉。
（二）课内阅读，完成第24~28小题。（本题共16分）
24. B
25.避居香港，卖房拒演；拒绝庆祝会演出
26.(1) 宁可…… 也不…… 坚守民族大义、不为利益所动
(2) 神态 语言 坚决果断、毫不迟疑 大义凛然、热爱祖国
27.用戏园子老板的优厚条件反衬梅兰芳不为利益所动；用日本军医的检查突出梅兰芳处境的危险，从侧面烘托出梅兰芳坚定的爱国立场和崇高的民族气节。
28.这句话起总结全文、点明中心的作用。既肯定了梅兰芳的艺术成就，更赞扬了他的爱国精神，升华了文章主题，让读者对梅兰芳的人物形象有更深刻的认识。
（三）阅读短文，完成第29~32小题。（本题共8分）
29. B
30.用具体的人物事例证明爱国精神代代相传，丰富了文章内容，增强了文章的感染力，让读者更深刻地感受到爱国精神的厚重与力量。
31.C
32.示例：爱国不是空洞的口号，而是刻在骨子里的情怀，是落实在行动中的担当。作为小学生，爱国就是认真学习知识，锻炼强健体魄，遵守规则、尊敬师长，从小树立报国志向，将来用自己的本领建设祖国。
第五部分 习作与表达（共20分）
六、习作。（本大题第32小题，共20分）
32.习作
略
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