资源简介

六年级语文
六年书香伴成长，静心抒笔墨，让我们一起完成以下活动，定格美好小学时光！
活动一：一字一词有乾坤
六年时光眨眼即逝（sì shì），小学成长 jiē duàn即将画上句号。你看，我们研学时在 pì jìng的山林
遇到危险，神情 jīng huáng，bǐ cǐ依依，相互鼓（励 厉）；你瞧，赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，
具有行书的笔意，结构严谨端庄，平正宽绰，整体上显得秀丽柔美，稳健大方。我们用炽（chì zhì）热的
笔墨书香化作心底 wèi jiè，慢慢 tī chú浮（燥 躁）心性，用练习簿（bó bù）写下点滴收获；你听，赛
场上我们力争①拔得头筹的呐喊声萦（yín yíng）绕耳边。同窗朝夕相伴的日子，早已在生命里②司空见
惯。明天我们将毕业，祝福母校桃李芬芳，岁岁向阳，我们永远以曾在这里成长为荣。
1. 请用楷书将画“______”的句子工整地写在下面的横线上。
_________________________
2. 根据情境和拼音，依次写出正确的词语。
3. 根据情境选择括号里正确的汉字或读音，打“√”。
眨眼即逝（sì shì） 鼓（励 厉） 炽（chì zhì）热
浮（燥 躁） 练习簿（bó bù） 萦（yín yíng）绕
4. 分别写出语段中画“ ”的词语的近义词。
①__________________ ②__________________
5. 下列与“六年时光眨眼即逝”运用的修辞手法相同的一项是（ ）。
A. 每次路过书店，我的脚步便如铁屑奔向磁石，不由自主被吸引。
B. 郊游前的日子，太阳仿佛在懒懒地踱步，迟迟不肯西沉。
C. 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
D. 禅房静如沉潭，心跳声似古寺钟鸣，在空寂中震荡。
6. 根据画“______”的句子的描述，下列作品中属于赵孟頫《三门记》（局部）的是（ ）。
A. B. C. D.
活动二：一文一诗藏风华
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☆学校正在开展读书交流活动，请你积极参加。
7. 用修改符号修改以下读书交流活动的感言。（3处错误）
为了锻炼同学们的写作兴趣，我校举行了以“书香伴我成长”为主题的读书交流活动。本次活动内容丰富：
有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等……通过这次读书交流活动，使同学们提高了自己的写
作水平。
8. 交流活动中，同学们对课文内容的理解有误的一项是（ ）。
A. 《北京的春节》一文中，“杂拌儿”“玩意儿”等词语充分体现了“京味儿”语言的特点。
B. 《表里的生物》通过儿童视角，展现了主人公对事物的好奇与探究精神。
C. 《十六年前的回忆》采用倒叙手法，回忆了李大钊同志被捕前后的事迹。
D. 《那个星期天》通过一连串的问句，直接描写了男孩心情的变化过程。
9. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请通过对校园景物的描写来表现你参加读书交流活动
时快乐的心情。
______________________
10. 交流活动中，小闫同学准备了以下交流发言内容，请你根据情境帮他补充完整。
读诗文让我感悟人生、涵养品格。“谁道人生无再少？____________________”让我收获乐观向上，
“____________________，任尔东西南北风”让我懂得坚韧不拔，“____________________，明月何时照我
还”让我体会思乡之情，“千里莺啼绿映红，____________________”让我饱览江南春景，“日暮汉宫传蜡
烛，____________________”让我窥见长安盛景，“____________________，日暮客愁新”让我体味羁旅新
愁，“空山新雨后，____________________”让我静赏山中秋色……今天的交流会，让我们互相倾听，彼此
分享，正所谓“听君一席话，____________________”。愿我们在书香中不断成长。
11. 读书交流活动中需要每人分享一本经典名著，请你制作一张读书卡。
读书卡
书名：_________________________
印象最深的人物：_________________________
人物的主要特点（用 2个词语概括）：_________________________________
体现人物特点的事件（简要概括，50 字左右）：______________
活动三：一读一思悉文章
对比阅读两篇选文，感受时光的匆匆。
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【选文一】
匆匆（节选）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三
方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从
水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，
伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上①（ ），从
我脚边②（ ）了；等我睁开眼和太阳再见，这算又③（ ）了一日；我掩着面叹息，但是新来的日
子的影儿又开始在叹息里④（ ）了。
【选文二】
时光（节选）
一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”
的存在。时间属于现实，时光属于人生。然而，到了年终时分，时光的感觉乍然出现。它短促、有限、性
急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂，它飞也似的向着年的终点扎去。等到你真的将它超越，
年已经过去，那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。
12. 根据原文内容，将选文一括号中缺失的内容补充完整。
①（ ）②（ ）③（ ）④（ ）
13. 选文二中点明年终时光的特点是______________。
14. 两篇选文都表达了作者真实的情感，下列关于其写法、内容的说法不正确的一项是（ ）。
A. 两篇选文都表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B. 两篇选文都用了拟人的修辞手法来描写时间的飞逝无痕。
C. 两篇选文均用了第一人称进行叙述，使读者更深刻地体会到作者的心情。
D. 《匆匆》将无形的时间想象成有形的场景或事物，《时光》侧重于直接描写时间飞逝。
15. 时光飞逝，毕业在即，读完两篇选文，请你用上合适的名言警句写一则毕业赠言送给好朋友。
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读文章，品味珍贵的回忆。
那年花开
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸；那弥散在空气中的花香，
凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲儿。
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③有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这
么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后才
写的。老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
④徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，一直没有说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲
打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑤谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学
业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我
听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑥在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气
得把纸稿全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。徐老师温柔地拍拍
我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老
师微笑着说道，“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都
闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”
⑦听到这儿，我疑惑地看着徐老师。“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面，但不小心被工
人打碎了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片
就像钻石一样熠熠生辉。”“这太神奇了！”我不由得惊叹道。“是的，”徐老师语重心长地对我说，“人的
一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，
变成成功的宝石。”
⑧听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收，后来我有越来越多的文章刊登在报
刊上。
⑨在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
16. 下列对句子“在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！”理解正确的一项是
（ ）。
A. 作者借栀子花开，回忆起那年校园里的欢声笑语。
B. 夏季，是栀子花盛开的季节，校园里的栀子花开得多而灿烂。
C. 作者借栀子花开，写出了自己在经历挫折后，收获成长的喜悦。
D. 这是拟人的写法，借栀子花的盛开，形象地写出徐老师开心的样子。
17. 关注动作、神态等能帮助我们感受人物形象。阅读短文画线的句子，写下你的批注。
我的批注：____________________________
18. 徐老师和“我”讲“碎玻璃变宝石”的故事，他的用意是什么？
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19. 短文的开头和结尾都写到了栀子花，这是什么写法？这样写有什么好处？
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20. 关于学习，小方与你展开了一段对话。请结合短文内容，把你的观点和理由说清楚。
21. 栀子花开，引发了作者对恩师的想念。在毕业联欢会的“难忘师恩”环节，主持人请你即兴发言，以一
件典型事例，说出对某位老师的感恩之情。（不少于 30 字）
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活动四：一言一语书华章
22. 你收到一封来自 3050 年的邀请函，凭借时光穿梭机奔赴遥远的未来星球，开启独属于你的星际探险。
在未来星球，你会有怎样的奇遇？请发挥想象，自拟题目，写一篇故事。
要求：内容积极向上，想象合理，故事情节具体生动；不出现真实的学校名称、师生姓名；字数不少于 450
字。
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六年级语文
六年书香伴成长，静心抒笔墨，让我们一起完成以下活动，定格美好小学时光！
活动一：一字一词有乾坤
【1~6题答案】
【答案】1. 赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，结构严谨端庄，平正宽绰，整体上
显得秀丽柔美，稳健大方。
2. 3. shì
励 chì
躁 bù yíng
4. ①. 独占鳌头 ②. 习以为常 5. C 6. B
活动二：一文一诗藏风华
☆学校正在开展读书交流活动，请你积极参加。
【7题答案】
【答案】
【8题答案】
【答案】D
【9题答案】
【答案】风裹着操场边栀子的甜香扑到我脸上，连道旁冬青叶晃呀晃，都像举着小手为我要上台分享的新
书叫好，连台阶缝里冒的小蓝花，都仰着笑脸朝我点头。
【10题答案】
【答案】 ①.
门前流水尚能西 ②.
千磨万击还坚劲 ③.
春风又绿江南岸 ④.
水村山郭酒旗风 ⑤.
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轻烟散入五侯家 ⑥.
移舟泊烟渚 ⑦.
天气晚来秋 ⑧.
胜读十年书
【11题答案】
【答案】 ①. 《西游记》 ②. 孙悟空 ③.
神通广大、嫉恶如仇 ④. 在白虎岭，白骨精三次变幻人形企图蒙骗唐僧，孙悟空凭借火眼金睛识破伪装，
不顾唐僧阻拦将其打死，尽显其本领高强与除恶务尽的决心。
活动三：一读一思悉文章
【12~15题答案】
【答案】12. ①. 跨过 ②. 飞去 ③. 溜走 ④. 闪过
13. 短促、有限、性急 14. C
15.“盛年不重来，一日难再晨。”愿我们珍惜时光，奔赴各自理想，前路闪闪发光！
【16~21题答案】
【答案】16. C 17.
运用动作描写，写出徐老师认真读完小说，沉默不语，体现老师做事审慎，尊重“我”的写作爱好。
18.
开导因征文失败而灰心的“我”，告诉“我”人生难免遭遇挫折，不要被失败打倒，要把失败的经历化作
力量，重拾写作的信心。
19.
首尾呼应。使文章结构完整；栀子花作为线索前后照应；借栀子花寄托往事回忆，表达对徐老师的感激与
怀念。
20.
我不完全同意小方的看法。写小说是不错的爱好，但不能耽误学业。我们要以学业为重，完成学习任务后，
再发展写作兴趣。
21. 感谢徐老师！当初我写作受挫想要放弃，是您用小故事开导我，帮我重拾信心。谢谢您的理解与鼓励，
这份教诲我会永远铭记。
活动四：一言一语书华章
【22题答案】
【答案】例文：
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星际奇遇
一天傍晚，我收到一封来自 3050 年的银色邀请函，邀请函上闪烁着淡淡的星光，邀请我前往遥远的
未来星球开启星际探险。我满心激动，立刻登上了银光闪闪的时光穿梭机。伴随着一阵轻微的震动，穿梭
机冲破云层，飞向浩瀚无边的宇宙。没过多久，飞船稳稳降落在一颗五彩星球的地面上。
推开舱门，眼前的景象让我目瞪口呆。脚下的草地散发着幽幽的绿光，高大的树木长着半透明的紫色
叶片，一朵朵花朵随风轻轻摇摆，还会发出清脆悦耳的乐曲。正当我四处张望的时候，一个圆滚滚的小生
物蹦跳着来到我面前。它浑身晶莹透亮，大大的眼睛像两颗亮晶晶的蓝宝石，它友好地晃了晃小手，示意
我跟着它到处参观。
小外星伙伴带着我来到悬浮湖畔，湖面漂浮着七彩水雾，远处的山峰笼罩在薄薄的光晕之中。可走着
走着，我看见不远处有一片灰蒙蒙的土地，草木枯萎，毫无生机。小伙伴耷拉着脑袋，告诉我，这里曾经
被太空垃圾污染，才变成现在这样。我和它一起拿出星球修复仪器，撒下生命种子。不一会儿，点点嫩芽
破土而出，灰暗的土地慢慢重新染上鲜亮的色彩。
时光过得飞快，穿梭机的返航提示音响起。我依依不舍地和外星小伙伴挥手告别，坐上飞船离开这颗
美丽的星球。回到现实世界，那次星际探险始终留在我的脑海里。我深深明白，不管在哪一颗星球，都要
用心守护赖以生存的家园。
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