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教材习题答案
教材习题答案
第一章宇宙中的地球
教材P19活动
提示根据教材，结合地质年代表示意图，可判断从左到右、从
第一节地球的宇宙环境
上到下依次为④①⑤②⑦③6⑧
教材P2节引入
第四节地球的圈层结构
提示地球是行星，本身不发光，由于能够反射太阳光，所以从
太空中看是明亮的。这与它在太阳系中所处的位置是密切相
教材P21节引入
关的。
提示人类通过研究地震波在地球内部的传播速度变化及地震
教材P4一P5活动
波的性质来认识地球内部结构。地球内部结构的具体情况参见
1提示(1)活动前的准备，包括物品准备和提前查阅相关
教材。
资料。
教材P22思考
(2)找准水平方位，并记录拳头叠加的次数，进而计算出
提示在莫霍界面和古登堡界面附近，地震波的速度发生了突
月亮的高度角。
然的变化，这说明这两个界面上下层的物质在组成、结构、性质、
2.提示(1)(2)具体记录活动略
状态等方面可能存在很大差异，这两个界面可以作为地球内部
(3)根据月相观测记录表进行描绘。
圈层划分的依据
3提示注意月亮出现的方位和形状，观测两周月相，总结月相
教材P24活动
的变化规律
1提示咯（读自然景观照片，一·一找出即可）。
2.提示分类如下：
第二节太阳对地球的影响
大气圈：云：水圈：山顶积雪、河流：生物圈：草、树木：岩石
圈：山
教材P8节引入
3.提示各事物分属四个圈层，体现了四个圈层之间相互联系
提示太阳为生物生长提供光和热：为地理环境的形成和变化
相互渗透，不断进行着物质交换和能量传递，共同构成人类赖
提供能量：为人类生产生活直接或间接提供能量，如太阳能热水
以生存和发展的自然环境。
器、太阳灶、煤炭和石油等。
教材P9思考
问题研究
提示生物量与大气上界太阳辐射的分布呈正相关，后者决定
前者。低纬度地区太阳辐射量大，热带雨林生长旺盛，生物量
教材P25知识拓展资料1
大：中高纬度地区太阳辐射量相对较小，亚寒带针叶林生长较
1.提示火星上不具备人类生存的条件。火星的大气成分、表
慢，生物量相对较小。太阳辐射的多少，在一定程度上决定了植
面温度、水三个条件均不适合人类生存
被的生长情况，植被的生长情况又能反映太阳辐射的多少
2提示需要改造的条件如下：
(1)减小昼夜温差。火星表面温度变化剧烈，昼夜温
教材P13活动
差大。
1提示对照图中波谷在横坐标上的位置，可计算出相邻的两
(2)创造合适的大气环境，提高大气密度，提高氧气含量！
个波谷的时间间隔大约为11年。
要创造出与地球类似的大气条件。
2.提示读图可知：b图中最左侧波谷约在1710年，最右侧波谷
(3)创造合适的水环境。适当提高气温，以保证足够液态
约在2010年。这两个年份间一共有27个波峰，从1710年到
水的存在。
2010年共300年，因为一个波峰左右两侧各有一个波间，所以
我们用300除以27就可大致算出相邻两个波谷间的平均时
教材P26知识拓展资料2
间间隔是11.11年
提示火星基地的建设可参考“绿航星际”，在火星基地内建设
一个人工生态系统，通过光合作用、水循环和物质循环利用，基
3.提示由上面的计算结果，可总结出太阳黑子数的变化周期
本实现大气、水和食物的循环再生，形成可持续的火星基地。
约为11年
教材P26分工设计
第三节地球的历史
提示略。
教材P14节引入
提示任何生物想要生存都必须适应自然环境，因此，物种灭绝
第二章
地球上的大气
一般也是生物无法适应自然环境的结果：要么是生物的进化没
能适应环境，要么是环境突然发生了重大变化。
第一节大气的组成和垂直分层
教材P15上思考
教材P28节引入
提示包含相同或相似生物化石的地层是同时代的地层，A、B
提示39千米高空的大气属于平流层大气，与地面大气相比
两地地层的生物化石不同，故两地不其有同一时代的地层。两
具有辐射强、氧气少、温度低且变化大等特点。
地地层产生差异的原因：地壳运动过程中出现了垂直运动。
该处大气具有温度低、氧气少等特点，因此，鲍姆加特纳必
教材P15下思考
需配备特制宇航服。
提示该思考题旨在让同学们体会地球历史的漫长，并不要求
教材P30活动
同学们精确计算出答案。同学们可以选择几个有代表性的地质
1提示埃塞俄比亚和肯尼亚地形均以高原为主，海拔高，大气
年代估算一下。
稀薄，大气中含氧量低，有利于激发运动员的运动潜力。
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