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(共35张PPT)
授课教师：.班级：1年级（）班.时间：.北师大版（新教材）数学1年级上册教学课件第一单元生活中的数1.1《走进美丽乡村》走进美丽乡村同步练习题（北师大版一年级上册数学）本节核心知识点：结合美丽乡村情境，学会有序数数、准确认数，掌握10以内数的认读、书写与应用，能看图数出对应物体数量，区分数量多少，感受生活中的数学。一、基础填空题（每空2分，共30分）1.走进美丽乡村，数一数：1棵大树、（）朵小花、（）只小鸡、（）座房屋。2.按从小到大的顺序填数：1、（）、3、（）、5、（）、8、9、（）。3. 6前面的数是（），后面的数是（）；与9相邻的两个数是（）和（）。4.乡村池塘里有若干小鱼，数量比5多、比8少，可能是（）或（）条。5.有序数数要做到不（）、不（），才能数准确物体数量。二、选择题（每题4分，共20分）1.乡村菜园里结了7个南瓜，对应数字是（）A.5 B.7 C.92.从3开始逐个往后数，第3个数是（）A.3 B.4 C.53.下列数字中，最大的数是（）A.6 B.8 C.44.美丽乡村里有4只小鸭，和它数量相同的是（）A.3只鹅B.4朵云C.5棵草5.数数时正确的做法是（）A.无序乱数B.边数边做标记C.重复数数三、操作题（共25分）1.看数画图：对应数字画出相同数量图案（10分）数字5：________数字7：________2.照样子圈数：在乡村景物图中，圈出6个果子、9片树叶（15分）四、解决问题（共25分）1.美丽乡村的院子里有3只母鸡，又跑来2只小鸡，数一数院子里一共有几只小动物？2.路边有9棵小树，工人叔叔又栽种1棵，现在路边一共有多少棵小树？参考答案一、填空题：1.示例：5、4、2 2.2、4、6、10 3.5、7、8、10 4.6、7 5.重复、遗漏二、选择题：1.B 2.C 3.B 4.B 5.B四、解决问题：1.3+2=5（只）2.9+1=10（棵）小结：本节借助美丽乡村场景，让学生学会有序数数、认读10以内数字，体会数学源于生活，培养观察能力和数感。说一说，认一认。
图中哪些物体的数量是 1 ？
1
1棵 。
1只 。
1个 。
1框 。
1只 。
新知探究
1
数单个“1”和整体“1”，并感受量词的不同
【点拨】从整体“1”和单个“1”的角度考虑，看图片连线即可。1个太阳、1棵树、1只小鸡是单个“1”，1箱苹果、1袋糖果是整体“1”，注意量词的使用。
2
3
4
用数字几来表示？
5
用数字几来表示？
数2～5，并建立两部分合并的思想
【点拨】用笔尖点着数一数，再和相应的数字连线即可。
你能用1~5各数表示生活中物体的数量吗？（每个数仅举一例）
1
2
3
4
5
找一找，摆一摆。
2
5
新知探究
1
2
3
4
5
看一看，说一说。
河里一共有5只鸭子。
河里一共有几只鸭子？
不同的小鸭子分别排在第几？
第1
第2
第3
第4
第5
从前往后
排在第几？
第1
第2
从前往后
排在第几？
排在第几？
第1
第2
第3
第4
第5
从前往后
数一数，认一认。
提示：按顺序数一数，数到几就是几个。
6
7
8
9
10
6
7
8
9
10
生活中有哪些物品可以用这些数来表示？
数一数，认一认。
巩固练习
1.照样子，圈一圈。
[教材P14 练一练 第1题]
2.数一数，画一画。
物品不同，但数量相同，都用同一个数表示
(圈法不唯一)
【点拨】书包的数量和小朋友的数量一一对应，有5个书包，对应5个小朋友；胡萝卜的数量和兔子的数量一一对应，有4根胡萝卜，对应4只兔子。
数整体上另一物品的数量
1
5
1
4
1
5
【点拨】先数整体，再数整体上另一物品的数量，如：第一幅图是1只手，再用点数法按顺序数一数1只手上有几根手指。
初步认识“几”和“第几”的含义
(1)一共有(3 4 5)只动物， 排第1， 排第(2 3 4)，第(3 4 5)只是 。
【点拨】“几”表示物体的数量，“第几”表示其中的某一个，是这个物品按顺序排列所在的位置。 排第1，则找出
和 的位置，用笔尖点着数一数，数出 排第2， 排第4。
(2)一共有( )只猴子在捞月亮。如果 是第1只，那么 是第( )只。如果 是第1只，请你圈出倒数第3只。
【点拨】观察图片，数出所有在捞月亮的猴子，得出一共有4只猴子；以指定猴子为第1只，按顺序数出相应猴子的位置。
4
4
认识6～10
【点拨】用点数法数一数每种小动物的数量，再和对应的数连
线即可。
运用对应思想认识数
(划法不唯一)
【点拨】根据给定的数字，数出对应数量的物品，然后划去超出该数量的物品。
(1)一共有(8 9 10)个人， 排在第(8 9 10)个。
【点拨】用点数法数一数一共有多少人，再由排队的老师开始
数，找到指定人物所在的位置，发现其排在第10个；
(2)第3个人和第8个人之间有(5 4 3)个人。
【点拨】计算第3个人和第8个人之间的人数，不包含第3个人和第8个人，用笔尖点着数出中间的人数即可。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
每个数既可以表示单独个体的数量,如1根萝卜，也可以表示一类组合物体的数量，如 1筐萝卜。
我能用1~10各数表示物体的个数，能正确地数出1~10。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
谢谢观看
THANKS

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