资源简介

必修1、2合订本
教材习题答案
必修1
中国特色社会主义
度，才可能出现阶级：只要生产发展到一定阶段，就必然产
生阶级”。
第一课
社会主义从空想到科学、
提示(1)奴隶的来源之一是战俘，将战争中的俘虏变成胜利
者的私有财产，胜利者成为奴隶主。奴隶的另一个来源是氏
从理论到实践的发展
族内部的贫富分化，贫穷者无力偿还债务而转化为奴隶，债主
转化为奴隶主。
第一框
原始社会的解体和阶级社会的演进
(2)①阶级不是从来就有的.阶级是一个历史范畴，是社
1.结合上述材料和所学知识，描绘远古人类的生产和生活状况。
会生产发展到一定历史阶段的产物和表现。因此，只有社会
提示(1)远古人类主要靠采集天然食物为生，生产工具主要
生产发展到一定程度，才会出现阶级。
是石器。
②原始社会末期，生产力有了一定的发展，出现了剩余产
(2)原始社会后期，人类进人了新石器时代，原始畜牧业
品，为阶级的产生提供了可能性。要使这种可能性变为现实
和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者，很多定居
还需要经过社会分工，社会分工产生了产品交换，贫富分化：
地成为人类文明的摇篮。
社会分工还导致脑力劳动和体力劳动的分工和对立，社会成
解析本探究要求结合材料信息和所学知识描绘远古人类的
员日益分为占有生产资料的剥削阶级和不占有生产资料的被
生产和生活状况。依据题意.可将问题分解为“生产状况”和
剥削阶级，奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两
“生活状况”。对于生产状况，可以从劳动对象、劳动者、劳动
大对立阶级。因此，只要社会生产发展到一定阶段，就必然产
工具等角度作答：对于生活状况，可以简要描述远古人类最初
生阶级
是自然界的食物采集者，逐步演变成了生产者
解析第(1)问需要学生从材料信息中解读奴隶和奴隶主的
2.联系上述故事，查阅相关资料，说明原始人平均分配劳动产品
产：生过程。材料信息表明，奴隶和奴隶主的产生与战争和债
的原因。
务有关。学生解答第(2)问时，要注意材料中“可能”和“必
提示生产力水平极端低下是原始人平均分配劳动产品的根
然“这两个关键词。随着生产力的发展，出现了剩余产品，阶
本原因。原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共
级才有可能产生。可能转化为现实的必然性还需要具备其他
同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳
条件，最关键的是生产资料私有制的出现。
动产品。
5.比较上述两段材料，说说奴隶制生产关系与封建制生产关系
解析本探究主要应从生产力角度思考
有什么异同。
3.你如何看待上述观点？阐明你的理由。
提示(1)区别：①奴隶社会生产关系的基础是奴隶主占有生
提示(1)原始社会因生产力水平极端低下，实行以氏族为单
产资料，同时也直接占有生产者一奴隶，这是区别于封建制
位的生产资料原始公有制，人们共同劳动，形成了朴素的道德
生产关系的重要特征。在政治上，奴隶被剥夺了一切权利，毫
观念，私有观念并不是从来就有的。随若生产力的发展，共同
无人身自由：在经济上，奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有
劳动逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，私有观念产生，生
和支配，奴隶主把奴隶当作会说话的工具，只给奴隶最低限度
产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的
的生活资料。②封建社会生产关系的基础是封建地主阶级占
主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着
有土地等生产资料和不完全占有生产劳动者一一农奴或农
私有制的确立。私有制的产生是社会生产力发展到一定阶段
民。在封建土地所有制的基础上，形成了两个对立的阶级，即
的必然产物和表现，观点一是正确的。
封建地主阶级和农民阶级。在封建制度下，不仅有封建地主
(2)生产力决定生产关系，私有制产生的根本原因是社会
对农民进行剥削，还有国家也以课征田赋等财政形式对农民
生产力的发展。私有观念出现的根本原因也是社会生产力的
手工业者等劳动者进行剥削。
发展，私有制产生的根本原因不能归结为人的主观原因。
(2)奴隶制生产关系和封建制生产关系的相同点是都以
(3)社会存在决定社会意识.私有观念不是天生的，也不
生产资料私有制为基础，对立阶级之间的关系都是剥削和被
是人所固有的。依据社会发展的客观规律，私有制会在生产
剥削的关系。奴隶制和封建制生产关系在初期都能在一定程
力发展到一定程度时出现，也会在生产力发展到一定程度时
度上推动生产力的发展，后期都在一定程度上阻碍生产力的
消亡。认为私有制“会永远存在"是错误的。因为进入阶级社
发展，当生产关系日渐成为生产力进一步发展的阻碍时，就会
会后，私有制成为阶级剥削和压迫的根源，随着生产力的进一
被新的生产关系所替代，这是生产力发展的必然结果。
步发展，资本主义自身的生产关系无法容纳生产力的要求时
解析
本探究属于比较类试题。此类试题通常需要从异同两
社会发展会进入公有制社会。
个角度进行辩证分析，在分析异同时往往可以采用横向联系
解析本探究属于评析题。题中三个观点从不同的维度展开
比较、纵向联系比较、整体和部分比较等方法。从区别的角度
了对“私有制”的思考。学生解答时要注意对每一个观点的思
看，奴隶制和封建制生产关系可以从生产关系的三要素角度
维方向辨析清晰。观点一主要思考了私有制的起源和产生的
去比较：从联系的角度看，可以归纳本质属性进行纵向联系
必然性问题，观点二主要思考了私有制产生的根本原因问题
比较。
观点三主要思考了私有制的合理性和水恒性问题。对观点
6.结合封建制生产关系的特点，分析上述材料，谈谈资本主义生
的辨析要注意从生产力发展的角度阐述私有制产生的必然
产关系萌芽的表现和特点。
性；对观点二的辨析要注意陈述私有制产生的客观原因：对观
提示(1)封建制生产关系的特点是：地主占有绝大部分土
点三既要叙述不是“固有的”、不是“天然合理”的原因，又要
地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。在封建
说明不会“永远存在”的原因
社会末期，商品经济的发展，促进了封建社会自然经济的解
4.(1)运用上述材料，说明奴隶主与奴隶产生的过程
体，引起了小商品生产者的两极分化。当封建制日渐成为生
(2)结合上述材料和所学知识，论证“只有生产发展到一定程
产力进一步发展的阻碍时，封建社会内部萌生了资本主义生
124

展开更多......

收起↑