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教材习题答案
教材习题答案
第一单元树立科学思维观念
召开的世界和平大会，毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄
枝的鸽子，被公认为和平的象征，叫作“和平鸽”。可见，毕加
第一课走进思维世界
索的这幅画是想表达他热爱和平的思想。
(4)形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想
第一框思维的含义与特征
象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律
1.(1)黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原
因是什么？
第二课把握逻辑要义
(2)除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏
第一框“逻辑”的多种含义
天之虫的思维局限？
提示(1)河伯（黄河之神）以为自己的黄河水波澜壮阔、天
1.(1)上述议论中的“逻辑”分别是什么意思？
下无敌，便欣然自喜，结果看到海神那里的海水浩瀚无穷，才
(2)“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
自知不足，因此态度发生巨大变化。
提示(1)“毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢”中的
“逻辑”是指逻辑学知识：“学逻辑也要合乎平学习的逻辑”中第
(2)积极投身社会实践，注重调查研究，开阔视野：加强科
一个“逻辑”指逻辑学知识，第二个“逻辑”指“规律”：“逻辑太
学文化知识学习，特别要学习科学思维
重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得
2.(1)A是如何得出他的结论的？
理”中的“逻辑”指逻辑规律与规则。
(2)在相同的条件下，A为什么表现得比B好？
(2)“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象
提示(1)A、B都看到商人藏的帽子是红色的，如果他们之中
“逻辑规律与规侧”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻
任何一个人戴的是红帽子，则另一人就可以很快说出自己所
辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到
藏帽子的颜色。题中说“过了一会儿”，说明双方都看到对方
实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
所戴的帽子不是红色的。A的推论是：如果我藏的是红帽子，
作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
那么B能立即说出他自己所戴帽子的颜色，而B没有立即说
2.查阅资料，谈谈这些逻辑学之间的关系。
出来。所以，我戴的肯定不是红帽子。由此，A能够准确说出
提示形式逻辑、辩证逻辑、，法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑都
自己所戴帽子的颜色。
属于逻辑学的范畴。其中，人们把研究思维形式结构及其规
(2)由于只有两顶红帽子，而A、B两人不仅能看到商人
律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和
也能看到对方所戴的帽子，两人面对的条件完全相同，这时谁
研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义
能更快地说出正确答案，谁的推理能力就更强，谁就更聪明。
的逻辑学。
3.人们依据科学知识能理解光速，这反映了思维具有什么特征？
3.两位同学进行推理的前提都是真的，推出的结论却不都是真
提示思维具有间接性。
的，为什么？
4.上述材料反映了思维具有什么特征？
提示小明的推理前提正确，推理的形式结构也正确，因此推
提示思维具有概括性。
出的结论是真的：小芳的推理前提正确，推理的形式结构不正
第二框思维形态及其特征
确，因此推出的结论不是真的
1.比较上述材料在思维表达上的差异。
第二框逻辑思维的基本要求
提示第一则材料中对时代潮流的论述是以概念作为思维的
1.甲与乙的对话中有没有逻辑问题？谈谈你的理由。
基本单元，属于抽象思维：第一则材料中的两张图片和第二则
提示乙的话违反了同一律，因为“别人”本来指打牌者以外
材料是以感性形象作为思维的基本单元，属于形象思维。
的人，而乙却将其解释为打牌者和甲以外的人，犯了“偷换概
2.(1)其他两个判断分别由哪两个概念构成？
念”的逻辑错误。
(2)结合此例，剖析抽象思维的基本形式。
2.这位楚人为什么“弗能应”？
(3)查阅毕加索创作《少女与和平鸽》的相关背景材料，谈谈
提示因为他自己把“矛”和“盾”的功能都夸大到绝对化的
这幅画表达了画家怎样的思想
程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，所以无法继续回
(4)结合此例，谈谈你对形象思维的基本形式的理解。
应别人。从逻辑学上看他违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的
提示(1)“科学思维方法是知识创新的工其”这个判断，是
逻辑错误。
由“科学思维方法”和“知识创新的工具”两个概念构成的：
3.该告示牌上的话是否成立，为什么？
“科学思维方法是有用的”这个判斯，是由“科学思维方法”和
提示这句话是自相矛盾的，如果违者一触即死，就不能法
“有用的”两个概念构成的。
办了。
(2)抽象思维是以概念、判断和推理为基本形式运行的。
4.请你作出判断，并说明理由。
(3)1940年，毕加索的邻居米什老人的孙子，一个喜欢养
提示语句一是自相矛盾的，因为一个儿何图形不可以既是
鸽子的孩子，被惨无人道的法西斯匪徒扔到了楼下，惨死在街
“方”的又是“圆”的。语句二、三揭示了事物自身的矛盾，属
头，匪徒还用刺刀把他鸽笼里的鸽子全部挑死。悲痛欲绝的
于辩证矛盾，不是自相矛盾。语句四是在不同条件下谈论同
老人请求毕加索给他画一只鸽子，以纪念他那惨遭法西斯杀
对象，它不违背矛盾律，不是自相矛盾
害的孙子。毕加索怀若悲愤的心情，挥笔画出了一只飞翔的
5.会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么？
鸽子，这就是“和平鸽”的雏形。1950年11月，为纪念在华沙
提示“它是一部优秀的文学作品”与“它不是一部优秀的文
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