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2026-2027学年统编版四年级语文上册第五单元测评卷
时间：90分钟 满分:100分
主题情境 为了激发大家的写作兴趣，天星小学创办了“写作训练营”，请你积极参加。
一、下面是小星写的开营公告，请你帮她补全。(6分)
写作训练营开营啦！我们将去大自然采风，去pānpá( )那高耸入云的山脉，去领略那令人fāchàn( )的悬崖,去用自己hún shēn( )的lì liàng( )与困难搏斗，去用笔勾勒美丽的大自然。希望大家在活动中互相gǔ wǔ( )和帮助，获得写作经验，永不停止进步的jiǎo bù( )！
二、万丈高楼平地起。写好习作，先过基础关。(27分)
1.用“ ”圈出错别字，并在括号里改正。(8分)
(1)石极边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。( )
(2)老麻雀准备牺姓自己来拯救小麻雀。( )
(3)他用自己的身驱来掩护队友撤退。( )
(4)对于蚂蚁来说，人类实在是宠大的怪物。( )
2.加点词不能用括号里的词语替换的是( )。(2分)
A.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。(无望)
B.猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。(尖锐)
C.我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。(珍贵)
D.我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃。(叮嘱)
3.依次填入下面句中横线上的词语，最恰当的是( )。(2分)
门吱呀一声开了，一位 的老奶奶拄着拐杖 地走了进来。
A.白发苍苍 摇摇欲坠 B.白发苍苍 颤颤巍巍
C.颤颤巍巍 白发苍苍 D.摇摇欲坠 白发苍苍
4.下列句子与其对应的描写方法错误的一项是( )。(2分)
A.忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰 ”(语言描写)
B.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！(心理描写)
C.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。(动作描写)
D.它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。(神态描写)
5.关于如何把事情写清楚，说法不恰当的一项是( )。(2分)
A.想把一件事写清楚，就要交代清楚事情的起因、经过、结果。
B.要把一件事写清楚，必须按照时间顺序来写。
C.写事情的时候，不但可以写看到的，还可以写听到的和想到的。
D.要把事情发展过程中的重要内容写清楚，不重要的内容可以简单交代。
6.下列语句排列最恰当的一项是( )。(2分)
①每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，空气中总是清香飘拂。
②那些花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空。
③满树繁花，闪着银光，美得像一幅画！
④抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，是成片的洋槐。
A.②③④① B.①④②③
C.②①④③ D.①④③②
下面是小天写的关于运动会4×100米接力比赛的习作片段，请你改一改，写一写。(9分)
①哨声一响，第一棒就冲了出去。②只见他准确无误地
把接力棒传递给了下一个同学。③要到了，马上要到我了！④这时的我
⑤前一个同学把棒传递给了我，我一点儿也不敢犹豫，抓起棒就跑。⑥我们班的啦啦队
⑦这样，我就更不能给班级丢脸了。⑧我奋力向前跑去，顺利地把棒传递给了下一个同学。
(1)请你把画横线的部分改为比喻句，写出速度之快。(3分)
(2)请你想一想小天比赛时会怎么想、怎么做、怎么说，把第④句补充完整。(3分)
(3)结合图片想象啦啦队的表现(动作、语言、神态)，把第⑥句补充完整。(3分)
三、请阅读两篇选文，完成任务，学习写作方法。(37分)
(一)对比阅读，完成练习。(15分)
【片段一】猎狗慢慢地走近小 感受： 麻
雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利 的
牙齿。【A】突然，一只老麻雀从 一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 (节选自《麻雀》)
【片段二】我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可她却一动不动。我便弯下身仔细看，才发现她已经死了。【B】她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。她的腿跟前有两只蛋。我把这只死鸭提起来。果然，在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把蛋包好，向回家的路上走去。 (选自《野鸭》，有删改)
1.片段一中从“挓挲起全身的羽毛”“绝望地尖叫”中，可以看出面对猎狗，老麻雀 的心理。(2分)
2.请阅读句子【A】，在框中写出你的阅读感受。(3分)
3.读片段二，感受作者是如何把事情写清楚的。(4分)
(1)看到的：句子【B】主要是写 ，从中可以感受到作者的观察很细致。
(2)想到的：“保护自己的孩子”“殊死的斗争”中，可以看出这是一只 的野鸭。
4.认真阅读两个片段，尝试填写表格。(各写出一点即可)(6分)
文章 相同点 不同点
《麻雀》
《野鸭》
(二)阅读短文，完成练习。(22分)
①去年暑假，我和家人出国旅行。下了飞机，等了很久也不见我的行李箱。突然，我发现有一个裂了口的箱子看起来很眼熟。这不是我的行李箱吗 原来，它在运输途中被挤破了，还掉了一个轮子！我难过地拖着这个破箱子上了大巴车。
②到酒店后，妈妈给我买了个新行李箱，并劝我把破箱子扔掉。我紧紧抱着它央求妈妈：“求求您，留下它吧！”从我记事起，只要出门，它就跟着我。它不只是一个行李箱，更像是我的老朋友，对我来说非常重要！我怎么舍得随随便便把它扔了呢
③接下来的14 天里，我带着一新一旧两个箱子从一个国家到另一个国家。办理回京的登机手续时，按规定每人只能托运一件行李，超出的话要交钱。妈妈说：“总不能为了这个破箱子多交一笔托运费吧 快扔了吧！”我急得直跺脚，连连摆手说：“不能扔！我要把它变成一件作品！”这个“昂贵”的破箱子就这样跟我回到了北京。
④我带回来的不只有一个破箱子。这次旅行，我们去了很多博物馆和艺术家工作室。每到一处，我都会去拿导览手册。此外，还有各种门票、包装袋、树叶……这些妈妈眼中的“破烂儿”，都是我的“无价之宝”。至于能把破箱子变成什么作品呢 我真有点发愁。
⑤翻看着一本本设计精美的册子，一张张五颜六色的门票，一片片形状各异的树叶……旅途中的一幕幕又浮现在我的眼前。啊！灵感来了！我把包装袋上喜欢的部分剪下来，与门票一同贴在小册子上，又在旁边画上我喜欢的图案；再把漂亮的树叶也贴上去，并写上树的名字、捡到的时间和地点；最后，把这些拼贴统统收藏进那个破行李箱里。哇！我发现它成了一个装满旅行回忆和收获的“宝箱”啦！我给这个作品命名为“三只脚的旅行”。
(选自《少年新知》，有删改)
1.请为本文起一个题目，写在文前的横线上。(2分)
2.这是一个围绕“行李箱”展开的故事。我知道作者是这样把事情写清楚的。(10分)
(1)写清事情的起因、经过和结果。(6分)
(2)写清“我”的心情变化。(4分)
3.文中画线的句子，把破损的行李箱比作 ，形象地写出了箱子虽外表破旧，但里面装满了 ，体现了“我”对箱子的 。(6分)
4.第③自然段中加点的词语“昂贵”有两层含义，联系上下文可知，它们分别指的是：① ；② 。(4分)
四、下面是训练营的作文要求，请大家仔细阅读，完成习作。(30分)
一年又快过完了，老师在教室里准备了一面照片墙，供大家展示这一年中的幸福生活片段。你有没有和这些照片上的情景相似的经历呢 请你用一篇习作为大家讲讲你生活中一件或快乐、或感人、或难忘的事情吧！题目自拟，不少于350字。
第五单元测评卷
攀爬 发颤 浑身 力量 鼓舞 脚步
二、1.(1)(2)
(3)(4)
2. C
3. B
4. D
5. B
6. B
7.(1)示例：哨声一响，第一棒就如离弦的箭一般冲了出去。
(2)示例：满脑子都想着接棒顺利，心都要提到嗓子眼儿了。看到不远处的上一棒，我大喊一声加油，把手伸得老远准备接棒。
(3)示例：挥舞着五颜六色的手花，个个脸上神采奕奕，朝气蓬勃地为我们助威着：“四(1)班加油！四(1)班最棒！”
三、(一)1.恐惧、紧张
2.这句话将老麻雀比作石头，生动形象地写出了老麻雀飞落时的用力之猛、速度之快，体现出它为保护小麻雀，全然不顾自身安危的勇敢。(采分点:答出“将……比作……”得1分,答出降落速度快或迅猛再得1分，答出老麻雀勇敢或对小麻雀的爱再得1分)
3.(1)野鸭死后的姿态
(2)为保护孩子不惜牺牲自己、伟大勇敢
4.相同点：①都表达了母爱的伟大；②都是按事情发展顺序写的；③都设置了危险的情境来凸显主题。
不同点：①故事主角不同，分别是老麻雀和野鸭；②危险来源不同，老麻雀面对的是猎狗，野鸭面对的是暴风雪；③结局不同，老麻雀成功吓退猎狗，野鸭因保护孩子被冻死。(采分点：任意答出一处相同点得3分，任意答出一处不同点再得3分)
(二)1.示例一：三只脚的旅行
示例二：我的“宝箱”
示例三：破箱子的新生
2.(1)起因：行李箱在运输途中破损
经过：“我”坚决不肯丢弃，并把箱子带回了北京结果：“我”将破箱子改造成了承载旅行回忆的作品
(2)不舍 着急 发愁 自豪
3.宝箱 珍贵的回忆 喜爱和珍视
4.①经济上的花费大 ②情感价值高
四、略

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