资源简介

(共30张PPT)
整本书阅读《稻草人》推进课课件
（统编版）三年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
人物画像馆
三
故事大讲堂
四
语段赏析社
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解叶圣陶的生平与创作背景，领悟成长主题，将阅读感悟与自己的生活连接，汲取成长的力量。
积累优美词句，能够完整复述故事，并尝试续编或改编童话片段。
借助情节图梳理故事结构，在比较人物命运中培养思辨能力，在关键情节处进行预测与联想。
品味叶圣陶童话朴实而细腻的语言，感受人物的善良、同情与无奈，通过朗读、表演、绘画等方式进行创意表达。
导入
之前已经走进了《稻草人》的世界，结识了许多可爱的人物。今天，我们要化身为“童话探险家”，通过“人物画像馆”“故事大讲堂”“语段赏析社”三关挑战，掌握童话阅读的新技能！
导入
模块 任务 奖励
人物画像馆 根据文本片段猜人物，小组互猜人物 画像大师
故事大讲堂 用表格讲《稻草人》，分组选卡片讲故事 故事大王
语段赏析社 用“读—画—想”三步法赏析语段，小组合作品语段 阅读达人
第一关：人物画像馆
活动 1：文本猜人物
同学们默读下面的三段文字，划出描写人物外貌、出身的关键词，然后说说猜出的人物是谁以及理由。
示例1：
"他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。"
稻草人
第一关：人物画像馆
示例2：
"一个是男孩儿，穿着白色的衣服，脸色红得像个苹果。一个是女孩儿，穿着很淡的天蓝色的衣服，脸色也很红润，而且更加细嫩。他们俩手牵着手，用轻快的步子穿过了小树林，来到小溪边上，跨上了小白船。"
小白船的两个孩子
第一关：人物画像馆
示例3：
"它在一棵柳树上，柳树还小，枝条像头发一样披散着。它唱起歌来，它觉得它的歌声很好听，就唱个不停。它唱的是什么？它唱的是：'我是一只画眉鸟，我的歌儿唱得真好。'它很得意，它觉得自己的歌声是世界上最美的声音。"
画眉
猜人物时，要抓住“外貌、行为、心理”等细节，这些是童话人物的“身份密码”。
第一关：人物画像馆
活动 2：小组互猜人物
现在请小组合作，每人从《稻草人》中选一个喜欢的人物，像刚才那样描述他的外貌或动作，让组员猜一猜。小组内部热身过后每个小组推荐出“最会猜”的组员来进行小组对战赛。
注意：
避免“直接说名字”，重点描述特征如（它是一个用稻草扎成的、立在田里的稻草人，整天整夜站在那里，拿着扇子赶小雀"→稻草人）
第一关：人物画像馆
小结提升
通过刚才的游戏，可以发现《稻草人》的人物很特别——不管是稻草扎成的人、河边玩耍的孩子，还是枝头唱歌的画眉，都像真实的人一样有模样、有故事。这种"万物有灵"的想象，就是叶圣陶童话的神奇之处！
第二关：故事大讲堂
活动一：尝试用表格讲《稻草人》
理清情节，用表格把故事串起来。先一起来填一填表格！
事件顺序 看到的事情 稻草人的反应 结果
第一件 小蛾在稻叶上产子
第二件 肉虫吃光稻子
第三件 渔妇的孩子生病咳嗽
第四件 女人要投河自尽
第二关：故事大讲堂
尝试用表格讲《稻草人》
理清情节，用表格把故事串起来。先一起来填一填表格！
事件顺序 看到的事情 稻草人的反应 结果
第一件 小蛾在稻叶上产子
第二件 肉虫吃光稻子
第三件 渔妇的孩子生病咳嗽
第四件 女人要投河自尽
拼命摇扇子警告主人
主人没看懂，走远了，小蛾产子成功。
痛心，低头哭
稻子只剩光秆儿
想变作柴给孩子煮茶
寸步动不得，只能焦急地看着
急得心碎，祈祷天亮
女人跳河，稻草人昏倒
第二关：故事大讲堂
活动二：选场景讲故事
场景一：小蛾来了
场景二：渔妇的孩子
场景三：女人投河
从下面三个场景中选一个，用上表格里的信息，加上语气和表情讲给同桌听
（兴奋→着急）
(心疼→无奈）
（恐惧→绝望）
第二关：故事大讲堂
示例：
在一个满天星斗的夜里，稻草人看守着田地，心里正高兴今年会有好收成。可是，一只灰褐色的小蛾飞来，在稻叶上产了子,稻草人急得拼命摇动扇子想警告主人，但主人哪里懂得呢？她一步一步走远了,最终稻草人只能绝望地看着那些虫卵。
小结：
讲故事要按顺序、抓关联。同时还要注意语气，通过情节去感受人物的内心和情绪，并在讲故事时表达出来。
第二关：故事大讲堂
讲述技巧：
讲童话时，不仅要把情节说完整，还要用语气、表情传递人物的心情，这样更吸引人。
第二关：故事大讲堂
活动三：用评价卡打分
故事大王评价卡 评分（☆/5）
声音洪亮，吐字清楚
条理清晰，内容完整
落落大方，声情并茂
小组互评
第三关：语段赏析社
方法指导：“读一画一想”三步赏析法
1 第一步“读”：自由朗读语段，读准字音；
2 第二步“画”：用横线画出喜欢的好词好句；
3 第三步“想”：想象画面，代入角色想感受。
第三关：语段赏析社
活动 1：小组合作赏析语段
稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
第三关：语段赏析社
我画了“细竹枝”“黄稻草”“破竹篮子”“脸平板板的”，“细竹枝”让我想到稻草人的骨架像竹枝一样细瘦，“脸平板板的”让我想到稻草人的脸平平的，没有五官；如果我是稻草人，整天整夜站在田里，看着周围的一切，却什么也做不了，会觉得又孤独又无奈。
读一读
画一画
想一想
第三关：语段赏析社
自主赏析
请同学们用读一画一想的方法赏析《稻草人》的其他片段，并完成赏析单：
举例： 他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
第三关：语段赏析社
语段赏析卡：
我画的好词好句：
看到的画面：
代入稻草人的感受：
好词：痛心，不忍，禁不住
好句：想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气
稻草人因为主人的辛苦不停地掉眼泪，打湿了稻草
绝望，心疼主人但又无能为力
活动 2：找童话的“共同秘密”
想想之前读的《一粒种子》《画眉》，这些童话有什么共同的秘密？可以从人物、情节、道理方面想。
《一粒种子》
《画眉》
第三关：语段赏析社
第三关：语段赏析社
思考：找童话的“共同秘密”
童话篇目 语 言 人 物 道 理
《稻草人》 “他想到将来田里的情形，也就高兴起来了。” 稻草人：善良、无力，想提醒主人，却不被理解 同情弱者，对苦难的无奈
《一粒种子》 “国王叫人把种子种在白玉盆里，每天亲自浇水。” 国王：浮躁 农夫： 耐心 顺应自然，不功利才能迎来花开
《画眉》 “画眉每天在笼子里唱歌，它不知道自己为什么唱。” 画眉：迷茫、觉醒，从困顿到自由飞翔 自由比华丽的生活更可贵
第三关：语段赏析社
思考：找童话的“共同秘密”
总结：这些童话都有“朴实的语言”（像说话一样自然）、“鲜明的人物”（有善良有心事）、“让人思考的道理”（如同情弱者、珍惜美好），这就是叶圣陶的童话能流传这么久的原因！鲁迅爷爷说，《稻草人》给中国的童话开了一条自己创作的路。
课堂总结
辨人物：抓外貌、出身等细节
讲故事：按顺序、抓关联
品语言：用“读一画一想”三步赏析法
布置作业
1.选一个今天最喜欢的童话人物，用3-5句话写一写他的形象（可以画一画再写）。
2.把《稻草人》或《小白船》的故事讲给家人听，请家人在"讲述评价表"上打分（评价表同课堂的"故事大王评价卡"）。
板书设计
《稻草人》
辨人物
讲故事
品语言
童话的秘密：
感谢指导！
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