资源简介

(共31张PPT)
第一单元导读
让教学更有效
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（部编版）六年级
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第一章节
目录
单元主题
第二章节
单元内容
第三章节
单元任务解析
第四章节
单元任务测评
第一章节
对话美好事物
感受人文主题
任务要求
03导语页有哪几项组成
04重点点明本单元人文主题与语文要素
01认真观察图片上的内容
02分享单元导语页内容
单元导语
背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳
触摸自然
语文要素
阅读时能从所读的内容想开去。
习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
第二章节
明确所属任务群
宣布大单元任务
文学阅读与创意表达
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文学作品，提高审美品味;观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。
根据此学习任务群的定位和要求，本单元学习大任务就可以确定为，“开启奇思妙想研学之旅”教师需创设研学打卡的真实情境，引导学生在任务驱动中主动学习，在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习经验，建构适应未来学习和生活所需的基本素养，充分发挥语文课程育人功能。
发展形任务群
公布任务要求
时光荏苒，快乐的暑假结束了，新的学期悄然而至。同学们，请你回顾自己的暑假生活，不管你曾经是外出旅行，还是在小区公园里玩耍，你有没有看到过让自己印象深刻的景物或者景色呢？
在小组内交流暑假中看到的印象深刻的景物，并说出自己的感受。然后进行全班分享。
第三章节
散文里的联想之旅
01
穿越时空的古诗之旅
02
聆听奇幻花之语
03
散文里边的联想之旅
散文里的联想之旅
播放有关草原的音频。
背一背《敕勒歌》，引导学生说说对草原的印象。
曾经去过草原的同学也可以说说自己的感受。
活动一：沉浸式打卡内蒙大草原
01回顾诗文中的草原
02走进老舍笔下的草原
（1）自读体会。用自己喜欢的方式读课文第一自然段，给草原风情配乐朗读。
(2)聚焦重点语句，在批注阅读、比较阅读、边读边想象画面等方法中，体会草原之美。
(3)体会蒙古同胞之热情。并说一说生活中与人惜别的经历。
01.走近丁香花，认识丁香花
自主阅读《丁香结》，借助作业梳理作者是从哪儿个方面描写丁香的。
聚焦“丁香花”，品读语句，想象画面。通过小组合作学习、展示图片等方式表现“画面美”。
链接“交流平台”，学法小结。
活动二：站在丁香树下的思考
02感悟丁香情思
品读诗句，理解古人以丁香为惆怅的代表、愁思的象征。从而体味文章的意境美，体会作者引用古诗词表达自己情感的魅力。
读一读作者的心声。面对年年都有的丁香结，作者的态度是什么？从自身生活实际、生活经验想开去，与作者产生共鸣说感受。
散文里边的联想之旅
穿越时空的古诗之旅
活动一：打卡古诗中的画面
（1）借助注释、图片和自己积累的学习经验，自学诗词，了解古诗大意。
（2）联系《草原》表达情感的方法，品读诗词中的景物，想象描写的情景画面，体会每首诗所表达的情感。同桌之间相互分享，用自己的话表达对诗句的理解与感受。
活动二：感受诗人传递的情感
能结合自己搜集到的资料，验证自学时的理解是否准确。再次阅读四首古诗词，借助想象到的画面内容，体会作者想要表达的情感。
活动三：整理我的旅游游记
全班同学分成四个古诗交流小组。每位同学选择一首最想与同学交流的古诗，参加该小组的讨论活动。
每一个小组围绕着古诗中的“景”与“情”展开讨论，重点交流哪些景物引发了作者的情思，作者是如何触景生情、融情于景的，深入理解诗词表达的情感。
活动四：发个“朋友圈”与你分享
四个古诗交流小组分别选派代表进行全班交流，汇报本小组对古诗词学习讨论的结果。每个小组汇报的形式可以多样。比如：ppt展示汇报、诗词配画、吟诵古诗等都可以。
散文里边的联想之旅
旅行中的驿站
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范文下载：www./fanwen/ 试卷下载：www./shiti/
教案下载：www./jiaoan/
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梳理与交流先引导学生选择本单元或其他描绘自然的诗文进行朗读。
活动二：赏古人旅游见闻：借助关键词和画面想象《江畔独步寻花》的动静之景、色彩之美，感受诗人的愉悦心情
01聆听生命之歌
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教案下载：www./jiaoan/
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(1)视角转换，畅谈变形。引导学生想象，最想变成什么。
(2)列出提纲，优选材料。想一想，变形后会发生哪些事 把自己的经历列一列提纲。
(3)修改情节，互评互议
02我的奇思妙想
第四章节
过程性评价
评价类型 活动内容 评价标准
过 程 性 评 价 散文里的联想之旅 1.能正确认读课中的生字词，会写其中的生字
2.能正确、流利、有感情地朗读深文。
3.能通过品祈语言，想象诗歌描绘的画面，借助资料，感受作者表达的情感。
评价类型 活动内容 评价标准
过 程 性 评 价 穿越时空的古诗之旅 1.能正确认读四首古诗中的生字词
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗词，跌写《西江月 夜行黄沙道中》。
3.能通过借助注释等方法,想象诗词描绘的 画面，借助资料，感受作者表达的情感。
评价类型 活动内容 评价标准
过 程 性 评 价 旅行中的驿站 1.赏古人旅游见闻：借助关键词和画面想象《江畔独步寻花》的动静之景、色彩之美，感受诗人的愉悦心情。
2.能联系生活经脸，展开丰富想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。
3.能主动跟同学互相交换习作，交流分享。
4.对他人的习作进行欣赏与评价
5.根据他人的意见修改自己的习作。
活动测评
综合总评 活动内容 ”开启奇思妙想研学之旅 “ 教学活动
评价量表
散文里的联想之旅 自我评价（ ）颗星
同学评价（ ）颗星
穿越时空的古诗之旅 自我评价（ ）颗星
同学评价（ ）颗星
聆听奇幻花之语 自我评价（ ）颗星
同学评价（ ）颗星
课程结束

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