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(共34张PPT)
语文园地
（部编版）六年级
上
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第1课时
一
素养目标
目录
趣味导入
二
梳理交流
三
迁移联想
四
日积月累
五
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过朗读和品读描写自然之美的诗文，感受祖国语言文字的魅力，增强对中华文化的热爱之情。
能根据课文内容联想到其他事物和生活经验，做到边读边想，并尝试在习作中运用有特点的句式。
通过从课文内容想开去和联系生活经验想开去，训练联想和想象能力，培养发散性思维。
在想象画面、联想和朗读实践中，感受语言文字的画面美、节奏美和情感美，体验阅读的乐趣。
二
趣味导入
慢慢睁开你的眼睛。刚才老师读这句诗的时候，你的脑海里出现了什么画面？ 快来一起分享！
联想画面
“野旷天低树，江清月近人。”
同样一首诗、一篇课文，不同的人去读，脑海里浮现的东西是不一样的。 这就是阅读的神奇之处——我们不仅要读进去，还要想开去！
想
三
梳理交流
本单元我们跟随课文，触摸了山川湖海的心跳，倾听了花鸟虫鱼的歌声——一起去了辽阔的大草原，欣赏了丁香花的美丽，还穿越到古代，和孟浩然、苏轼、辛弃疾一起看月亮、听雨声……
哪一篇课文的哪一段让你觉得特别美、特别有感觉？自己先练一练，读出你对自然的情感。
当我们阅读到《草原》美丽的风景时，可以想象一下如果自己置身于这个场景中会怎样。可以联系旅游经历、看过的照片、听别人讲的见闻、参加过类似的活动……
联系自己的生活经验想开去。
方法一：
当我们阅读到《草原》主客聚会的欢快场景，会想到什么情景呢？
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”又会想到什么情景呢？
联系自己的生活经验想开去。
方法一：
欢快场景 如何描写
草原 主人热情接待客人、主客联欢 从文章的内容想下去
逢年过节
亲朋好友齐聚一堂
联系自己的生活经验想开去
我在阅读《丁香结》时想到了自己熟悉的桂花。从作者所描写的丁香花的颜色、样子、气味，我想到了桂花鲜艳的色彩，星星点点的花朵，金黄的花蕊和浓郁的花香。
联系自己的生活经验想开去。
方法一：
还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
由课文内容联想到更多作品或事物
方法二：
丁香结对人生的思考，联想到梅、兰、竹、菊的品质与象征意义。
丁香结，结不完；人生中的问题，解不完。
梅：凌寒傲雪
兰：深谷幽香
菊：凌霜飘逸
竹 ：品行高洁
植物 象征 人生追求
丁香结 愁怨难解 人生难免遇到困难，不妨用豁达心态面对
梅花
兰花
不畏艰难
遇到挫折困难，更要以坚毅的品质迎难而上
典雅、高洁
无论身处何处，都要保持高尚的品质
阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
我们可以把这种方法运用到平常的阅读中去哟。
齐读句子
本单元课文中选一个你印象最深的句子或片段，想一想，你从这里想到了什么？可以是你的生活经历，也可以是其他的文章、诗词、事物。
拓展挑战
以后每读一篇文章，不妨问自己两个问题：
读到这儿，我想到了生活中的什么？
读到这儿，我想到了以前读过的什么？
五
日积月累
知诗人
杜甫
他生活在唐朝，被人们称为“诗圣”，他写过“好雨知时节，当春乃发生”，他曾经在安史之乱中饱经漂泊，后来终于在成都定居下来，有了一个安稳的家。
他是谁？
解诗题
江畔独步寻花
江边
赏花
独自散步
一个春日的下午，大诗人杜甫独自在锦江边散步赏花，看到一树树美丽的桃花，诗兴大发。
用一句完整的话来说说题目的意思。
读诗文
初读古诗，读准字音，读出节奏。
江畔独步寻花
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红
这句诗写出了哪些景物？看到这景物，你想到了什么画面。
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
通诗意
看到这样的画面，带给你一种怎样的感觉你觉得诗人的心情是怎样的？
通诗意
杜甫此时五十多岁了，经历了多年战乱漂泊，终于在成都安顿下来。春风吹着，他倚风小憩，多么惬意啊！请你带着这种感觉读一读这两句古诗吧！
洛阳亲友/如/相问，一片冰心/在/玉壶。
最后一句表现了诗人的什么品格？
用了比喻的修辞手法，诗人以玉壶自比，表明了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志，表现了自己开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。
这一树桃花开得多热闹啊！深红、浅红交织在一起。诗人发出了怎样的感叹？
桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红
①
②
注释
①〔一簇〕一丛一丛
②〔无主开〕没有主人
通诗意
最后一句诗抒发了作者怎样的思想感情呢？
结合词意，说说《江畔独步寻花》的大意
黄师塔前，江水滚滚向东流去。
春光融融，春日的暖意让人慵懒困倦，诗人迎着春风欣赏美景
还是浅红色的桃花更惹人喜爱。
江边一簇没有主人照管的
桃花开得正盛，让人分不清
究竟是深红色的桃花可爱，
现在，老师把诗句变成填空，看谁能背出来？ 你有没有信息挑战一下自己呢？让我们开始吧！
联系生活经验、联想到更多作品；用想象画面的方式感受到文字的美好。
你会发现——每一次阅读，都是一次美妙的旅行。
课程结束

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