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教科版三年级科学上册 核心素养教案
3.3 直线运动和曲线运动
核心素养
科学观念 通过观察物体的运动路线，能简单描述运动路线的不同； 知道根据运动路线的不同，物体的运动方式分为直线运动和曲线运动。
科学思维 观察、描述物体的运动路线，能通过比较、归纳、交流，概括出物体的运动方式分为直线运动和曲线运动，并据此判断生活中更多物体的运动方式。
探究实践 对教师提供的运动物体图片进行交流、辨析，能用图示记录物体的运动路线。
态度责任 通过观察、交流、研讨等活动，形成如实记录和报告观察信息、基于事实表达观点、基于证据发表见解的意识。
重点：知道根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
难点：观察小球在桌面运动时和冲出桌面后的运动路线，发现物体的运动是直线运动和曲线运动的结合。
聚焦 这些汽车的运动路线有什么不同？怎样描述这种不同？
在纵横交错的立交桥上，车辆的运动路线有所不同。如图中有的车是沿着笔直的道路行驶的，有的车是沿着弯曲的道路行驶的
探索一 观察并描述下面这些物体的运动路线。
1. 过山车经过弯道时，运动路线是一条曲线。
2.白色球被球杆击中后，沿直线运动；白色球击中黄色球后，其他球会向四面八方运动，每个球的运动路线都是一条直线。
3. 电梯启动时，会向上或向下运动，运动路线是一条直线。
4.老鹰在空中盘旋，不断改变方向，运动路线是一条曲线。
5. 树上自然掉落的苹果是垂直向下的，运动路线是一条直线。
结 论 过山车和老鹰的运动路线是一条曲线；台球、电梯和自然掉落的苹果的运动路线是一条直线。
探索二 做击球实验。
先尝试在桌面上用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。
实验材料:蓝色球和红色球各一个、一条带槽的直线轨道、一条带槽的曲线轨道、实验桌、实验记录单。
实验步骤:（1）把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让两个球之间有50厘米的距离（根据实际情况，距离可长可短），然后用蓝色球去撞击红色球。
（2）把蓝色球和红色球放在带槽的直线轨道上，让两个球之间有50厘米的距离（根据实际情况，距离可长可短），然后用蓝色球去撞击红色球。
（3）把蓝色球和红色球放在带槽的曲线轨道上，让两个球之间有50厘米的距离（根据实际情况，距离可长可短），然后用蓝色球去撞击红色球。
（4）观察、比较蓝色球在平整的桌面、直线轨道和曲线轨道上的运动路线有什么不同。
实验现象:蓝色球在平整的桌面上做直线运动，但很难击中红色球。蓝色球在直线轨道上做直线运动，在曲线轨道上做曲线运动，都比较容易击中红色球。
实验记录：
实验结论:在平整的桌面上，蓝色球做直线运动；蓝色球在直线轨道上的运动路线是直线，在曲线轨道上的运动路线是曲线。
探索三 用手将小球沿着桌面推出。
它的运动路线是怎样的？先画出自己的想法，再做实验检验。
实验材料:小球、实验桌、塑料桶和实验记录单。
实验步骤:（1）预测小球冲出桌面后的运动路线，并在实验记录单中画出小球可能的运动路线，与同学交流想法。
（2）进行实验操作验证，把小球摆放在实验桌上，用手推出或用手指弹射小球，并认真观察小球的运动过程。
实验现象:小球冲出桌面下落，并划出一道弧线。
实验结论:小球在桌面上做直线运动，冲出桌面后做曲线运动。
研讨一 根据运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种方式？
物体的运动根据运动路线的不同可以分为:
1.直线运动:运动路线是直线的运动，叫作直线运动。如电梯上下运动、树上苹果自然落地、火箭发射等。
2.曲线运动；运动路线是曲线的运动，叫作曲线运动。如钟摆的运动、车轮的运动、鸟的飞行、比赛中的乒乓球、踢飞出去的足球等。
研讨二 沿桌面推出的小球，运动方式有什么变化？
小球在滚出桌面以后，还会继续向前运动，但是同时它又会向下掉落，所以它最终的运动其实是两种运动的叠加，既向前又向下，运动路线是曲线。
拓展
判断生活中更多物体的运动方式。
有的滑梯是有凹陷或弯曲的，滑下来的人的运动方式是曲线运动；有的滑梯是直梯，滑下来的人的运动方式是直线运动。扶梯上的人或物的运动方式是直线运动。
其他常见物体的运动方式:
（1）直线运动:百米（直线）跑道上的运动员、沿着笔直轨道行驶的列车、抽屉被拉开或推进时等。
（2）曲线运动:飞舞的蝴蝶、飘落的树叶、随风飘动的风筝、转动的摩天轮等。
课堂总结
本课我们重点研究直线运动和曲线运动。首先观察和描述生活中一些物体的运动路线，然后结合上节课学习到的运动路线知识，通过击球实验和桌面推球掉落这两个活动，从具象到抽象、从单一到综合地对物体的两种运动路线进行描述和记录，逐步深化对直线运动和曲线运动的理解，最后观察和判断生活中更多物体的运动方式。
板书设计
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教科版三年级科学上册 一课一练
3.3直线运动和曲线运动
一、填空题
1．苏炳添在训练中会进行弯道跑练习和直线冲刺练习，弯道跑时的运动形式属于__________运动，直线冲刺时的运动形式属于__________运动。
2．秋天，金黄的银杏叶从树上一片片地飘落下来，构成了一道美丽的风景线。银杏叶从树上飘落下来属于__________运动；小科在商场乘坐扶梯从一楼到二楼购买学习用品，扶梯上升属于__________运动。（填“直线”或“曲线”）
3．按照运动路线，物体的运动分为__________运动和__________运动。
4．俊希同学在参加学校跳远比赛。在助跑阶段，他做的是__________运动，起跳后到落入沙坑，他做的运动是__________运动。（填“直线”或“曲线”）
二、选择题
5．下图是过山车的部分运动路线，此过山车的运动有（ ）。
6．如图，投掷出去的铅球离开手后，在空中飞行的路线是（ ）。
7．下列属于曲线运动的是（ ）。
A．电梯升降 B．风车转动 C．汽车沿直线行驶
8．小明荡秋千的运动路线是（ ）。
A． B． C．
9．童年是美好的，幸福的。周末，小科在爸爸保护下，一起骑自行车在蜿蜒弯曲的沙滩木栈道游览，其中自行车整体的运动路线属于（ ）。
A．直线运动 B．曲线运动 C．折线运动
10．如图，立交桥有效地改善了一些城市交通拥堵的问题，当汽车在立交桥上行驶时，下列说法正确的是（ ）。
11．如下图所示，用力将小球推出桌面。小球运动路线符合实际的是（ ）。
12．下列运动形式的图示与荡秋千对应的是（ ）。
A． B． C．
三、判断题
13．打羽毛球时，球拍一挥，羽毛球嗖地飞过网，此时羽毛球的运动是直线运动。( )
14．前进的物体做的一定是直线运动。( )
15．物体的运动形式可以分为直线运动和曲线运动，但物体的运动路线有些时候不是固定不变的，同一个物体在运动过程中运动路线可能会交替变化。( )
16．人沿弯道奔跑时，做曲线运动。( )
17．飞机在空中做飞行表演时都是直线运动。( )
18．原地旋转的陀螺属于曲线运动。( )
四、简答题
19．运动轨迹分为直线运动和曲线运动，你知道哪些直线运动和曲线运动呢，请各举两例。
五、实验题
20．课堂探究情境
科学小组为探究不同物体的运动轨迹是否相同，
开展了对比实验。同学们准备了小车、小球、
秋千模型、斜坡等实验器材，分别完成小车水
平运动、小球平抛运动、秋千摆动三组实验，
认真记录物体运动轨迹，对比区分直线运动与曲线运动，探究不同物体的运动规律。
实验材料：
小车、小球、秋千模型、斜坡、绳子、白纸、彩笔。
实验步骤：
小车运动实验：推动小车在水平桌面上匀速前进，用彩笔记录小车的运动轨迹；
小球平抛实验：让小球从斜坡顶端滑下，离开斜坡后落在桌面上，用彩笔记录小球的运动轨迹；
秋千摆动实验：推动秋千模型，让它左右摆动，用彩笔记录秋千的运动轨迹；
对比三条轨迹的形状，判断它们属于直线运动还是曲线运动。
实验现象记录：
物体 运动轨迹形状 运动类型
小车 笔直的直线 直线运动
小球 弯曲的抛物线 曲线运动
秋千 来回摆动的弧线 曲线运动
问题思考：
(1)该实验中，我们是根据什么来判断物体的运动类型的？
(2)根据实验现象，你能得出什么结论？结合数据说明理由。
(3)生活中，汽车在行驶时有时做直线运动，有时做曲线运动，请举例说明，并分析轨迹变化的原因。
六、综合题
21．课堂情境：俊希每天乘车去上学，在上学路上，俊希观察到很多有趣的运动现象。科学课堂上，老师结合俊希上学的路线图，带领同学们复习参照物、物体运动状态、运动轨迹等知识。根据下图中俊希上学的路线，填一填。
(1)以学校为参照，__________在学校的北方220米处。
(2)爸爸开车载着俊希去学校。坐在车上的俊希相对于汽车是__________（填“运动”或“静止”）的。爸爸开车通过某段环形路时，汽车整体的运动轨迹属于__________（填“直线”或“曲线”）运动。
(3)俊希发现路边的树枝被风吹得左右摆动，观察树枝的运动方式，如果要画出树枝的运动轨迹，应该是（ ）。
A． B． C．
参考答案
1．曲线 直线
2．曲线 直线
3．直线 曲线
4．直线 曲线
5．C
6．B
7．B
8．B
9．B
10．C
11．C
12．A
13．×
14．×
15．√
16．√
17．×
18．×
19．（1）直线运动：电梯上升（下降）、成熟的苹果从树上落下来、小汽车沿直线行驶等。
（2）曲线运动：风车在转动、铅球的斜抛运动、老鹰在天空中盘旋等。
20．(1)根据物体的运动轨迹形状判断，轨迹为直线是直线运动，轨迹为曲线是曲线运动。
(2)结论：不同物体的运动轨迹不一定相同，运动类型分为直线运动和曲线运动；
理由：小车轨迹为直线，小球和秋千轨迹为曲线，对应不同运动类型。
(3)汽车在笔直公路行驶是直线运动（路线直、方向不变）；汽车转弯时是曲线运动（方向改变、路线弯曲）。
21．(1)小树林 (2)静止 曲线 (3)B
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3.3 直线运动和曲线运动
教科版三年级上册
教学环节
01 核心素养
02 探究新知
03 课堂练习
04 课堂总结
05 板书设计
教学目标
核心素养 科学 观念 通过观察物体的运动路线，能简单描述运动路线的不同；
知道根据运动路线的不同，物体的运动方式分为直线运动和曲线运动。
科学 思维 观察、描述物体的运动路线，能通过比较、归纳、交流，概括出物体的运动方式分为直线运动和曲线运动，并据此判断生活中更多物体的运动方式。
教学目标
核心素养 探究 实践 对教师提供的运动物体图片进行交流、辨析，能用图示记录物体的运动路线。
态度 责任 通过观察、交流、研讨等活动，形成如实记录和报告观察信息、基于事实表达观点、基于证据发表见解的意识。
重点：知道根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
难点：观察小球在桌面运动时和冲出桌面后的运动路线，发现物体的运动是直线运动和曲线运动的结合。
新知讲解
这些汽车的运动路线有什么不同？怎样描述这种不同？
在公路上，有的汽车在直行，有的汽车在转弯这些汽车的运动路线有什么不同？怎样描述这种不同？
新知讲解
在纵横交错的立交桥上，车辆的运动路线有所不同。如图中有的车是沿着笔直的道路行驶的，有的车是沿着弯曲的道路行驶的
新知讲解
根据运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动(运动路线是一条直线)和曲线运动(运动路线是一条曲线)。如地面上滚动的篮球，运动路线是一条直线；投出去的篮球，运动路线是一条曲线。
新知讲解
探索一 观察并描述下面这些物体的运动路线。
1. 过山车经过弯道时，运动路线是一条曲线。
新知讲解
2.白色球被球杆击中后，沿直线运动；白色球击中黄色球后，其他球会向四面八方运动，每个球的运动路线都是一条直线。
新知讲解
3. 电梯启动时，会向上或向下运动，运动路线是一条直线。
新知讲解
4.老鹰在空中盘旋，不断改变方向，运动路线是一条曲线。
新知讲解
5. 树上自然掉落的苹果是垂直向下的，运动路线是一条直线。
结 论 过山车和老鹰的运动路线是一条曲线；台球、电梯和自然掉落的苹果的运动路线是一条直线。
新知讲解
观察：物体的运动路线
新知讲解
探索二 做击球实验。
先尝试在桌面上用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。
新知讲解
实验材料:蓝色球和红色球各一个、一条带槽的直线轨道、一条带槽的曲线轨道、实验桌、实验记录单。
新知讲解
实验步骤:(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让两个球之间有50厘米的距离(根据实际情况，距离可长可短)，然后用蓝色球去撞击红色球。
新知讲解
(2)把蓝色球和红色球放在带槽的直线轨道上，让两个球之间有50厘米的距离(根据实际情况，距离可长可短)，然后用蓝色球去撞击红色球。
新知讲解
(3)把蓝色球和红色球放在带槽的曲线轨道上，让两个球之间有50厘米的距离(根据实际情况,距离可长可短)，然后用蓝色球去撞击红色球。
新知讲解
(4)观察、比较蓝色球在平整的桌面、直线轨道和曲线轨道上的运动路线有什么不同。
实验现象:蓝色球在平整的桌面上做直线运动，但很难击中红色球。蓝色球在直线轨道上做直线运动，在曲线轨道上做曲线运动，都比较容易击中红色球。
新知讲解
实验记录：
实验分析:带槽的轨道影响着蓝色球的运动路线，当轨道为直线时，蓝色球运动路线是直线；当轨道弯曲时，蓝色球的运动路线是曲线。
实验结论:在平整的桌面上，蓝色球做直线运动；蓝色球在直线轨道上的运动路线是直线，在曲线轨道上的运动路线是曲线。
新知讲解
击球实验
新知讲解
探索三 用手将小球沿着桌面推出。
它的运动路线是怎样的？先画出自己的想法，再做实验检验。
新知讲解
实验材料:小球、实验桌、塑料桶和实验记录单。
实验步骤:(1)预测小球冲出桌面后的运动路线，并在实验记录单中画出小球可能的运动路线，与同学交流想法。
(2)进行实验操作验证，把小球摆放在实验桌上，用手推出或用手指弹射小球，并认真观察小球的运动过程。
实验现象:小球冲出桌面下落，并划出一道弧线。
新知讲解
实验分析:开始时，小球会在平整光滑的桌面上进行直线运动，当小球冲出桌面后变为曲线运动。
实验结论:小球在桌面上做直线运动，冲出桌面后做曲线运动。
新知讲解
研讨一 根据运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种方式？
物体的运动根据运动路线的不同可以分为:
1.直线运动:运动路线是直线的运动，叫作直线运动。如电梯上下运动、树上苹果自然落地、火箭发射等。
新知讲解
2.曲线运动;运动路线是曲线的运动，叫作曲线运动。如钟摆的运动、车轮的运动、鸟的飞行、比赛中的乒乓球、踢飞出去的足球等。
新知讲解
研讨二 沿桌面推出的小球，运动方式有什么变化
小球在滚出桌面以后，还会继续向前运动，但是同时它又会向下掉落，所以它最终的运动其实是两种运动的叠加，既向前又向下，运动路线是曲线。
新知讲解
判断生活中更多物体的运动方式。
有的滑梯是有凹陷或弯曲的，滑下来的人的运动方式是曲线运动；有的滑梯是直梯，滑下来的人的运动方式是直线运动。扶梯上的人或物的运动方式是直线运动。
新知讲解
其他常见物体的运动方式:
(1)直线运动:百米(直线)跑道上的运动员、沿着笔直轨道行驶的列车、抽屉被拉开或推进时等。
新知讲解
(2)曲线运动:飞舞的蝴蝶、飘落的树叶、随风飘动的风筝、转动的摩天轮等。
课堂练习
1.[填空]体育课上，当小科拍篮球时，篮球在落下的过程中是在做_________运动；当小科投篮时，篮球在空中划出了一条优美的弧线，这是在做_________运动。(填“直线”或“曲线”)
2.[填空]桌面上滚动的小球从桌面上飞出去以后，它的运动路线是_________(填“直线”或“曲线”)
3.[判断]公路上行驶的车辆都在做直线运动。( ）
4.[判断]根据物体运动路线的不同，可以把物体的运动分为直线运动和曲线运动两种方式。( ）
直线
曲线
曲线
×
√
课堂练习
5.[判断]青蛙跳跃时是在做曲线运动。( ）
6.[选择]下列物体的运动中属于直线运动的是( )。
A.老鹰在空中盘旋 B.扶梯上移动的人 C.投出去的篮球
7[选择]如图，玩具车正确的运动路线是( )。
8.[选择]打羽毛球时，羽毛球在空中的运动是( )。
A.直线运动 B.曲线运动 C.振动
√
B
C
B
课堂练习
1.[选择]如图所示，小球从桌面左侧快速滚向
右侧，冲出桌面后，会沿( )路线运动。
A.甲 B.乙 C.丙
2.[选择]学校即将举行400米赛跑，400米跑
道如图所示，对于参赛选手而言，他们的运动
属于( ）。
A.直线运动 B.曲线运动 C.既有直线运动，也有曲线运动
C
C
课堂总结
本课我们重点研究直线运动和曲线运动。首先观察和描述生活中一些物体的运动路线，然后结合上节课学习到的运动路线知识，通过击球实验和桌面推球掉落这两个活动，从具象到抽象、从单一到综合地对物体的两种运动路线进行描述和记录，逐步深化对直线运动和曲线运动的理解，最后观察和判断生活中更多物体的运动方式。
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