资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版三年级科学上册 核心素养教案
3.4相同距离比快慢
核心素养
科学观念 知道运动相同的距离，可以用比较时间的方法来比较物体运动的快慢，即用时短的物体运动快，用时长的物体运动慢。
科学思维 能概括出“相同距离比时间 ”的方法，并能在实际情况中用于判断物体运动的快慢。
探究实践 能根据材料，设计比较物体运动快慢的方法，并完成小球运动的测试。 初步掌握使用秒表测量物体的运动时间。
态度责任 愿意与同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。
重点：研究并归纳比较相同距离内物体运动快慢的方法。
难点：使用秒表准确测量数据。
聚焦 运动距离相同时，怎样比较运动的快慢呢？
同学们在赛跑，有的人跑得快，有的人跑得慢。
人们通常用速度描述物体运动的快慢。速度指物体在某一个方向上单位时间内所通过的距离，也泛指快慢的程度。比如说某辆车时速60千米，就是指这辆车一小时能够行驶60千米。回忆运动会和电视上百米赛跑的情景，我们发现，运动相同距离(100 米)时，用时最短的人速度最快。
探索一 动物王国正在举行100米跑步比赛。
根据下面的图表，按照运动的快慢给动物排列名次。
2.比较不同动物运动的快慢。
猎豹用时最短，是第一名。大象用时最长，是最后一名。
按奔跑的速度从快到慢的顺序排列:猎豹>羚羊>斑马>兔子>黑熊>大象。
探索二 在两条一样长的轨道上，让两个不同的小球运动起来，比较它们运动的快慢。
实验材料:两条长度相同的轨道、红色小球、蓝色小球。
实验步骤:(1)把两条长度相同的轨道并排放在一起。
(2)两名同学分别在一条轨道的起点处抓着小球做好准备。
(3)两名同学同时把小球推出。
(4)观察两个小球运动的快慢。
(5)小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，分析哪些因素可以作为判断小球运动快慢的依据，最后确定实验结论。
实验记录：
小球 到达终点
红色 先
蓝色 后
实验分析:轨道长度相同，同时释放，先到达终点的，运动得快。
实验结论:运动相同距离，红色小球先到达终点，所以红色小球运动得快。
探索三 如果只有一条轨道，怎样比较两个不同小球运动的快慢
实验材料:一条轨道、两种颜色的小球。
实验步骤:(1)分组进行实验，每组一名操作员、一名计时员、一名发令员和一名记录员。
(2)操作员先将一个小球放入轨道的一端，发令员发出口令，操作员把小球推出，计时员记录小球到达终点所用的时间。
(3)再将另一个小球放入轨道，重复上述过程。
(4)交换不同的同学作为操作员，重复上述实验。
(5)小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。
实验记录：
实验结论:运动相同距离，用时短的物体运动得快。
研讨一 怎样比较两个不同小球运动的快慢
在两条长度相同的轨道中比较，把两个小球同时推出，先到达终点的小球运动快。在同一条轨道中比较，可以使用秒表计时，比较两个小球从起点到终点所用的时间，用时短的小球运动快。
研讨二 在生活中，运动相同距离时怎样比较物体运动的快慢
物体运动相同距离时，比较运动所需的时间，时间越短运动得越快，时间越长运动得越慢。即用时短，运动快；用时长，运动慢。
拓展 50米赛跑比较快慢
体育课上要举行50米赛跑，有几种方法比较同学们跑的快慢
方法1：一起跑，比较到达终点的先后顺序。这种方法用在人比较少的时候，可以直接让几位运动员一起起跑，比较到达终点的先后，先到达终点的同学跑得快。
方法2:分批跑，测量运动时间。利用计时器，比较每个人到达终点所用的时间，时间短的跑得快。这种方法用在人比较多的时候，可以把选手分成几组，在比赛时把每位选手到达终点所用的时间用秒表测量出来，最终比较哪位选手所用的时间最少。
课堂总结
本课我们通过比较动物奔跑100米需要的时间，知道不同动物运动完相同距离需要的具体时间越短，跑得越快。然后在两条一样长的轨道和同一条轨道上分别比较小球运动的快慢，得出“运动相同距离，所用时间短的，运动快”。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版三年级科学上册 一课一练
3.4相同距离比快慢
一、填空题
1．甲乙两人走同样长的路，甲用了5分钟，乙用了3分钟，他们两人中__________速度快。距离相同，用时短的__________；用时长的__________（填“快”或“慢”）。
2．100米短跑比赛中，为保证公平，选手需__________起跑，跑__________的路程。
3．在相同距离内比较两个小球运动快慢时，小组同学要分工合作才能使实验数据更准确。我们可以按照一人发令、一人记录、__________、__________来分配任务。
4．小文在准备运动会的工具，400米赛跑中，应给裁判员准备__________来测量运动员跑步所用的时间。
5．同学们在进行100米赛跑时，可以通过比较他们运动的__________来比较他们的快慢。
二、选择题
6．在百米赛跑中，跑完全程，甲用时15秒、乙用时17秒，两人的速度对比（ ）。
7．学校举行运动会，下表是三年级3位同学跑完100米所用的时间。请你判断获得第一名的同学是（ ）。
名字 大侠 俊希 小柯
时间/秒 15.2 14.7 13.5
A．大侠 B．俊希 C．小柯
8．相同距离下，物体运动速度越快，所用时间（ ）。
A．越短 B．越长 C．不变
9．比较物体运动快慢不准确的方法是（ ）。
A．相同距离比时间 B．凭感觉判断 C．相同时间比距离
10．下列选项中的方法可以测量出100米跑谁跑得快的是（ ）。
A．测量100秒每个人所跑的距离
B．测量跑200米谁用时间的长
C．测量跑100米谁用时间的短
11．甲、乙、丙三位同学的100米短跑比赛成绩分别是18秒、22秒、24秒。这三位同学的运动速度从大到小的排序是（ ）。
三、判断题
12．距离相同，用时越长，小车速度越快。( )
13．判断物体运动快慢，只需要看运动距离就行。( )
14．在“运动与速度”挑战赛中，东东认为：“比较运动快慢时，如果路程不同就无法比较”。( )
15．比较物体运动的快慢时，既要考虑距离，也要考虑时间。 ( )
16．奔跑100米，羚羊用时6秒，猎豹用时5秒，那么羚羊跑得更快一些。( )
17．小科为50米赛跑项目设计了1条规则是计时要同时开始同时结束。( )
四、简答题
18．赛跑比赛时为什么要设置起点和终点？
五、实验题
19．【课堂实验情境】课外活动时间，俊希和小柯想
要比较两辆玩具小车的运动快慢。他们在活动室平整
的地面上开展动手实验，利用科学方法探究小车的运
动速度。老师带领同学们结合本次实验，开展分层探
究问答。
同学们，我们已经掌握了比较物体运动快慢的科学方法，今天就跟着俊希和小柯的实验，一步步思考、探究，开启我们的课堂探究吧！
(1)为了比较两个小车运动得快慢，我们可以采用两种方法，第一种是在相同的距离下比较小车的运动时间，第二种是：______。
(2)两种方案中需要使用的测量器材一样，分别是______和______。
(3)俊希和小柯最终采用了第一种方法，通过实验，测量的结果是：1号车到达终点线的时间是11秒，2号车到达终点线的时间是9秒，可以得出的结论是______号车运动比较快。在小车运动过程中，1号车相对于2号车是向______（填“前”或“后”）运动的。
(4)小兵同学建议实验中每个小车要多测量几次，目的是：_______________。
六、综合题
20．【课堂实验情境】课外活动时间，俊希和
小柯想要比较两辆玩具小车的运动快慢。他
们在活动室平整的地面上开展动手实验，利
用科学方法探究小车的运动速度。老师带领
同学们结合本次实验，开展分层探究问答。动物王国隆重举办100米直线跑步比赛，猎豹、大象、兔子、斑马等六只小动物依次参赛，全程跑步距离保持一致。比赛结束后，小动物们的完赛时间各不相同。老师带领同学们结合本次动物赛跑赛事，开展分层科学探究问答，探究物体运动快慢与运动形式的相关知识。
同学们，我们已经掌握了比较物体运动快慢的科学方法，今天就跟着俊希和小柯的实验，一步步思考、探究，开启我们的课堂探究吧！师导入：同学们，100米赛跑是我们熟悉的运动场景，相同的跑步距离下，小动物们的比赛成绩各不相同。今天我们就借助这场动物王国赛跑比赛，探究比较运动快慢的方法、运动的形式，一起开启课堂探究之旅吧！
(1)相同的距离，他们用的时间_________（填“相同”或“不同”）
(2)跑的最快的是（ ）。
A．猎豹 B．大象 C．兔子
(3)他们做的运动是_________（填“直线运动”或“曲线运动”）。
(4)斑马在六只动物中第_________名，如果兔子中间歇5秒，他会是第_________名。
参考答案
1．乙 快 慢
2．同时 100米
3．一人操作 一人计时
4．秒表
5．时间
6．A
7．C
8．A
9．B
10．C
11．A
12．×
13．×
14．×
15．√
16．×
17．×
18．起点和终点用于确定相同距离，通过比较完成时间判断速度快慢（时间越短，速度越快）
19．(1)在相同的时间内比较小车运动的距离
(2) 秒表 卷尺
(3) 2 后
(4)减小实验误差
20．(1)不同 (2)A (3)直线运动 (4) 3 6
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
3.4 相同距离比快慢
教科版三年级上册
教学环节
01 核心素养
02 探究新知
03 课堂练习
04 课堂总结
05 板书设计
教学目标
核心素养 科学 观念 知道运动相同的距离，可以用比较时间的方法来比较物体运动的快慢，即用时短的物体运动快，用时长的物体运动慢。
科学 思维 能概括出“相同距离比时间 ”的方法，并能在实际情况中用于判断物体运动的快慢。
教学目标
核心素养 探究 实践 能根据材料，设计比较物体运动快慢的方法，并完成小球运动的测试。
初步掌握使用秒表测量物体的运动时间。
态度 责任 愿意与同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。
重点：研究并归纳比较相同距离内物体运动快慢的方法。
难点：使用秒表准确测量数据。
新知讲解
运动距离相同时，怎样比较运动的快慢呢？
同学们在赛跑，有的人跑得快，有的人跑得慢。
新知讲解
人们通常用速度描述物体运动的快慢。速度指物体在某一个方向上单位时间内所通过的距离，也泛指快慢的程度。比如说某辆车时速60千米，就是指这辆车一小时能够行驶60千米。
新知讲解
回忆运动会和电视上百米赛跑的情景，我们发现，运动相同距离(100 米)时，用时最短的人速度最快。
新知讲解
探索一 动物王国正在举行100米跑步比赛。
根据下面的图表，按照运动的快慢给动物排列名次。
1
2
3
4
5
6
新知讲解
2.比较不同动物运动的快慢。
猎豹用时最短，是第一名。大象用时最长，是最后一名。
按奔跑的速度从快到慢的顺序排列:猎豹>羚羊>斑马>兔子>黑熊>大象。
新知讲解
探索二 在两条一样长的轨道上，让两个不同的小球运动起来，比较它们运动的快慢。
实验材料:两条长度相同的轨道、红色小球、蓝色小球。
实验步骤:(1)把两条长度相同的轨道并排放在一起。
(2)两名同学分别在一条轨道的起点处抓着小球做好准备。
(3)两名同学同时把小球推出。
新知讲解
(4)观察两个小球运动的快慢。
(5)小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，分析哪些因素可以作为判断小球运动快慢的依据，最后确定实验结论。
新知讲解
实验记录：
小球 到达终点
红色 先
蓝色 后
实验分析:轨道长度相同，同时释放，先到达终点的，运动得快。
实验结论:运动相同距离，红色小球先到达终点，所以红色小球运动得快。
新知讲解
探索三 如果只有一条轨道，怎样比较两个不同小球运动的快慢
新知讲解
实验材料:一条轨道、两种颜色的小球。
实验步骤:(1)分组进行实验，每组一名操作员、一名计时员、一名发令员和一名记录员。
(2)操作员先将一个小球放入轨道的一端，发令员发出口令，操作员把小球推出，计时员记录小球到达终点所用的时间。
(3)再将另一个小球放入轨道，重复上述过程。
(4)交换不同的同学作为操作员，重复上述实验。
(5)小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。
新知讲解
实验记录：
实验结论:运动相同距离，用时短的物体运动得快。
2.21
2.16
2.12
2.26
2.30
2.25
2.06
2.18
新知讲解
1条轨道比快慢
新知讲解
研讨一 怎样比较两个不同小球运动的快慢
在两条长度相同的轨道中比较，把两个小球同时推出，先到达终点的小球运动快。
新知讲解
在同一条轨道中比较，可以使用秒表计时，比较两个小球从起点到终点所用的时间，用时短的小球运动快。
新知讲解
研讨二 在生活中，运动相同距离时怎样比较物体运动的快慢
物体运动相同距离时，比较运动所需的时间，时间越短运动得越快，时间越长运动得越慢。即用时短，运动快；用时长，运动慢。
新知讲解
1条轨道比快慢
新知讲解
2条轨道比快慢
新知讲解
50米赛跑比较快慢
体育课上要举行50米赛跑，有几种方法比较同学们跑的快慢
新知讲解
方法1：一起跑，比较到达终点的先后顺序。这种方法用在人比较少的时候，可以直接让几位运动员一起起跑，比较到达终点的先后，先到达终点的同学跑得快。
新知讲解
方法2:分批跑，测量运动时间。利用计时器，比较每个人到达终点所用的时间，时间短的跑得快。这种方法用在人比较多的时候，可以把选手分成几组，在比赛时把每位选手到达终点所用的时间用秒表测量出来，最终比较哪位选手所用的时间最少。
课堂练习
1.[填空]运动相同的距离，通过比较_________来比较运动的快慢。
2.[填空]相同距离内用时越短，_________越快。
3.[判断]斑马跑了5秒，兔子跑了6 秒，斑马一定比兔子跑得快。( ）
4.[判断]跑完相同的距离，用时短的跑得快。( )
5.[判断]在长度相同的两条轨道上，无法比较运动的快慢。( ）
6.[选择]动物王国举行百米赛跑，兔子用了9 秒，猎豹用了6 秒，斑马用了8秒，跑得最快的是( )。
A.兔子 B. 猎豹 C.斑马
时间
速度
×
√
×
B
新知讲解
7.[选择]小明、小刚和小强同时参加50 米跑步比赛，其中小明跑完全程用了9.5秒，小刚用了9.8秒，小强用了9.3秒，速度最快的是( )。
A.小明 B.小刚 C.小强
8.[选择]丁丁一家驾驶汽车前往游乐园游玩，导航显示再过10分钟就能
到达游乐园，在没有绕路的情况下用了15分钟才到达，说明汽车行驶的速度比导航预估的速度( ）。
A.快 B.慢 C.相同
C
B
课堂练习
9.[选择]在长度相同的两条轨道上运动的小球，要判断它们运动的快慢，需要的器材是( )。
A.时英钟 B.秒表 C.照相机
10.[选择]在同一条轨道上运动的小球，运动的快慢( )。
A.一定是相同的 B.一定是不同的 C.可能是不同的
11.[简答]小月家和俊希家距离学校都是500 米，小月从家走到学校需要9分钟，俊希从家走到学校需要8分钟，小月和小星谁走得快 为什么
B
C
俊希走得快，因为走相同的距离，俊希所用的时间短。
课堂总结
本课我们通过比较动物奔跑100米需要的时间，知道不同动物运动完相同距离需要的具体时间越短，跑得越快。然后在两条一样长的轨道和同一条轨道上分别比较小球运动的快慢，得出“运动相同距离，所用时间短的，运动快”。
板书设计
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑