资源简介

(共21张PPT)
纪念白求恩
学习目标
1. 通过划分段落层次、抓中心语句、归纳段落要点，理清文章思路，把握段落之间的关联。
2. 学习叙议结合、以议为主和对比手法，在具体语句的比较中理解其表达效果。
3. 感受白求恩大夫的优秀品德，理解“纪念”二字的深层含义。
导入：读题
“纪念”是什么意思？如果让你来写一篇纪念一个人的文章，你会写些什么？
写他的事迹；写他的精神；写我为什么纪念他……
课堂活动
读文：四段话，四个要点
这篇文章一共四个自然段。请同学们默读课文，用横线画出每一段中你认为最重要的一句话——最能概括这一段意思的话。
1. 每一个中国共产党员都要学习这种精神。
2. 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
3. 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
4. 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
理路：段与段
毛泽东在中心句前后还写了什么？
理路：段与段
第一段：
前：写白求恩的年龄、国籍、来中国的目的、在中国的工作和牺牲（叙述）
中：引出“这是国际主义精神，这是共产主义精神”（议论）
后：号召每一个共产党员都要学习这种精神（议论）
这一段先叙述事实，再由此引出议论和号召——这就是“叙议结合”。
理路：段与段
第二段：
叙：白求恩对工作的极端负责任、对同志对人民的极端热忱
议：每个共产党员都要学习他；不少的人与之相反
第三段：
叙：白求恩对技术精益求精
议：对于见异思迁、鄙薄技术工作……也是一个极好的教训。
第四段：
叙：我和白求恩同志只见过一面……
议：号召大家学习白求恩的精神
理路：段与段
每一段都是先叙后议吗？有没有不同的？
第二段是叙议交错，叙述和议论穿插进行。
四个段落的“议”分别议论了什么？
段落 叙述了什么 议论了什么
第一段 白求恩来中国、工作、牺牲 国际主义精神、共产主义精神
第二段 白求恩对工作、对人民的态度 毫不利己专门利人的精神
第三段 白求恩对技术的态度 精益求精的精神
第四段 我与白求恩的接触情况 毫无自私自利之心的精神
理路：段与段
文章结构：
四段分别从四个角度写白求恩的精神——国际主义精神→毫不利己专门利人的精神→精益求精的精神→毫无自私自利之心的精神。
层层递进，最后归结到“毫无自私自利之心”这一总的精神内核。
析法：对比呈现“纪念”的意义
毛泽东在写白求恩的时候，还写了一些“不少人”和“有些人”？
第二段：不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
析法：对比呈现“纪念”的意义
第三段：对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人……
析法：对比呈现“纪念”的意义
对比着读，有什么感觉？
白求恩对工作——极端负责任；“不少的人”——不负责任、拈轻怕重
白求恩对同志对人民——极端热忱；“不少的人”——冷冷清清、漠不关心
白求恩对技术——精益求精；“有些人”——见异思迁、鄙薄技术
析法：对比呈现“纪念”的意义
毛泽东为什么要写这些“反面”的人？不写行不行？
不写，“极端”就没有对比，就显不出“极端”；
有了对比，白求恩的“好”才不是空话，才具体可感；
有了对比，“纪念”才有了现实针对性——不只是怀念一个人，更是要改变一种风气。
析法：对比呈现“纪念”的意义
这些“不少人”和“有些人”指的是谁？毛泽东写这篇文章给谁看？
“不少人”“有些人”指的是党内一些同志
毛泽东写这篇文章给共产党员看
所以，“纪念”不仅是为了怀念白求恩，更是为了教育全党、改变作风。
析法：对比呈现“纪念”的意义
对比手法的好处——不比不知道，一比见分晓。白求恩的伟大，是在与“不少人”的对比中站立起来的。
品言：那些有分量的句子
1. 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
品言：那些有分量的句子
这句话用了什么句式？改成陈述句行不行？
设问——自问自答
改成“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”——意思一样，但力量弱了
“这是什么精神？”这一问，把读者的注意力一下子抓住了，让你跟着想：对呀，这是什么精神？然后再告诉你答案——印象更深。
品言：那些有分量的句子
2.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
两个“极端”能不能删掉一个？
不能。两个“极端”分别对应“对工作”和“对同志对人民”，一个是做事的态度，一个是待人的态度，缺一不可。
课堂活动
品言：那些有分量的句子
3. 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
这段话里用了几个“一个……的人”？排在一起读，有什么感觉？
明确：
五个
层层推进，从“高尚”到“纯粹”到“有道德”到“脱离了低级趣味”到“有益于人民”
语势越来越强，情感越来越浓，像浪潮一样涌过来
这不是普通的号召，这是最高的赞美
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
品言：那些有分量的句子
感谢指导

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