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26　出师表
1．下列加点字的读音有误的一项是(　　)
A．中道崩殂(cú)　　　裨补阙漏(bì)
行阵和睦(háng)
B．以彰其咎(jiù) 陟罚臧否(zhì)
以遗陛下(yí)
C．庶竭驽钝(shù) 猥自枉屈(wěi)
咨诹善道(zōu)
D．夙夜忧叹(sù) 攘除奸凶(rǎng)
妄自菲薄(fěi)
2．下列加点词解释有误的一项是(　　)
A．盖追先帝之殊遇(追念)
B．临表涕零(流泪，落泪)
C．躬耕于南阳(身体弯曲)
D．遂许先帝以驱驰(奔走效劳)
3．下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”中的“以”意思相同的一项是(　　)
A．不以物喜，不以己悲
B．静以修身
C．蒙辞以军中多务
D．皆以美于徐公
4．※下列加点词的古今义相同的一项是(　　)
A．此诚危急存亡之秋也
B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也
C．以塞忠谏之路也
D．先帝不以臣卑鄙
5．下列表述有误的一项是(　　)
A．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。如诸葛亮的《出师表》。
B．《出师表》中对敬辞、谦辞的使用十分严谨：“先帝”是对死去皇帝的敬称；“陛下”是对皇帝的敬称；“愚”是用于自称的谦辞，相当于“我”。
C．《出师表》是三国时蜀汉丞相诸葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的一篇表文，主要表达了诸葛亮“报先帝、忠陛下”的决心。
D.古代表示官员升职的词语有“举”“陟”等，表示官员降职的有“贬”“谪”“擢”等。
6．根据课文内容填空。
(1)中国科学家在国家科技遭遇封锁的艰难时刻，主动承担起重任，正如诸葛亮在《出师表》里说：“受任于败军之际，______________。”他们是新时代的英雄。
(2)诸葛亮在《出师表》中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是：______________，______________。
(3)诸葛亮在《出师表》中写自己出身的句子是：______________，______________。
(4)诸葛亮在《出师表》中，劝谏后主广开纳谏之门、鼓舞士气的句子是：______________，______________，______________。
(5)《出师表》中诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：______________，______________。
(6)《出师表》中作者指出出师战略目标的句子是：______________，______________，______________，______________，______________，______________。
出师表
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
7．解释下列句子中加点的词语。
(1)以光先帝遗德：___________________________________________________________________
(2)陟罚臧否：_____________________________________________________________________
(3)是以先帝简拔以遗陛下：__________________________________________________________
(4)悉以咨之：_____________________________________________________________________
8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
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(2)受任于败军之际，奉命于危难之间。
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9．下列对文本内容的理解分析，不正确的一项是(　　)
A．第1～5段，诸葛亮首先向先帝陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着又向后主刘禅提出了三条建议：有侍卫之臣，严明赏罚，亲贤远佞。
B．第6～7段，作者追述了三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩；自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。
C．第8段，作者分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任：自己要讨贼兴复，而朝臣则应进兴德之言，刘禅应“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。
D．本文的写作特点是以议论为主，议论、记叙、抒情相结合，有极强的说服力和感染力。
10．文中诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？请简要概括。
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11．诸葛亮从“躬耕于南阳”到“许先帝以驱驰”的转变，体现了他怎样的人生选择与价值追求？
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12．诸葛亮在文中多次提及“先帝”，请从劝谏后主的角度，分析这一表述的作用。
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13．(教材变式，见课后题二)陆游在《感秋》中说：“凛然《出师表》，一字不可删。”《出师表》传唱千古的原因之一为作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读原文，说说作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面。
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(2025湖南中考改编)
【甲】咏怀古迹五首(其五)
杜　甫
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
三分割据纡①筹策，万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。
运移汉祚④终难复，志决身歼军务劳。
注：①纡(yū)：屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公。③萧曹：指萧何、曹参，名相。④祚(zuò)：皇位，国统。
【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【丙】九年，亮复出祁山，以木牛①运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”
亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。
(节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》)
注：①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由诸葛亮发明。②安堵：安定，安居。
1．甲诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意？请结合全诗简要分析。
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2．下列对乙、丙两文中加点词语的解说，正确的一项是(　　)
A．“三顾臣于草庐之中”中的“顾”是“拜访”的意思，和“顾野有麦场”中的“顾”意思一样。
B.“以木牛运”与“敛以时服”中的“以”意思相同，都可以翻译成“拿，用”。
C．“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑，担忧”，意思与成语“患得患失”中的“患”不相同。
D．“案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项，“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。
3．下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南
B．亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南
C．亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南
D．亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南
4．把下面的句子翻译成现代汉语。
其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。
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5．甲诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据乙、丙两文，说说诸葛亮被后世尊崇的原因。
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初，太守马谡，才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终，谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度①，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道击大破之士卒离散。亮进无所据，乃拔西县千余家还汉中，收谡下狱，杀之。亮自临祭为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣②，文公喜可知也。天下未定而戮智计之士，岂不惜乎？”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！”
(节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》)
注：①节度：指挥调度。②得臣：楚国大将成得臣。
6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语。
文言词句 方法提示 释义
乃拔西县千余家还汉中 成语释义法：攻城拔寨 (1)____________
为之流涕 查阅词典法：①哭泣；②眼泪；③鼻涕 (2)________(填序号)
所以能制胜于天下者 课内迁移法：此先汉所以兴隆也(《出师表》) (3)____________
7.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将句中相应位置的字母填写在横线上。
张郃绝其汲道击大破之士卒离散
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8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。
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(2)天下未定而戮智计之士，岂不惜乎？
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9．结合选文和链接材料，简述诸葛亮在任用人才方面的不同之处。
链接材料：将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
(《出师表》)
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10．学完本课后，你所在班级举行了“走近宗臣诸葛亮”专题学习活动，请你参加并完成相关任务。
(1)【读写对联】右图中武侯祠有副对联为“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。上联讲的是________的故事，下联讲的是诸葛亮辅佐____________的事情。
(2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此，你怎么看？
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(3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁，无私奉献，堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述其英雄事迹。
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对点练习：见“课堂达标”4题。
方法：古今词义演变大致有以下几种情况：
(1)词义扩大：有些词的原有意义范围比较狭小，现在的应用范围比原来广泛了。
(2)词义缩小：词的意义范围随着时代的变化逐渐变得狭小。
(3)词义转移：词义发生了转移，即古义表示甲事物，今义表示乙事物了。
(4)褒贬变化：古今词义在演变的历史过程中，出现了褒贬意义相互转化的现象。
辨析是不是古今异义时，需在了解古今词义演变的基础上，结合语境加以判断。
【详解答案】
课堂达标
1．B　解析：“遗”应读“wèi”。
2．C　解析：躬：亲自。
3．C　解析：“咨臣以当世之事”中的“以”可以解释为“用、拿”。A项，因为。B项，连词，表示后者是前者的目的。C项，用、拿。D项，认为。
4．C　解析：A项，“秋”，古义是“时候”，今义是“秋季”；B项，“痛恨”，古义是“痛心遗憾”，今义是“极端憎恨或悔恨”；C项，“塞”古今义都为“堵塞”；D项，“卑鄙”，古义是“地位低微，见识短浅”，今义是“(语言、行为)恶劣，不道德”。
5．D　解析：“擢”表示官员升职，意思是“选拔、提拔”。
6．(1)奉命于危难之间
(2)苟全性命于乱世　不求闻达于诸侯
(3)臣本布衣　躬耕于南阳
(4)诚宜开张圣听　以光先帝遗德　恢弘志士之气
(5)亲贤臣　远小人
(6)奖率三军　北定中原　庶竭驽钝　攘除奸凶　兴复汉室　还于旧都
7．(1)发扬光大　(2)赞扬和批评　(3)给予　(4)询问
8．(1)亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴盛的原因。
(2)在兵败的时候接受任务，在形势危急之时奉命出使。
9．A　解析：本题考查理解分析文章内容。结合第1段中“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，诸葛亮向后主刘禅提出的第一条建议是“广开言路”，不是“有侍卫之臣”。
10．①表达对先帝知遇之恩的感激，凸显忠心，展现艰难中追随先帝的赤诚。②说明创业艰难，激励后主图强。③唤起后主对先帝的怀念，促其继承先帝遗志。
11．这一转变体现其从淡泊隐逸到以天下为己任的选择，因先帝知遇之恩，诸葛亮以忠君报国为志，彰显了他鞠躬尽瘁的担当与价值追求。
12．①借先帝威望增强建议说服力，促使后主重视；②以“先帝遗志”激发后主责任感，督促其勤勉治国；③通过回顾先帝“三顾茅庐”“临崩寄大事”等事迹，委婉提醒后主效仿先帝用人、纳谏，暗含对后主的殷切期望。
13．①积极献言，提出三项建议(或：提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议)。②积极荐贤，安排内政军事人才(或：推荐人才)。③积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”作准备。
课后提升
1．诗人将诸葛亮与伊尹、姜太公比较，说其才能、功绩在伯仲之间，是夸赞诸葛亮具有像古代贤相一样的治国理政、辅佐君主成就大业的能力；将诸葛亮与萧何、曹参相比，是要突出诸葛亮在军事指挥方面的才能。通过与这些著名历史人物对比，从治国和军事角度，全方位塑造诸葛亮“宗臣”(为后世尊崇的大臣)的形象，体现其雄才大略。诗人借用典故高度赞颂诸葛亮的才能与历史地位，进而表达了诗人对诸葛亮的敬仰、追慕，同时也寄寓自己对理想大臣形象的推崇。
2．B　解析：本题考查辨析一词多义。A项，二者意思不同。拜访，探望/看，视。C项，二者都是“忧虑，担忧”的意思。D项，“案行其营垒处所”中的“案”是“考察，巡视”的意思。
3．A　解析：本题考查文言文断句。需根据句意和语法结构进行断句。句意：诸葛亮率大军从斜谷出发，用流马运输粮草，驻扎在武功五丈原，与司马懿在渭南对峙。“亮悉大众由斜谷出”为完整的主谓句，“以流马运”表运输方式，“据武功五丈原”为驻军地点，“与司马宣王对于渭南”写交战之事。因此断句为：亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南。
4．同年八月，诸葛亮病重，在军中去世，终年五十四岁。
5．诸葛亮因知恩图报、忠诚尽职的家国情怀，卓越的军事与治理才能，以及廉洁简朴的高尚品德，被后世尊崇为“宗臣”。
参考译文：
【甲】诸葛亮名垂宇宙且万古流芳，他清高的品性真令人无比敬仰。三分天下是他苦心筹划的结果，他犹如展翅高翔在云霄的鸾凤。才华超绝与伊尹、吕尚难分高下，指挥千军万马非曹参、萧何能比。汉朝的气运已经衰落难以恢复，他意志坚决终因军务繁忙殉职。
【丙】建兴九年(231)，诸葛亮再次出兵祁山，用木牛运输粮草，因粮尽退兵，途中与魏将张郃交战，射杀了张郃。建兴十二年(234)春，诸葛亮率大军从斜谷出发，用流马运输粮草，驻扎在武功五丈原，与司马懿在渭南对峙。诸葛亮常常忧虑粮草不继导致壮志难酬，因此分兵屯田，建立长期驻军的基础。屯田耕田的士兵混杂在渭水的百姓中，而百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百姓。两军对峙百余日。同年八月，诸葛亮病重，在军中去世，终年五十四岁。蜀军撤退后，司马懿巡视其营垒，感叹道：“真是天下奇才！”
诸葛亮遗命葬于汉中定军山，依山造坟，墓室仅容棺木，以日常服饰入殓，不置陪葬器物。
6．(1)攻取　(2)②　(3)表示“……的原因”
7．CDE　解析：本题考查文言文断句。需根据句意和语法结构进行断句。句意：张郃断绝了马谡取水的道路，然后发起进攻，大败马谡，(马谡的)士兵们四处逃散。“击”是一个动作，与前面“绝其汲道”是先后发生的行为，其前应断开；“大破之”是“击”的结果，“士卒离散”是“大破之”后导致的局面，各自独立成句，所以应从C、D、E三处断句。
8．(1)(诸葛亮)让马谡担任参军，时常接见，一起谈论，从白天直到黑夜。
(2)现在天下还没有平定，却杀了智谋之士，难道不可惜吗？
9．本文中诸葛亮没有听进先主的建议，没有认清马谡且重用他，导致街亭失守；《出师表》中诸葛亮熟悉蜀汉人才的特点，善用人才，向后主推荐德才兼备的将军，辅佐后主。
参考译文：
起初，(蜀国的)太守马谡，才华和气度超过常人，喜好谈论军事谋略，诸葛亮对他深为器重，认为他才能出众。蜀汉昭烈帝刘备临终的时候，对诸葛亮说：“马谡言语浮夸，超过实际才能，不可委任大事，您要对他多加考察！”诸葛亮却还是认为不是这样，让马谡担任参军，时常接见，一起谈论，从白天直到黑夜。等到诸葛亮出兵祁山，他不任用旧将魏延、吴懿等人担任先锋，而是让马谡统领各军在前，同魏国名将张郃在街亭交战。马谡违背诸葛亮的指挥调度，军事行动混乱无序，放弃水源将部队驻扎在山上，不在山下据守城邑。张郃断绝了马谡取水的道路，然后发起进攻，大败马谡，(马谡的)士兵们四处逃散。诸葛亮前进没有了依托，于是就撤出西县一千多户百姓返回汉中，将马谡关进监狱，杀了他。诸葛亮亲自前往祭祀，为马谡流下了眼泪，安抚他的遗孤，仍像平时一样恩待他们。蒋琬对诸葛亮说：“从前楚国杀了大将成得臣，晋文公喜形于色。现在天下还没有平定，却杀了智谋之士，难道不可惜吗？”诸葛亮流着眼泪说：“孙武之所以能够克敌制胜，是因为执法严明。现在天下分裂，交战刚刚开始，如果又废弃军法，那还凭什么去讨伐敌人呢！”
10．(1)三顾茅庐　刘备、刘禅父子
(2)示例：我认为诸葛亮不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②辅佐的后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。
(3)示例：岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。

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