资源简介

(共20张PPT)
三峡
学习目标
1. 熟读成诵，积累文言词汇，理解文章内容。
2. 以「峡」字为突破口，品析文本如何围绕「峡」字展开山水描写，学习多角度写景的手法。
3. 体会作者寄寓于山水之间的审美情趣，感受三峡自然之美。
情境导入
同学们，假如要你用一个字来概括重庆，你会选择哪个字？
山、水、火、辣……
情境导入
在古代，有一位著名的地理学家，他用一个「峡」字就概括了重庆的特点。他就是北魏的郦道元。今天，让我们一起走进《三峡》，随郦道元一起领略一下三峡的雄奇险拔与清幽秀丽。
环节一：解字入文，初识“峡”之形
“峡”字由哪两部分组成？
“山”与“夹”分别暗示了什么地理特征？
山与山相夹之处，即为峡谷。
两岸高山对峙，江水穿行其间。
环节一：解字入文，初识“峡”之形
朗读课文，找出直接描写“山”的句子。
文中哪些语句直接写山？这些语句分别突出了山的什么特点？
环节二：品山之势
“峡”字中的山之“夹”
1. 两岸连山，略无阙处
连：山脉连绵不绝
略无：毫无阙：缺口
译文：两岸群山连绵，没有丝毫的中断。
环节二：品山之势—— “峡”字中的山之“夹”
2. 重岩叠嶂，隐天蔽日
重：重叠
叠：层叠
隐：遮盖
蔽：遮挡
译文：层层的岩石重叠在一起，远远望去，好像山峦把天空和太阳都遮蔽了。
译文：层层的岩石重叠在一起，远远望去，好像山峦把天空和太阳都遮蔽了。
环节二：品山之势—— “峡”字中的山之“夹”
3. 自非亭午夜分，不见曦月
自非：如果不是
亭午：正午
夜分：半夜
曦月：日月
译文：如果不是正午或半夜，就看不到太阳或月亮。
环节二：品山之势—— “峡”字中的山之“夹”
这些写山的句子，与“峡”字中“山”的部分如何对应？
山高、山连、山多，正是两“山”相“夹”的前提条件。
新课讲授
有山相夹方成峡，
有水流经方为水。
请找出文中描写水的句子，看看三峡之水在不同季节有何不同面貌。
新课讲授
环节三：赏水之变—— “峡”字中的水之“异”
探究成果：
1. 古今异义。
夏水襄陵，沿溯阻绝……虽乘奔御风，不以疾也
襄陵：水位之高（夸张）
沿溯阻绝：水流之险
朝发白帝，暮到江陵：时间之短（夸张）
乘奔御风：流速之快（夸张）
译文：夏天，大水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分狭窄，（船）沿着江岸往上游行进，（船）沿着江岸往下航行，都不能通航。即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这样快。
舜发于畎亩之中（古义：兴起，指被任用。今义：送出；交付）
傅说举于版筑之间（古义：捣土用的杵。今义：建筑；修建）
管夷吾举于士（古义：狱官。今义：军人）
征于色，发于声（古义：征验、表现。今义：征讨）
环节三：赏水之变—— “峡”字中的水之“异”
2. 春冬之水
“素湍绿潭，回清倒影……清荣峻茂，良多趣味”
素湍：白色急流
绿潭：碧绿深潭
回清：水之动态美
倒影：水之静态美
译文：洁白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着景物的影子。仰视那危峰兀立的山巅，俯视那倾泻而下的瀑布，俯仰生姿。真是清新隽永，雄伟峻拔，充满生机而又富有魅力。
环节三：赏水之变—— “峡”字中的水之“异”
3. 秋季之水
林寒涧肃……哀转久绝
林寒涧肃：环境之萧瑟
高猿长啸，空谷传响：以声写静
译文：秋天，树林凄凉，溪涧冷落，（巫峡）秋风萧瑟，猿鸣之声阵阵传来，（回声）久久不绝。
环节三：赏水之变—— “峡”字中的水之“异”
同样是三峡之水，为何四季风貌迥异？
正因两山相夹成峡，夏季水涨则流急，春冬水平则清幽，秋水枯则萧瑟。
“峡”之形决定了“水”之态。
环节四：“峡”之魂——情景交融的审美境界
全文仅一百五十余字，却写出三峡千姿百态。作者只是客观写景吗？文中哪些词句能读出作者的情感？
间接抒情：寓情于景，情景交融
良多趣味：直接抒发了作者对春冬之景的喜爱赞美。
凄异：渲染了秋季的悲凉气氛。
哀转：烘托出秋天的凄凉氛围。
泪沾裳：表达了漂泊在外的游子的思乡之情。
环节四：“峡”之魂
情景交融的审美境界
「峡」不仅是一个地理概念，更是一个审美意象——山夹水而成峡，水因峡而多姿，人因景而生情。一个「峡」字，串联起了三峡的山水、四季与情感。
环节五：回扣主问题，课堂小结
一个「峡」字，如何写尽三峡的千姿百态？
「峡」之「山」
奠定空间格局
「峡」之「水」
展现四季变幻
「峡」之「情」
寄寓人文关怀
三者融合，方成一篇传世佳作。
作业设计
1. 背诵并默写全文。
2. 请以「我从『峡』字读三峡」为题，写一段 200 字左右的赏析文字，要求结合文中具体语句，分析「峡」字如何统领全文的山水描写。

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