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(共21张PPT)
课题2 氧气
学习目标
1.能正确描述氧气的物理性质。
2.学会观察并能够准确描述木炭、硫粉、铁丝在氧气和空气中燃烧的现象，能够用文字表达式表示化学变化，通过对比、分析归纳初步掌握氧气的化学性质；初步学会氧气的检验方法。
3.认识化合反应和氧化反应；能判断化合反应；了解自然界中发生的一些缓慢氧化。
　氧气 液氧 　 固态氧
（无色） 　（淡蓝色液体） （淡蓝色固体）
-183.0℃
-218.8℃
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。（蓝底黑字）
101 kPa
氧气的三态变化
氧气的贮存
思考与讨论
如何鉴别氧气？
物理性质：无色无味
化学性质
？
空气中的氮气、氧气、二氧化碳等气体都是无色无味的
把带火星的木条
伸入到集气瓶中,
若木条复燃，证
明是氧气。
实验2-2：氧气的检验
探究
温馨提示:此方法通常用于氧气区别于其他气体的鉴别
【实验】木炭在空气和氧气里的燃烧
在空气中：安静地燃烧，发出红光
在氧气中：剧烈地燃烧，发出白光
共同现象：放出热量，生成有刺激性气味的气体
文字表达式：
碳+氧气
二氧化碳
点燃
现象
讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，说明物质燃烧主要是与氧气反应。
燃烧反应的剧烈程度与氧气含量有关,氧气含量越高,燃烧越剧烈。
课程讲授
新课推进
氧气：化学性质
实验2-3
实验内容 现象
硫在空气中燃烧
硫在氧气中燃烧
微弱的淡蓝色火焰；放热；有刺激性气味
明亮的蓝紫色火焰；放热；有刺激性气味
实验结论：硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。
反应的文字表达式为：
硫＋氧气 二氧化硫
点燃
注意事项：集气瓶底部放一些水，用来吸收二氧化硫。
课程讲授
新课推进
氧气：化学性质
思考与讨论：木炭和硫分别在空气中燃烧和氧气中燃烧现象不同，这说明什么？
氧气
空气
空气
氧气
说明了物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，
氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈。
氧气的化学性质
实验4
把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，带火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。
实验内容 现象
铁丝在空气里燃烧 不燃烧。
铁丝在氧气里燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
收集错题并分析错误原因。实验前先预测可能的结果。包括磁场的性质与描述。建立错题本分析常见错误，记录实验中的意外发现。特别是浮力产生的原因。如能量守恒定律的应用。特别是功和能的计算方法。将知识应用于生活才是真掌握。尝试用物理原理解释日常问题。尝试用物理原理解释日常问题。特别是压强与流速的关系。系统化的知识才能灵活运用。
课堂训练
2.有关硫在氧气中燃烧的现象，描述正确的是（　　）
A．火星四射 B．产生蓝紫色火焰
C．发出耀眼白光 D．生成黑色固体
B
课堂训练
3.下列物质在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰、生成一种有刺激性气味的气体的是（　　）
A．蜡烛 B．硫
C．木炭 D．红磷
B
①现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色固体。
②文字表达式：
镁+氧气 氧化镁
点燃
MgO
Mg
O2
③注意：镁条也能和氮气反应生成氮化镁。
补充：镁条燃烧
物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象一样吗？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
思考与讨论
缓慢氧化：有些氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉。
人和动植物的呼吸
酿醋、酿酒
食物的腐败
钢铁锈蚀
1.课本p36 练习与应用
3.背诵默写课本p27、p34黄框文字表达式
2.课本p42第3题抄题写作业本上交
1.验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是？
2.分别写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式。
硫：
红磷：
铁丝：
答：将带火星的木条伸入到集气瓶中,若木条复燃，则证明该气体是氧气。
氧
气
物理性质
化学性质
（比较活泼）
化合反应、氧化反应
色、态、味、溶解性、密度……
硫分别在空气和氧气中燃烧
铁丝分别在空气和氧气中燃烧
木炭分别在空气和氧气中燃烧
化合反应：多变一
氧化反应：物质与氧气发生的反应
课 堂 小 结

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