资源简介

(共18张PPT)
第1课 热爱班集体
统编版新教材·道德与法治四年级上册·第一单元
第三课时《维护我们的班集体》
第三课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
├─政治认同
│ └─建立集体归属感，懂得热爱集体是公民基本素养，初步形成集体主义观念。
├─道德修养
│ └─自觉维护班级荣誉，遵守班规，友善待人，学会善意规劝他人；尊重其他班级，涵养包容、公正的道德品质。
├─健全人格
│ └─学会换位思考，理性看待竞争输赢，克服嫉妒心理，懂得欣赏他人、为他人喝彩。
└─责任意识
└─树立 “班级主人翁” 意识，明白每个人都是班集体一份子，主动承担维护集体的责任。
教学重难点
├─教学重点
│ └─掌握维护班集体荣誉的方法；正确认识班级间的合作与竞争。
└─教学难点
└─学会善意提醒他人；摒弃狭隘的班级本位思想，发自内心为其他班级喝彩。
导入：唤醒集体记忆，引发情感共鸣
1.提问：“看到这些画面，你心里有什么感受？为什么？”
2.揭题：班集体是我们共同的家，每个人的言行都影响着这个家。只有每个人一起努力，班集体才能越来越好。今天我们一起学习：如何维护我们的班集体。
活动一：我是班级小卫士——守护荣誉我能行
我们都是班集体的一员，只有大家一起努力，我们的班集体才能更好地发展。
1.小组议一议：看图交流，怎样维护班集体？
提问：“图中同学们讨论了哪些维护班级的做法？你觉得还有补充吗？”
主动为班级出力： 主动承担值日、整理图书角等事务； 积极参与班级活动，贡献个人力量
不做损害事：不乱扔垃圾、不破坏公物、不传播谣言
这些行为就像班级的三把金钥匙；打开团结友爱、积极向上的集体之门；让我们的班集体越来越闪亮！
遵守班规：按时到校、认真听讲、保持教室整洁
善意提醒：用温暖语言帮助同学改正小错误
2.情境辨析，深化认知：
①分组抽取情境卡片（如“同桌上课偷偷传纸条”“好朋友在走廊追逐打闹”），讨论：“遇到这种情况，你会怎么做？为什么？”
②每组派代表分享，追问：“如果直接批评同学，可能会怎样？‘善意提醒’可以怎么说？”
（示范话术：“XX，这样做会影响班级纪律哦，我们一起遵守班规吧！”）
4.小结：维护集体荣誉不是指责同学，真诚友善才是有效的方式。
3.实践承诺，强化行动：本周我要做的1件维护班级的事
“主动捡起教室垃圾”“提醒同学轻声说话”
5.课堂实践：情景短剧创编（教材探究任务）
发放情境任务卡，小组选择情境排练 2 分钟，上台表演。
情境 ①课间有同学随手乱扔垃圾，可能让班级被扣卫生分；
情境 ②走廊奔跑喧哗，影响班级文明评比；
情境 ③体育课上，有同学不遵守纪律。
表演结束后全班点评：短剧里的同学做得好不好？还有哪些更好的处理方式？
维护班级荣誉行动清单
├─自觉遵守班规
├─规范自身言行
├─善意提醒同伴
└─主动为班级出力
活动二：班级间的“合作与竞争”——智慧交往促成长
在学校中，班级之间既有合作也有竞争。乐于合作、善于合作和公平竞争能够让班集体变得更好。
1.看图品读教材案例。提问：这两件事分别属于班级之间的什么关系？有什么发现？
班级之间，既有合作，也有竞争。
合作的力量：
→ 联合举办成长仪式，发挥各自特长
→ 共同排练文艺汇演，互相学习提升
竞争的意义：
→ 辩论赛中思维碰撞，激发表达潜能
→ 运动会里奋力拼搏，推动集体进步
我们的发现：① 合作不是削弱自己，而是取长补短。② 竞争不是打败对方，而是共同成长
2.小组分享交流会（教材两个探究问题）
预设:运动会比赛、联合文艺汇演、卫生评比、学科竞赛等。
②思考：合作、竞争遇到矛盾、困扰时，我们怎么解决？
尊重对方、友好沟通、遵守规则、理性协商。
3.重点思辨：要不要为其他班级喝彩？
创设冲突情境：运动会决赛，隔壁班级战胜我们班拿到第一名。
采访学生：你心里是什么感受？要不要为他们鼓掌？
①说一说：我们班和其他班级有哪些合作与竞争？收获了什么？
小结:合作可以取长补短；良性竞争促使大家共同进步。
点拨：每个班级都在努力。当其他班级取得成绩，真诚为他们喝彩，不是认输，而是尊重对手，也展现我们班级的风度与形象。真正的竞争不是敌视对手，而是互相激励、共同成长。
5.小结：
在其他班取得成绩时，我们要学会为他们喝彩，这既是对其他班的尊重，也是在维护我们班的形象。
4.区分：公平竞争 VS 不正当竞争
简单辨析：为了班级加分，弄虚作假、嘲笑对手都是不可取的。竞争要守规则。
课堂总结与践行拓展
一、课堂总结：
1.对内守护，人人担当，自觉维护本班集体荣誉；对外共赢，友好相处，公平竞争、真诚合作，学会为他班喝彩。
2.情感升华：一个优秀的班集体，离不开每一位同学的守护；一个美好的校园，离不开各个班级彼此尊重、携手共进。维护班集体不是一句口号，而是藏在每一次弯腰捡垃圾、每一句真诚提醒、每一次为对手鼓掌里。当我们每个人都成为班级的“守护者”，这个家就会越来越温暖、越来越优秀！
二、实践作业（分层）
1.基础任务：写下两条自己能做到的、维护班级荣誉的小事；
2.拓展任务：观察下周校园里班级合作或竞争的场景，记录一则小故事。
板书设计
维护我们的班集体
├─守护本班集体
│ ├─遵守班规
│ ├─不损害班级荣誉
│ ├─善意提醒同伴
│ └─主动为班级出力
└─班级之间交往
├─合作 —— 取长补短
├─竞争 —— 公平友好
└─真诚为他班喝彩
下 课
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