资源简介

(共18张PPT)
北师大版数学四年级上册第二单元
角的度量（一）
学习目标
教学目标
会初步估计角的大小，知道度量角的单位。
培养学生的观察和动手能力，让学生初步建立 1° 角的表象，发展空间观念。
感受数学思考过程的条理性，激发学生学习数学的积极性。
复习引入
旧知回顾。
记一记
想一想
1 周角 = 2 平角 = 4 直角
探究新知
1
2
3
你喜欢玩哪个滑滑梯？
探究新知
1
2
3
如何度量三个角的大小呢？说一说。
有专门量角的工具吗？
用直尺量一量角的开口大小？
探究新知
1
淘气是这么量∠2的，你也试一试。
1
1
我做了一个和∠1一样大小的角，用这个角去量。
如果折的角再小一点，会更准确。
认一认，说一说。
探究新知
将圆平均分成360份，其中
的1份所对的角的大小叫作1度
（记作1°)。通常用“度”作为角
的度量单位。1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°。
这个角的大小就是1°。
1°
利用上图估一估，三个滑梯的角度大约各是多少度？
认一认，说一说。
探究新知
1°
1
2
3
1
2
3
开锁小能手
180°
360°
90°
直角
平角
周角
课堂练习
课堂练习
比较∠1，∠2，∠3的大小。数一数，说一说。
1.
∠1 < ∠2 < ∠3
课堂练习
估一估，下面的角的有多少度？
2.
30°
80°
课堂练习
(1)在图上分别标出30°，60°，90°，120°，
180°，270°的角。
（2）你能在图上找到两个50°的角吗？标
一标。
（3）利用附页1中的图1剪出你想要的角。
3.
10°
30°
60°
90°
120°
270°
180°
课堂练习
(1)在图上分别标出30°，60°，90°，120°，
180°，270°的角。
（2）你能在图上找到两个50°的角吗？标
一标。
（3）利用附页1中的图1剪出你想要的角。
3.
10°
50°
50°
课堂练习
4.
做一做，把一张圆形纸对折三次，每次折出的角是多少度？
360°
(周角)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
180°
平角
90°
直角
45°
锐角
说说你这节课学到了什么？
1.将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度
（记作1°)。通常用“度”作为角的度量单位。1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°。
下 课
Thanks!
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