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(共18张PPT)
北师大版数学四年级上册第一单元
大豆产量
学习目标
教学目标
经历多位数比较大小的过程，能正确比较大数的大小，培养迁移、类推能力。
能以 “万”“亿” 为单位表示整万、整亿的数，感受大数改写的必要性。
在比较和改写的之中，感受大数在现实生活中的应用，培养看数、读书、写数的良好习惯。
探究新知
大豆原产于中国，是中国重要粮食作物之一，已有约五千年的栽培历史。2021年我国大豆产量较大的5个省(自治区）及其实际产量如下图。(单位:吨)
你会读出图中的数吗？
探究新知
下面是我国大豆产量较大的5个省（自治区）的实际产量。
一百零四万
一百六十九万
七百一十九万
七十五万
九十一万
将内蒙古、四川和安徽的大豆产量按照从大到小的顺序排列，
说一说你是怎么比较的。
探究新知
内蒙古：约1690000
四川：约1040000
安徽：约910000
（ ）
（ ）
（ ）
1690000
1040000
910000
1690000
1040000
910000
七位数
七位数
六位数
最小
最高位百万位上都是1；
再看十万位上6比0大。
位数多的数比较大。
位数相同，从高位开始比较。
将内蒙古、四川和安徽的大豆产量按照从大到小的顺序排列，
说一说你是怎么比较的。
探究新知
内蒙古：约1690000
四川：约1040000
安徽：约910000
（ ）
（ ）
（ ）
1690000
1040000
910000
想一想，在刚才的比较过程中，有哪些要点？
先比较位数的多少，位数多的数就大。
位数相同时，从最高位开始依次比较。
把上图中5个省(自治区)的大豆产量按照从大到小的顺序排列，
与同伴交流比较的方法。
探究新知
内蒙古：约1690000
四川：约1040000
黑龙江：约7190000
河南：约750000
安徽：约910000
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
七位数
六位数
1690000
7190000
1040000
910000
750000
1690000
7190000
1040000
910000
750000
先按位数多少分一分……
位数越多的数越大，
位数越少的数越小。
位数相同，
从高位开始比较。
探究新知
大数的比较
(1)位数不同时，位数多的数比较大；
(2)位数相同时，从最高位开始比较，最高位上数字 越大的数就越大;
(3)最高位上数字相同时，依次比较下一位上的数字， 直到比较出大小为止。
想一想，说一说我们比较大数大小的方法是什么？
0000
把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
探究新知
为了方便，有时需要把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
2021年我国大豆总产量大约是：
（2）整亿数个级、万级的8个0去掉，加上“亿”字。
（1）整万数个级的4个0去掉，加上“万”字：
1640000吨=
2021年我国粮食总产量大约是：
700000000吨=
整万、整亿数的改写方法：
164
0000
吨
万
吨
00000000
7
00000000
亿
记一记
想一想
小动物找车厢
课堂练习
课堂练习
1.
在图上标出下面各数，并按从小到大的顺序排列
790万
850万
960万
1000万
790万
850万
960万
1000万
课堂练习
2.
将下面各数改写成以“万”为单位的数。
20500000
8000000
120000
2050万
800万
12万
课堂练习
3.
下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投资概况，读一读下表中的数，并改写成以“亿”为单位的数。
2075亿
472亿
2195亿
1130亿
课堂练习
4.
把下图中的点按数的大小从小到大连接起来。
原来是
跷跷板！
说说你这节课学到了什么？
(1)位数越多的数越大，位数越少的数越小。位数相 同，从高位开始比较。
(2)为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数 写成以“万”或“亿”为单位的数。
下 课
Thanks!
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