资源简介

山东省德州市夏津县2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题
（满分：150分 时间：120分钟）
崇文中学正在举办“古今科技·智启芳华”主题科技节，布设古“技”寻踪、当代科创、未来畅想三大展区，让我们一起走进科技节，探索其中奥秘吧！
『古“技”寻踪』
一、积累与运用（35分）
任务一：观古“技”展风华 品文辞守根基（12分）
漫步“古‘技’寻踪”展区，司南辨向、活字传文、水车耘田、简仪观天……（1）一件件承载先民智慧的古器错落陈列，静静诉说着华夏文明的悠远厚重和千年不息的文化血脉。古器沉静，①镌刻岁月沧桑，匠人一丝不苟，尽显质朴初心；文脉浩荡，②亘古绵长，文明生生不息，始终蓬勃生辉。先贤探天地、究物理，锲而不舍；创器物、传文脉，精益求精。通过观此遗存，我辈当③kè守初心，怀谦逊之风，持之以恒坚守，④zī zī不倦求索，让文脉绵延不绝，让民族精神鼎盛不衰，在传承中涵养根脉，在笃行中强化担当。（2）我们要以古器为桥，连接过去与未来；______________，______________。让古老智慧在新时代绽放新光彩，为文化复兴注入根深蒂固的力量。
1. 在①②③④处写出对应的拼音和汉字
①镌（ ）刻 ②亘（ ）古 ③kè（ ）守 ④zī zī（ ）不倦
2. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 一丝不苟 B. 锲而不舍 C. 持之以恒 D. 根深蒂固
3. 文中（1）处画线句有一处语病，请提出修改意见。
4. 仿照文中（2）处“ ”的句式，再写一个句子，体现对古器与匠心的传承与思考。
____________________，____________________。
任务二：诗中藏智识 笔下续文脉（11分）
5. 展区特设“诗韵科技”文化角，将古人仰观天象、物候规律、水利观测、精工技艺与远行探索的智慧，尽数藏于经典诗文之中。
仰观宇宙，我们在“①______，②______；③______，④______”（《观沧海》）中感受大海包容天地的壮阔景象；时序更替，我们于“⑤_______，⑥_______”（《次北固山下》）中读懂岁月流转；顺应自然，可感《晚春》“草树知春不久归，⑦_______”中草木应时而发、尽显物候规律的生机；观水识势，《三峡》一文“⑧_______，不以疾也”写下江流湍急、古人观测水文的真知；观天知事，“溪云初起日沉阁，⑨_______”（《咸阳城东楼》）道尽风云变幻、体察天象的经验；望月思理，“⑩______， _______，此事古难全”（《水调歌头》）道出月有盈亏、天象有序的哲思：漫步其间，诗文与智慧相映，古老科技与文化气韵相融，令人心生感慨。
任务三：奇思通古今 探索贯中西（12分）
于东方问道、西方探微。为让同学们深度参与、定格探索感悟，“探索与求真”名著展区专为大家设置了精彩纷呈的活动，让我们一起参与吧！
6. 【答题闯关】下列对名著相关内容的理解，有误的一项是（ ）
A. 朱自清在《经典常谈》中，以严谨态度梳理传统文化典籍，考辨源流，普及国学，体现梳理文脉、求真求实的学术探索精神。
B. 《西游记》中，孙悟空在菩提祖师旁侍，潜心观察，默默积淀，最终习得七十二变与筋斗云，体现了脚踏实地、厚积薄发的探索态度。
C. 《红星照耀中国》中，斯诺冲破封锁深入苏区，记录了根据地在工业、农业、医疗等领域的建设实践，体现勇敢无畏、忠于事实的探索情怀。
D. 《海底两万里》中，尼摩船长与阿龙纳斯共同设计建造了诺第留斯号，二人携手探索深海奥秘，体现了开拓创新、勇于实践的探索能力。
7. 【我是讲解员】小语准备参加“我是讲解员”选拔活动，她打算从《昆虫记》《海底两万里》中准备一段解说词。请你任选一部，根据提示，结合作品内容，帮她完成。
《昆虫记》：语言特点　　　　《海底两万里》：科学与想象
8. 【文创留言角】展区文创兑换处设留言角，有参观者留言：“法布尔的探索是‘独行者的坚守’，唐僧师徒的探索是‘同行者的奔赴’。”请结合两部名著的内容，对这一观点进行分析。
二、阅读与鉴赏（55分）
（一）吟咏观风物 诗心照匠心（7分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
纸
[唐]李峤
妙迹蔡侯①施，芳名左伯②驰。
云飞锦绮落，花发缥红披。
舒卷随幽显，廉方③合轨仪④。
莫惊反覆字，当取葛洪规⑤。
【注释】①蔡侯：蔡伦，东汉改进造纸术。②左伯：所造“左伯纸”质地精良。③廉，有棱角；方，方正。④轨仪：法度、规矩。⑤葛洪规：东晋葛洪家贫好学，常在纸的正反面反复书写。
9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联“驰”字炼得精妙，生动写出左伯纸美名远扬、流传天下的情形，极富表现力。
B. 颔联以比喻写纸上书画，色彩绚丽，意境优美，尽显纸张的艺术美感。
C. 颈联写出了纸张可舒可卷、方正规整的特性，重在凸显其实用价值。
D. 本诗咏纸而不着一“纸”字，从历史渊源到艺术表现，最后以典故收束，结构清晰，层次分明。
10. 小语认为这首诗和陆游的《卜算子·咏梅》在写作手法上有异曲同工之妙，请结合作品内容，谈谈你的理解。
（二）典籍载奇技 文言探古智（16分）
开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度甚精。都料匠喻皓所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪之，皓曰：“京师地平无山而多西北风吹之不百年当正也。”其用心之精密如此。国朝以来，木工一人而已。至今木工皆以喻皓为法。有《木经》三篇行于世。世谓皓之工巧，盖有前人所未备者。
又有一木工，尝为余言：“凡屋有三分：自梁以上为上分，地以上为中分，阶为下分。”其说甚详。此亦喻皓之遗法也。皓尤长于为塔，尝作一木塔，方二三丈，而中无一柱。人怪而问之，皓曰：“此易耳。俟其燥，当以木榫实之。”既而果如其言。人服其精思。
（选自《梦溪笔谈》，有删改）
11. 下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ）
A. 人怪之 技亦灵怪矣哉
B. 至今木工皆以喻皓为法 失期，法皆斩
C. 而中无一柱 先帝创业未半而中道崩殂
D. 人服其精思 朝服衣冠
12. 下列选项中，分析有误的一项是（ ）
A. “都料匠喻皓所造也”是判断句，而《曹刿论战》中“夫战，勇气也”也是一个判断句。
B. “至今木工皆以喻皓为法”一句充分说明喻皓的理论著作比其建筑实践的影响力更为深远。
C. “俟其燥，当以木榫实之”与《活板》中“每字为一印，火烧令坚”都体现古人对材料特性的精准掌握。
D. 选文先写开宝寺塔，再写木工技法，最后写无柱木塔，层层递进，结构清晰。
13. 文中画波浪线句需断句，共三处。请你将需断句处相应的字母依次涂到答题卡上。
京师A地平B无山C而多D西北风E吹之F不百年G当正也
14. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
此易耳。俟其燥，当以木榫实之。
15. 本文和《核舟记》都展示了我国古代工匠的技艺高超，而在当今社会，各行各业都在提倡工匠精神，请你结合课内外文章以及【链接材料】，说说你对“工匠精神”的理解。
【链接材料】工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
「当代科创」
（三）思辨论科创 守正启新程
请阅读华东师范大学刘擎教授在2025级毕业典礼上的演讲稿，完成下面小题。
在算法时代，做一个“有问题”的人
①同学们，恭喜你们毕业了。
②今天站在这里，我想和大家聊一个可能有点“不合时宜”的话题：在算法无所不能的时代，我们还需要“有问题”的人吗？
③你们这一代人，是被算法“喂养”长大的。它比你自己更懂你的欲望，给你推送最顺滑的内容、最安全的人生选项。于是，我们渐渐变成了一群“没有问题”的人——习惯了搜索即得答案，越来越不会提出问题。但我今天想告诉你们：在这个算法无所不能的时代，最稀缺、最珍贵的，恰恰是做一个“有问题”的人。
④算法的本质是消除不确定性。它告诉你：别想太多，跟着走就对了。但人生的成长，从来始于困惑；文明的进步，从来始于怀疑。做一个“有问题”的人，就是在算法的洪流里，守住你作为人的主体性。什么是真正的问题？不是课本上的习题，而是指向本质、价值与意义的问题。当所有人都说“成功就是有钱有名”，你敢问“这是我想要的吗？”当算法告诉你“这就是真相”，你敢问“有没有另一种可能？”一个没有问题的人，活在别人的答案里；一个有问题的人，活在自己的思考里。
⑤算法追求完美、零误差。但我希望你们：允许自己犯错，允许自己迷茫，允许自己不被理解。这些不完美，恰恰是你人性的温度。回顾历史，人类文明的每一次飞跃，都离不开“问题”的驱动。瓦特看到水壶盖被顶起，问了一句“为什么？”，于是改良了蒸汽机，开启了工业革命。哥白尼质疑“地心说”，问了一句“地球真的是宇宙中心吗？”，于是揭开了科学革命的序幕。这些“问题”在当时都显得天真、不合时宜，但它们改变了世界。
⑥未来的日子里，AI会越来越强，算法会无所不在。但请你永远记住：算法可以计算你的人生，但不能定义你的人生；AI可以回答你的问题，但不能替代你提问。做一个“有问题”的人吧！在确定的世界里，保持不确定；在标准答案的时代，保持独立思考。
⑦因为，正是那些让你夜不能寐的问题，那些让你痛苦迷茫的困惑，那些让你不甘现状的追问，在成就一个独一无二、不可替代、真正活着的——你。
⑧谢谢大家！
（出自网络，有删改）
16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文中“算法的本质，是消除问题、消除不确定性”与后文“在确定的世界里，保持不确定”中的“不确定”，所指含义基本相同。
B. 演讲者认为，人生的成长恰恰始于困惑与怀疑，在算法时代做一个“有问题”的人，是为了守住人的主体性。
C. 演讲者呼吁大家“允许自己犯错、迷茫、不被理解”，并非主张放弃理性或效率，而是鼓励接纳不完美，以此保持人性的温度与独立思考的能力。
D. 演讲者通过瓦特、哥白尼等历史事例，直接证明了“在算法时代，每个人都应该做一个‘有问题’的人”这一核心观点。
17. 演讲有逻辑性。演讲词应有清晰的思路、鲜明的观点。请你根据文章内容填空。
18. 演讲有感染力。有评论说，这篇演讲“每一句都落在听众的心坎上”。请从句式或人称中任选一个角度，结合具体语句分析演讲者是如何打动听众的。
19. 演讲引发共鸣。这篇演讲呼吁大家在算法时代做一个“有问题”的人，但有人也提出相反的观点：在信息爆炸、AI快速发展的今天，过度质疑和追问可能会让人陷入焦虑、效率低下，甚至错失机遇。对此，你怎么看？结合文章和生活，谈谈你的思考。
「未来畅想」
（四）骋怀观万象，执梦赴星辰（17分）
“未来畅想”展区将举办“科幻戏剧展演”，同学们把科幻小说《逐光者》改编为舞台剧，让我们一起穿越时空——未来已来……
逐光者
①科学，到底哪里才是尽头？
②我叫星耀。我这一代人，很多都叫星耀、远星等这类的名字，都源于天球第7区北十字座方向十九年前那次夺目的星光爆发。人们都在猜测原因，但谁也不敢妄下断言，能做的只有把美好的祈愿融入下一代的名字。
③天空繁星点点，隐隐花香从窗外飘入。爷爷坐在窗边，出神向外望着，我又注意到他的手，一根手指有残缺。以前我没敢问，今天我终于鼓足勇气问了出来，爷爷这才讲起了他经历过的那一幕幕……
④他曾在一个加速器实验室里做研究员。实验室向政府申请了快十年，才争取到一笔巨额经费，实验项目：两个极微型黑洞环绕对撞。
⑤在精心准备了两年后，实验正式启动。16个微距观测站环绕在核心对撞室外很远。启动那天，爷爷值守其中一个观测站。
⑥两个直径只有百分之一纳米的黑洞互相环绕，越贴越近……突然，观测器一片漆黑！
⑦紧接着，有人听到7号观测站里，爷爷发出一声惨叫。后方的同事匆匆忙忙冲过来，开门看到了瘆人的一幕——地上有一滩血，爷爷正捂着左手，疼得龇牙咧嘴。
⑧几天后，事故分析报告出台：两个微型黑洞在无限贴近的一刹那间，随机引发了周围某些物质的畸变。影响半径不大，没超出实验区范围。一共6处异常，5处是设备，一处则是爷爷的半截手指。这6处的物体都被齐刷刷切断，向西飞去。最让人费解的是：这6小块物体里，有的居然实实在在嵌入了其他物体里。爷爷的那截手指，就牢牢“栽”进了观测室的墙壁。之所以说栽，是因为手指的有机分子和墙壁的金属原子，两者发生了“嵌合”。
⑨在微观层面看，物质其实是很稀疏的，使得物质结构稳定下来的原因是粒子之间的斥力。而在实验的那一刻，这种斥力是如何被打破的，无人知晓。
⑩随着实验次数的增加，参数的调整，又有多达数百种令人瞠目结舌的实验结果呈现。再后来，几个关键参数被找到：黑洞电核、质量、旋转速度，尤其是参与融合畸变的黑洞数量。
因为这些组合无不展现出其中蕴含的巨大能量，后被定名为：黑洞组合群能。
驾驭“群能”成为当时最炙手可热的课题。爷爷还清晰地记着规模最大的那一次，也是为数不多的被提前精确计算、预测的群组合：一座荒山，高耸入云。随着实验的开启，从半山腰以上的部分，整体向西漂移了一大段距离，山峰断口处平整如削，明晃晃地映射着阳光。一时间，落石遍野，雷鸣般的巨震充斥着山谷。瞬间移山造海的惊天力量第一次被我们握在手中。
但宇宙再次展现出他的不可捉摸和无限深邃，更多的群组合无法计算预测，也没人搞得懂怪异现象和参数的关联原因。在大家都垂头丧气的时候，爷爷却看到了事情的另一面，他高呼：“几个组合就能带来这么神奇的结果，如果是3个、10个、100个呢？现象领先理论！实验领先理论！物理学，又要迈进黄金时代！光速，光速航行！冲破玻璃之城！哈哈哈……”
被切掉手指都在所不惜。改写历史的往往是他这样的疯子。
爷爷提到的光速航行，源自一种设想——假设能改变飞行器前后的空间密度，使得船头空间“稠密”、船尾空间“稀薄”，那么飞船将得到一股来自前方的强烈引力，从而猛烈加速，直至逼近光速。
光速，光速，光速航行。他们最渴望的这种组合，在后来的几千次实验中却从未出现，反而发生了多次重大事故。爷爷等了三十多年，熬过了金色的青春，耗尽了锐气，从不服输的他也慢慢学会认命。命运像个老千庄家，明知道你急要哪张牌，但永远不会发到你手上。
群能实验最终被迫叫停，只保留了明确已知、可计算、可控制的14类群组合。
“爷爷，你提到的玻璃之城，是什么？”
“现在服役的反物质动力航天器，设计上限40%光速、折返航程上限60光年。但这么多年了，无论朝哪个方向出发的，从没一艘飞出过11光年之外，一触到这个距离，必然失联，杳无音信。就像有个看不见摸不着的空心玻璃球，以太阳系为中心，死死封在所有方向上。”
我清楚地记得那天爷爷在收回思绪后，淡淡地说：已知越多，未知也越多。
（摘编自“光明网”（2025年4月），题目及内容有删改）
20. 【梳理剧情】请你根据文章的两条线索，梳理舞台剧的主要情节。
舞台剧《逐光者》情节梳理表
星耀（明线） 爷爷（暗线）
第一部分：发现与回忆 ①（①--③段） 讲述参与黑洞对撞实验及意外断指的经历
第二部分：突破与狂喜 聆听爷爷讲述辉煌的突破时刻 ②（⑩-- 段）
第三部分：等待与无奈 默默陪伴，见证爷爷从执着到认命 数十年探索光速航行无果，实验被叫停，逐渐接受现实
第四部分：领悟与传承 记录爷爷的感悟，完成对科学精神的理解与传承 ③（ -- 段）
21. 【舞台说明】请你为爷爷的台词设计舞台说明（从表情和动作等角度），并说明理由。
台词：“几个组合就能带来这么神奇的结果，如果是3个、10个、100个呢？现象领先理论！实验领先理论！物理学，又要迈进黄金时代！光速，光速航行！冲破玻璃之城！哈哈哈……”
我的设计：____________
理由：________________
22. 【舞台布景】“玻璃之城”是爷爷两次出场的重要舞台布景，文中有两次提到“玻璃之城”，结合具体情境，揣摩爷爷当时的心理。
23. 【宣传海报】宣传组设计了两张海报，你认为哪一张更适合本次演出？请结合文章具体内容，说明理由。
我的选择：________，理由：____________________
三、写作（60分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
科技节后，班级召开主题班会，同学们围绕“想法”“说法”“做法”展开讨论：
上述发言引发了你怎样的联想与思考？请以“想法、说法与做法”为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体，诗歌除外；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。
参考答案
【答案】1. ①. juān ②. ɡèn ③. 恪 ④. 孜孜 2. D
3. 搭配不当，“千年不息的文化血脉”前添加“流淌着”，删去“和”。
4. ①. 以匠心为舟 ②. 承载传承与创新/以风骨为灯，照亮坚守与前行。
5.【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其中 ③. 星汉灿烂 ④. 若出其里 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 百般红紫斗芳菲 ⑧. 虽乘奔御风 ⑨. 山雨欲来风满楼 ⑩. 人有悲欢离合 . 月有阴晴圆缺
6.【答案】D
7.【答案】示例一：《昆虫记》语言生动优美、鲜活传神，多用拟人等文学手法，科学准确又富有情趣。书中将蝉、螳螂、蟋蟀等昆虫的习性、劳作、繁衍写得如同人的生活，兼具科学性与文学性。
示例二：《海底两万里》以科学知识为基础，展开大胆而合理的科学想象，虚构出诺第留斯号潜艇、海底森林狩猎、海底煤矿、沉没的亚特兰蒂斯等场景，将科学与想象完美融合。
8.【答案】示例（紧扣“独行坚守”“同行奔赴”）
示例一（肯定观点型）：我赞同这一观点。法布尔在《昆虫记》中，一生扎根荒石园，独自观察昆虫习性，历经数十年才完成这部巨著，这是“独行者的坚守”。而唐僧师徒西天取经，四人一马各司其职，相互扶持，共同面对九九八十一难，最终取得真经，这是“同行者的奔赴”。两者都体现了对目标的执着追求，但形式不同：前者是孤独而深沉的个体探索，后者是团结协作的团队征程。
示例二（补充深化型）：这一观点准确地概括了两种探索形式的差异。法布尔的“独行”，体现为对单一领域的深耕，他在孤独中与昆虫对话，坚守科学真理；唐僧师徒的“同行”，体现为多元力量的整合，成员间互补互助，共同奔赴信仰。但二者的内核是相通的：无论是独行还是同行，都需要超越常人的毅力与对使命的绝对忠诚。因此，这句话既点明了形式之别，也揭示了精神之同。
示例三（辩证分析型）：这一观点富有洞见，但略显绝对。法布尔的探索并非完全孤独，他常与家人、出版商及科学界通信交流；唐僧师徒的探索也常有个人独当一面的时刻，如孙悟空独自化斋、探路。因此，“独行”与“同行”更多是主旋律的区别：法布尔以个体研究为主，唐僧师徒以团队协作为主。两种模式各有优劣，但都因其对信念的坚守而伟大。
【答案】9. B 10. 两首诗都运用了托物言志的手法。《纸》通过写纸的历史渊源、艺术价值与实用特性，赞颂了纸承载文化、延续文明的品格，暗含对如纸一般默默奉献的创造者的赞美；《卜算子·咏梅》借梅花傲寒开放、高洁坚贞的特点，表达了词人虽遭贬谪仍坚守志趣、不随波逐流的人生追求.
【答案】11. C 12. B
13. CEG 14. 这很容易。等（木材）干燥了，应当用木榫填实它。
15. 示例一（敬业专注）：工匠精神首先体现在敬业与专注。本文中的喻皓建造开宝寺塔时，能预判西北风百年内会将塔吹正，这源于他对建筑长期专注的观察与思考。《核舟记》中的王叔远能在方寸之间雕刻出复杂的人物、器物，也源于其对雕刻艺术的专注与热爱。链接材料中“敬业”“专注”正是这种精神的体现。
示例二（精益求精）：工匠精神的核心是精益求精。喻皓建造无柱木塔时，对木材干燥后收缩的精准预判，并提前设计补救方案，体现了他对工艺极致的追求。《核舟记》中船窗“左右各四，共八扇”，且能“启窗而观”，细节之精令人叹服。这种不断追求完美、超越自我的态度，正是“精益”的内涵。
示例三（传承创新）：工匠精神还包括传承与创新。本文提到喻皓的《木经》行于世，木工皆以他为法，说明他的技艺得以传承；同时他设计开宝寺塔、无柱木塔等，本身就是对前人技术的突破与创新。《核舟记》中王叔远的雕刻主题虽取自经典，但其表现手法和精微程度则是个人的创新。链接材料中“创新”是工匠精神的重要组成部分。
【答案】16. D 17. ①在算法时代，我们还需要“有问题”的人吗？②算法让人习惯标准答案，变成“没有问题”的人③呼吁做一个“有问题”的人——拒绝被算法定义、保持质疑、接纳不完美。
18. 示例一：从人称角度：演讲中多次使用“你们”和“你”，如“你们这一代人”“你敢问‘这是我想要的吗’”，直接面向听众，拉近了演讲者与毕业生的距离，让听众感到被理解和关注，增强了代入感和情感共鸣。
示例二：从排比句式角度：文中“允许自己犯错，允许自己迷茫，允许自己不被理解”运用了排比句式，节奏感强，层层递进地表达了对毕业生接纳不完美的鼓励，容易引发听众的情感认同。
示例三：长短句交错结合：以简洁有力的短句为主，适配演讲的口语化表达，朗朗上口；穿插长句补充说理，张弛有度，让表达既明快有力，又逻辑严谨。
示例四：巧用对比句式：如“一个没有问题的人，活在别人的答案里；一个有问题的人，活在自己的思考里”，在鲜明对比中凸显主旨，态度坚定，给听众留下深刻印象。
19. 示例一（支持演讲观点）：我认同演讲的观点。虽然追问会带来短暂焦虑，但能帮我们跳出算法的信息茧房。比如刷短视频时，如果只被动接受推荐，就会被困在同质化内容中；多问一句“这是真的吗”，才能保持独立思考。
示例二（辩证补充）：我认为“提问”需要把握好度。关键问题要敢于质疑，日常小事不必事事追问，否则反而浪费时间。比如用AI查资料，直接拿结果用就行；但填报志愿时，一定要问自己“我真正想要什么”。
示例三（反向思考）：我觉得焦虑恰恰是因为停止了提问。比如选专业时只信算法推荐的“热门”，不追问自己的兴趣，最后学了不喜欢的专业反而更焦虑。所以提问不是焦虑的源头，放弃提问才是。
【答案】20. ①星耀观察爷爷，追问断指原因 ②爷爷讲述“群能”实验的巨大突破与对人类未来的狂想 ③爷爷解释“玻璃之城”，表达已知与未知的哲思
21. ①. 爷爷高举断指的左手，双眼放光，满脸涨红，声音激昂，仰头大笑。 ②. 此时实验刚取得突破性成果，众人垂头丧气时爷爷却看到了无限可能。他因科学发现而极度兴奋，断指的疼痛早已被狂热掩盖，“涨红了脸”“振臂高呼”正是他执着于探索、不畏牺牲的精神写照。
22. （1）第一次是在实验成功后，爷爷激情畅想未来，将未知的宇宙边界比喻为“玻璃之城”，表现他对突破人类认知极限的渴望与豪情。
（2）第二次是在晚年，爷爷平静地解释“玻璃之城”指人类飞船无法飞越11光年边界的谜团，表现他从狂热回归理性，认识到科学探索的艰难与未知的浩瀚。
23. ①. 示例一：海报A ②. 文中写到黑洞组合群能实现山峰整体漂移、移山造海的震撼实验，海报标语“移山造海，握在手中”精准对应这段实验情节；画面里带有残缺的手掌，对应爷爷在微型黑洞实验中被切断半截手指的亲身经历，贴合爷爷投身黑洞科研、掌控超强科研能量的核心故事内容。示例二：我的选择：海报B，理由：文章结尾爷爷留下“已知越多，未知也越多”的人生感悟，这句话是全文思想内核，海报直接选用该句作为标语；画面仰望星空的老者形象，契合爷爷毕生钻研黑洞课题、探寻宇宙边界、正视探索路上无尽未知的人物形象，贴合文本主旨与人物底色。
24.略
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