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(共38张PPT)
黄帝的传说
同学们，我们常说自己是中华儿女，也被称为“炎黄子孙”。那你们知道这里的“炎”和“黄”指的是谁吗
黄帝
炎帝
炎帝和黄帝是中华民族的始祖，对中华文化有着深远的影响。那你知道“黄帝”和“皇帝”的区别是什么吗？
黄帝
指中华民族的始祖，单指一人。
皇帝
指历代封建帝王，是一群人。如秦始皇、汉武帝、唐太宗等封建帝王。
今天，我们就学习一篇关于黄帝的传说。
学习任务一：
字词闯关——获取探秘钥匙。
dì
（黄帝）
（帝王）
chuàng
（创造）
（创举）
mào
（帽子）
（草帽）
qǐ
（启发）
（启示）
zhào
（号召）
（召开）
àn
（按照）
（按时）
会认字
shè
（设计）
（设想）
cái
（木材）
（材料）
duàn
（不断）
（果断）
tì
（代替）
（替换）
qí
（其实）
（其他）
duàn
（片段）
（手段）
hù
（互相）
（互动）
gōng
（提供）
（供应）
shàn
（善良）
（善于）
多音字
串句记忆：青蛙打算待(dāi)会儿就在泥塘旁边招待(dài)好朋友们。
待
dāi
dài
等待
对待
待会儿
音序：H
部首：心
结构：上下
组词：忽然 忽而 忽略 忽视 飘忽
忽明忽暗 玩忽职守
笔顺：
hū
会写字
音序：J
部首：亻
结构：左右
组词：文件 事件 零件 邮件 案件
证件 软件 条件
笔顺：
jiàn
音序：Q
部首：户
结构：半包围
组词：启发 启示 启迪 开启 启蒙
启动 启程 承上启下
笔顺：
qǐ
音序：Z
部首：刀
结构：上下
组词：号召 召开 召集 召唤
召见 召回 感召 征召
笔顺：
zhào
音序：Z
部首：人
结构：上下
组词：观众 群众 众人 民众 众多
众志成城 众所周知 大庭广众
笔顺：
zhòng
音序：W
部首：宀
结构：上下
组词：完成 完全 完美 完善 完结
完毕 没完没了 完璧归赵
笔顺：
wán
音序：Q
部首：卩
结构：左右
组词：了却 退却 忘却 冷却
望而却步 盛情难却 却之不恭
笔顺：
què
音序：G
部首：亻
结构：左右
组词：提供 供需 供养 供给 供应
供电 供不应求
笔顺：
gōng
chuán shuō
shǒu lǐng
bù xíng
hū rán
dào lǐ
gēn běn
guǒ rán
tí gōng
biàn lì
传说
首领
步行
忽然
道理
根本
果然
提供
便利
读写词语
qǐ fā
bān yùn
hào zhào
mín zhòng
zì yóu
启发
搬运
号召
民众
自由
学习任务二：
课文详解——了解黄帝发明创造的过程。
介绍黄帝。
课文详解
黄帝，又称轩辕氏，是中国远古时期的一位部落首领。他被誉为中华民族的始祖之一，对我国的文化、科技、军事等方面都有重要的影响。据说他还发明了汉字，创立了中医，为我国古代文明的发展奠定了坚实的基础。
2.课文中是介绍的黄帝是一个怎样的人？
课文详解
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
部落是指一个族群的居住区。
几个部落联合起来形成的更大的组织。
3.整体感知：默读课文，说说课文写了黄帝发明
什么的故事。
课文详解
造车
造船
造车
4.这一年夏天，黄帝看到了什么？
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮
来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上
后向前滚出了很远。
圆草帽向前滚动。
造车
5.黄帝当时由看到的想到了什么？
这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
架子装上能滚动的东西，能搬运物品。
造车
6.黄帝是怎样做的？
于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
试了多次，造出独轮手推车。
造车不容易
造车
7.最后的结果是怎样的？
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
发明双轮车，用牛马代替人拉，方便多了。
独轮车
双轮车
用牛和马拉车
出行、运货更便捷
看到什么
想到什么
怎样做的
结果怎样
造船
7.黄帝傍晚休息时看到了什么？
他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
蚂蚁稳稳地待在飘浮在水面的树叶上。
浮力
造船
8.黄帝看到蚂蚁待在河面的树叶上没有沉下去，是怎么想的？
如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。
造一个像树叶一样浮在水面上的东西。
造船
9.黄帝是怎样做的？结果怎样？
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
找来粗树干放进河里
树干滚动，人待不住
挖空树干中间的一段
木头做桨，自由行动
探究：通过黄帝造车和造船的故事，你觉得黄帝是一个怎样的人？
善于观察
善于思考
勤于动手
为民造福
学习任务三：
回顾总结，讲讲故事。
本文主要写了五六千年前黄帝造车和造船的传说，表现了黄帝善于观察、善于思考、勤于动手的特点，赞美了黄帝的聪明智慧，塑造了黄帝为民造福的英雄形象。
课堂总结
借助下面的提示，讲一讲黄帝造车和造船的故事？
看到什么
想到什么
怎样做的
结果怎样

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