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第4课时　1~4的乘法口诀
【教学内容】
教材第17页例2及相关内容。
【教学目标】
1．经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，知道2、3、4的乘法口诀的来源和意义，熟记2、3、4的乘法口诀。
2．通过参与乘法口诀的编制过程，进一步感受数学与生活的联系，培养抽象概括能力和语言表达能力。
3．体会编制乘法口诀的规律，感受乘法口诀的简洁美。
【教学重难点】
1．重点：熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。
2．难点：理解每句口诀的意义。
一、复习导入
【课件出示】
1．根据乘法口诀写出两个乘法算式。
二五一十：
三五十五：
2．根据5的乘法口诀求积。
3×5＝　　　5×2＝　　　4×5＝　　　
5×3＝　　　5×1＝　　　5×5＝
组织学生独立完成，交流汇报。
二、探究新知
1．探究4的乘法口诀。
【课件出示】
师：图中有几个汤圆？
预设：4个。
师：如果有2竖排，一共有几个汤圆？3竖排，4竖排呢？
预设：可以4个4个地往上加。
4
师：试着用乘法算式表示并编出各句乘法口诀。
组织学生讨论，集体交流汇报，然后课件演示：
　　　1个4　1×4＝4　　4×1＝4
2个4 2×4＝8 4×2＝8
3个4 3×4＝12 4×3＝12
4个4 4×4＝16
2．寻找规律，记忆口诀。
师：读一读4的乘法口诀，你有什么发现？
预设：4的乘法口诀有四句，每相邻两句口诀的得数相差4。
3．教学试一试。
(1)根据图列乘法算式。
师：一捆棒棒糖有多少根？两捆棒棒糖有多少根？三捆呢？
预设：一捆棒棒糖有3根，两捆棒棒糖有6根，三捆棒棒糖有9根。
师：怎样用乘法算式表示？
学生交流汇报后，课件演示：
　　　　1个3　　1×3＝3　　3×1＝3
2个3 2×3＝6 3×2＝6
3个3 3×3＝9
(2)编制3的乘法口诀。
师：你能照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀吗？
预设：一三得三，二三得六，三三得九。
(3)寻找规律，记忆口诀。
师：读一读3的乘法口诀，你有什么发现？
预设：3的乘法口诀有三句，每相邻两句口诀的得数相差3。
4．(1)根据图列乘法算式。
师：一副乒乓球拍有几个？两副乒乓球拍有几个？
预设：一副乒乓球拍有2个，两副乒乓球拍有4个。
师：怎样用乘法算式表示？
学生交流汇报后，课件演示：
　　　　1个2　　1×2＝2　　2×1＝2
2个2 2×2＝4
(2)编制2的乘法口诀。
师：你能编出2的乘法口诀吗？
预设：一二得二，二二得四。
(3)寻找规律，记忆口诀。
师：读一读2的乘法口诀，你有什么发现？
预设：2的乘法口诀有两句，相邻两句口诀的得数相差2。
师：为什么5的乘法口诀句数多，2的乘法口诀句数少？有什么规律吗？
预设：是几的乘法口诀就有几句。
5．整理1～5的乘法口诀。
师：我们学了2～5的乘法口诀，那1的乘法口诀怎么说呢？
师引导学生明确：1×1就是1个1，1×1＝1，一一得一。
师：让我们按顺序把学过的乘法口诀都请出来排个队吧！
组织学生自主整理：
三、巩固练习
1．完成教材第18页“做一做”第1、2、3题。
2．想一想，算一算。
○＋○＋○＝9　　○＝(　　)
△＋△＋△＝6 △＝(　　)
△＋○＝(　　)
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
2、3、4的乘法口诀
一二得二　二二得四
一三得三　二三得六　三三得九
一四得四　二四得八　三四十二　四四十六
【教学反思】
因为有了前面5的乘法口诀的基础，在教学2、3、4的乘法口诀时学生自主地进行了迁移，编写乘法口诀的过程较为顺利。2、3、4的乘法口诀总共9句，也比较好记，学生学完之后都记下来了。(共17张PPT)
义务教育人教版二年级上册
第4课时 1~4的乘法口诀
1~6的表内乘法
1.根据乘法口诀写出两个乘法算式。
二五一十：
三五十五：
2×5＝10
3×5＝15
5×2＝10
5×3＝15
复习导入
3×5＝ 5×2＝ 4×5＝
10
15
20
5
15
25
2.根据5的乘法口诀求积。
5×3＝ 5×1＝ 5×5＝
有几个汤圆？
4个
探究新知
2
汤圆
＋4
4
8
＋4
12
＋4
16
试着用乘法算式表示并编出各句乘法口诀。
＋4
4
8
2×4＝8
二四得八
4×2＝8
2个4
＋4
12
3×4＝12
三四十二
4×3＝12
3个4
＋4
16
4×4＝16
四四十六
4个4
1×4＝4
一四得四
4×1＝4
1个4
二四得八
三四十二
四四十六
一四得四
4的乘法口诀
读口诀，你有什么发现？
4的乘法口诀有4句，每相邻两句口诀的得数相差4。
1×3＝3
一三得三
2×3＝6
二三得六
3×3＝9
三三得九
3×1＝3
3×2＝6
1个3
2个3
3个3
你能照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀吗？
一三得三
二三得六
三三得九
读口诀，你有什么发现？
3的乘法口诀
3的乘法口诀有3句，每相邻两句口诀的得数相差3。
1个2
1×2＝2
一二得二
2×1＝2
2×2＝4
二二得四
2个2
你能编出2的乘法口诀吗？
一二得二
二二得四
读口诀，你有什么发现？
2的乘法口诀
2的乘法口诀有2句，每相邻两句口诀的得数相差2。
1×1就是1个1，所以口诀是一一得一。
想一想
1×1＝ 一一得（ ）
1
一
你是怎么想的？
3×4＝
4×2＝
，
12
三四十二
二四得八
8
1.计算并写出口诀。
口诀:
口诀:
做一做
× ＝
口诀：
口诀：
3
6
2
二三得六
三三得九
× ＝
9
3
3
2.
（或3×2＝6）
巩固运用
1.根据下面的口诀各写出两个乘法算式。
二三得六
四五二十
一二得二
2×3＝6
3×2＝6
4×5＝20
5×4＝20
1×2＝2
2×1＝2
2.想一想，算一算。
＋ ＋ ＝ 9
＝（ ）
3
＋ ＋ ＝ 6
＝（ ）
2
＋ ＝（ ）
5
通过这节课的学习，你有什么收获
课堂小结

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