资源简介

6.1《拉拉手，交朋友——我的好伙伴+好友大搜索》教案设计
教材分析
《拉拉手，交朋友》是部编版一年级上册道德与法治第二单元过好校园生活的第6课。本课立足刚入小学学生的校园生活，教材分为“我的好伙伴”“好友大搜索”两大板块。课本插图展示同桌、兴趣相投成为伙伴、游戏认识朋友、主动自我介绍交友、遇到被大家冷落的困惑等真实校园场景。教材引导学生感受朋友带来的快乐，学会主动介绍自己，发现同伴的共同爱好，掌握简单的交友方法，化解交友小烦恼，帮助新生尽快融入班集体，适应小学生活，为建立良好同学关系打下基础。
学情分析
一年级学生刚进入小学，离开熟悉的幼儿园环境。一部分孩子敢于主动和同学玩耍交往，但还有不少新生比较胆怯，面对陌生同学不知道怎么开口交朋友；部分孩子只会被动等待别人来找自己玩，也会出现想加入游戏却被忽略、不知道如何处理交友小挫折的情况。学生对“好朋友”有感性认知，但是缺少主动交友的方法，容易以自我为中心，遇到交友受挫会难过失落，需要借助情景、游戏引导，教会他们简单的交往小技巧。
素养目标
1.政治认同：喜欢班级集体，感受班集体大家庭的温暖，愿意和同学们共建友好的班级。
2.道德素养：懂得友好待人，愿意主动亲近同学，学会礼貌交往，懂得接纳身边的小伙伴。
3.法治观念：初步懂得和同学相处要友好尊重，不排斥其他同学，懂得校园交往的基本行为准则。
4.健全人格：乐于表达自己，敢于主动结识新朋友，面对交友的小失落学会调整自己的情绪，感受交朋友的快乐。
5.责任意识：愿意主动结交伙伴，懂得陪伴同学，主动接纳孤单的小伙伴，承担班级小伙伴之间友好相处的小责任。
教学重点
掌握简单的交友方法，愿意主动介绍自己，根据共同爱好寻找好朋友，体会交朋友的快乐。
教学难点
遇到交友受挫的时候，学会调整心态，懂得怎么主动加入同伴的游戏，学会接纳不同的同学。
教具准备
多媒体课件、课本插图PPT；
视频资源：①小学一年级小朋友友好交友的情景短视频；②儿歌《找朋友》动画视频。
教学过程
一、新知导入
教师活动：播放儿歌《找朋友》动画视频，带领全班同学跟着音乐一起做找朋友律动。律动结束后提问：同学们，刚刚我们跟着儿歌找朋友，谁来说一说，有好朋友一起玩耍是什么感觉？
学生活动：跟着音乐律动，举手自由发言，说一说自己对好朋友的感受。
设计意图：用儿童熟悉的儿歌律动，快速吸引一年级学生注意力，营造轻松课堂氛围，自然引出本课交朋友主题。
二、讲授新课
活动一：我的好伙伴
教师活动：出示课本22页“我的好伙伴”插图。引导学生观察图片：图里的小朋友是怎么成为好伙伴的？有的是同桌，有的唱歌时认识，一起看蚂蚁成为伙伴。教师进行讲解：在班级里，同桌、一起参加活动、有一样的爱好，都可以成为好伙伴。接着组织小分享，请同学说一说，你的好伙伴是谁，你们是怎么认识的。
学生活动：认真观察课本插图，听老师讲解。举手分享自己身边的小伙伴，讲讲自己和好朋友相识的小故事。
设计意图：依托教材画面，联系学生真实校园生活，让学生明白交朋友有很多契机，感受伙伴带来的快乐。
活动二：好友大搜索
教师活动：出示课本“好友大搜索”插图。情景出示李明的自我介绍：“我叫李明，喜欢吃西瓜，最爱踢足球，我们一起做朋友吧！”还有提问“我很爱看书，谁和我一样？”。教师讲解：想要交到朋友，可以大胆说出自己的名字、爱好，寻找和自己兴趣一样的同学。组织课堂小游戏“好友大搜索”，请同学们站起来，大胆向身边同学介绍自己，寻找爱好相同的小伙伴。
学生活动：观察图片，倾听示范自我介绍。参与课堂游戏，试着向周围同学介绍自己，寻找有相同爱好的同学。
设计意图：模拟课本情境，实操练习自我介绍，让学生学会主动展示自己，根据共同爱好寻找朋友，落实交友方法学习。
活动三：交朋友的小烦恼
教师活动：出示教材小动物连环画插图。依次讲解画面：小动物来到新环境，不认识别人，不敢参与玩耍；鼓起勇气尝试，一起游戏之后成为好朋友。再出示画面“为啥大家不理我？”，抛出问题：如果我们想加入别的同学玩耍，可是大家没有理自己，心里会是什么感受？我们可以怎么做？引导学生一起讨论交友遇到的小挫折，总结方法：大胆礼貌打招呼，说说自己想一起玩。
学生活动：观察连环画，跟随老师梳理故事。说一说自己被冷落的心情，集体讨论遇到没人理自己该怎么办，说一说自己的办法。
设计意图：借助课本小动物故事，还原学生真实交友困境，引导学生共情，学会应对交友当中的小失落，突破本课教学难点。
课堂练习
教师活动：出示本课配套练习题，读清题目，带领学生完成练习，做完之后集体订正讲解，巩固本节课学到的交友知识。
学生活动：认真读题，独立思考完成习题，跟随老师订正答案，巩固交友知识。
设计意图：通过习题及时检测课堂学习效果，强化学生对交友方法的理解。
课堂小结
教师活动：带领学生回顾本节课学习内容，梳理交朋友的小妙招：主动打招呼、介绍自己、寻找相同爱好，遇到拒绝不要灰心。
学生活动：跟着老师一起回顾本课学到的交友小方法。
设计意图：梳理课堂知识点，帮助一年级学生梳理本课所学，形成知识记忆。
四、课堂总结
同学们，今天我们学习了拉拉手、交朋友。好朋友可以是同桌，也可以是爱好一样的小伙伴。交朋友要勇敢介绍自己，主动和同学打招呼。就算暂时没有小伙伴一起玩，也别难过。希望大家在校园里多多伸出小手，认识更多好朋友，开开心心过好校园生活。
课堂练习
一、选择题
1.想要交到好朋友，我们应该（）
A.大胆介绍自己，说出自己的爱好
B.等着别人主动来找我玩
C.不和不认识的同学说话
2.李明爱踢足球，他可以找什么样的同学做朋友（）
A.同样喜欢踢足球的同学
B.只爱看书，从来不运动的同学
C.不愿意和别人玩的同学
3.我想加入同学们游戏，大家没有理我，我应该（）
A.直接哭着跑开
B.礼貌询问，勇敢尝试，不灰心
C.生气不和全班同学玩
二、判断题
1.只有同桌才可以成为我的好朋友。（）
2.有一样的爱好，更容易成为好朋友。（）
3.想交朋友，要敢于主动和同学打招呼。（）
三、情境题
1.下课了，你看到别的同学在玩游戏，你也很想加入，你会怎么做？
2.刚来到新班级，周围很多同学你都不认识，你怎么认识新伙伴？
参考答案
选择题：1.A；2.A；3.B
判断题：1.×；2.√；3.√
情境题
1.示例：礼貌走上前，跟同学们打招呼，问问大家我可以和你们一起玩吗。
2.示例：主动走到同学面前，介绍自己的名字，说说自己喜欢做什么，邀请对方一起玩耍。
板书设计
拉拉手，交朋友
我的好伙伴
同桌、共同爱好→成为好朋友
好友大搜索
大胆介绍自己，寻找同爱好伙伴
交友小妙招
主动打招呼 勇敢试一试
遇到小失落，不灰心
教学反思
本节课借助教材插图、游戏活动开展教学，贴合一年级学生年龄特点，大部分孩子能够掌握主动自我介绍的交友方法，体会交朋友的快乐。但是课堂上，少数性格内向的学生不敢参与自我介绍的游戏活动。后续教学中，要多关注内向学生，创设低压力的交往机会。另外对于交友受挫的情景，还可以增加更多真实校园案例，进一步引导学生学会调节交友时候的负面情绪，把课堂学到的交友方法真正落实到日常校园生活中。(共24张PPT)
统编版2026新教材道德与法治一年级上册
6.1《拉拉手，交朋友》
——我的好伙伴+好友大搜索
第二单元 过好校园生活
1.政治认同：喜欢班级集体，感受班集体大家庭的温暖，愿意和同学们共建友好的班级。
2.道德素养：懂得友好待人，愿意主动亲近同学，学会礼貌交往，懂得接纳身边的小伙伴。
3.法治观念：初步懂得和同学相处要友好尊重，不排斥其他同学，懂得校园交往的基本行为准则。
4.健全人格：乐于表达自己，敢于主动结识新朋友，面对交友的小失落学会调整自己的情绪，感受交朋友的快乐。
5.责任意识：愿意主动结交伙伴，懂得陪伴同学，主动接纳孤单的小伙伴，承担班级小伙伴之间友好相处的小责任。
素养目标
新知导入
同学们，刚刚我们跟着儿歌找朋友，谁来说一说，有好朋友一起玩耍是什么感觉？
跟着音乐律动，举手自由发言，说一说自己对好朋友的感受。
讲授新课
图里的小朋友是怎么成为好伙伴的？
活动一：我的好伙伴
她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
我俩是同桌。
有的是同桌，有的唱歌时认识，一起看蚂蚁成为伙伴。在班级里，同桌、一起参加活动、有一样的爱好，都可以成为好伙伴。请同学说一说，你的好伙伴是谁，你们是怎么认识的。
认真观察课本插图，听老师讲解。举手分享自己身边的小伙伴，讲讲自己和好朋友相识的小故事。
“我叫李明，喜欢吃西瓜，最爱踢足球，我们一起做朋友吧！”“我很爱看书，谁和我一样？”。
活动二：好友大搜索
一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小蓝鱼……
我叫李明，喜欢吃西瓜，最爱踢足球，我们一起做朋友吧！
我很爱看书，谁和我一样？
想要交到朋友，可以大胆说出自己的名字、爱好，寻找和自己兴趣一样的同学。课堂小游戏“好友大搜索”，请同学们站起来，大胆向身边同学介绍自己，寻找爱好相同的小伙伴。
观察图片，倾听示范自我介绍。参与课堂游戏，试着向周围同学介绍自己，寻找有相同爱好的同学。
小动物来到新环境，不认识别人，不敢参与玩耍；鼓起勇气尝试，一起游戏之后成为好朋友。为啥大家不理我？”，如果我们想加入别的同学玩耍，可是大家没有理自己，心里会是什么感受？我们可以怎么做？
活动三：交朋友的小烦恼
一起玩就
成了好朋友。
我不认识他们。
为啥大家不理我？
观察连环画，跟随老师梳理故事。说一说自己被冷落的心情，集体讨论遇到没人理自己该怎么办，说一说自己的办法。
同学们，今天我们学习了拉拉手、交朋友。好朋友可以是同桌，也可以是爱好一样的小伙伴。交朋友要勇敢介绍自己，主动和同学打招呼。就算暂时没有小伙伴一起玩，也别难过。希望大家在校园里多多伸出小手，认识更多好朋友，开开心心过好校园生活。
课堂总结
1.想要交到好朋友，我们应该（ ）
A.大胆介绍自己，说出自己的爱好
B.等着别人主动来找我玩
C.不和不认识的同学说话
2.李明爱踢足球，他可以找什么样的同学做朋友（ ）
A.同样喜欢踢足球的同学
B.只爱看书，从来不运动的同学
C.不愿意和别人玩的同学
3.我想加入同学们游戏，大家没有理我，我应该（ ）
A.直接哭着跑开
B.礼貌询问，勇敢尝试，不灰心
C.生气不和全班同学玩
B
A
A
课堂练习
一、选择题
1.只有同桌才可以成为我的好朋友。（ ）
2.有一样的爱好，更容易成为好朋友。（ ）
3.想交朋友，要敢于主动和同学打招呼。（ ）
二、判断题
√
×
√
1.下课了，你看到别的同学在玩游戏，你也很想加入，你会怎么做？
三、情境题
示例：礼貌走上前，跟同学们打招呼，问问大家我可以和你们一起玩吗。
2.刚来到新班级，周围很多同学你都不认识，你怎么认识新伙伴？
三、情境题
参考答案：主动走到同学面前，介绍自己的名字，说说自己喜欢做什么，邀请对方一起玩耍。
拉拉手，交朋友
我的好伙伴
同桌、共同爱好→成为好朋友
好友大搜索
大胆介绍自己，寻找同爱好伙伴
交友小妙招
主动打招呼 勇敢试一试
遇到小失落，不灰心
板书设计

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