资源简介

(共23张PPT)
统编版2026新教材道德与法治一年级上册
8.1《课余生活真丰富》
——大家一起学 作业认真做
第二单元 过好校园生活
1.政治认同：感知校园有序规则是集体美好生活的保障，热爱校园集体生活，愿意自觉维护班级、校园良好秩序。
2.道德素养：养成文明休息、友善玩耍、礼让同伴的道德行为，懂得体谅他人，做到课间不大声喧哗、不打闹影响别人。
3.法治观念：知晓校园安全规章制度属于行为规范准则，明白危险追逐、攀爬等行为违反校园安全规定，树立规则底线意识。
4.健全人格：学会合理分配短暂的课间时间，学会放松身心、调节学习疲劳，提升自我情绪管理与自我照料能力。
5.责任意识：对自身课间安全负责，对班级集体秩序负责，听到上课铃声主动收心回归课堂，承担小学生自我管理的小责任。
素养目标
新知导入
小朋友们，一节课40分钟认真听课之后，老师都会敲响下课铃，大家知道下课之后短短的十分钟我们要做哪些事情吗？有没有小朋友下课只顾着跑着玩，忘记喝水、上厕所？也有的小朋友一直趴在桌上看书，眼睛酸酸的对不对？今天我们就一起学习第8课《课余生活真丰富》，学习怎样用好宝贵的课间十分钟。
自由举手发言，分享自己平时课间会做的事情，说一说自己课间遇到的小麻烦。
讲授新课
下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。儿歌含义：孩子们下课第一件事可以趴在窗边眺望远处绿植，缓解上课用眼疲劳，放松紧张的大脑；还要记得及时喝水、去洗手间，做好个人照料。
板块一：用好课间十分钟
下课铃，
丁零零。
眼睛望望远，
大脑放放松。
开心做游戏，
安全记心中。
眺望远方保护视力、课间补充温水、有序如厕、邀约同学文明玩耍。能不能在走廊快速奔跑、推挤同学？能不能趴在桌上一直看书？说出错误行为的危害。
跟着老师指读儿歌，分句理解每一句话的意思；观察图画说一说图里小朋友做得对在哪里；集体拍手诵读儿歌；集体讨论课间哪些行为不能做。
掰手腕、集体跳绳、跳房子、拍皮球，这些都是场地小、动作平缓、不容易磕碰受伤的安全课间小游戏。
板块二：我喜欢的课间游戏
我来教你们
玩个新游戏。
上课铃响了，游戏还没有结束，我们应该怎么办？
正确做法：立刻停下手中游戏，有序回到教室，准备好下一节课的书本文具，安静等待老师上课。
强调:禁止在楼道追逐、攀爬护栏、高空抛物等危险行为。
小朋友们，今天我们学会了科学安排课间十分钟，下课先远眺护眼、喝水如厕，再玩跳绳、跳房子这类安全小游戏。一定要牢牢记住安全玩耍不疯跑，上课铃声一响立刻停下游戏，快速回到教室做好课前准备。希望每位同学都能管理好自己的课余时间，做守规则、懂安全的小学生。
课堂总结
1.下课之后，我们首先应该做的是（ ）
A.立刻冲出去疯跑玩耍
B.眺望远方放松眼睛，喝水上厕所
C.一直趴在课桌写作业
2.下面属于安全的课间游戏是（ ）
A.在走廊追逐打闹
B.教室门口攀爬窗台
C.和同学一起跳房子、跳绳
3.上课铃声响起，游戏还没玩好，我们要（ ）
A.继续把游戏玩完再回教室
B.立刻停止游戏，快速有序进教室
C.假装没听见铃声原地不动
C
B
B
课堂练习
一、选择题
1.课间十分钟长时间低头看书，不用放松眼睛。（ ）
2.玩课间游戏时，要把安全两个字记在心里。（ ）
3.课间可以在楼道里互相推搡、快速奔跑。（ ）
二、判断题
×
√
×
1.小红下课只顾着和小伙伴跳跳绳，忘记去洗手间，等到上课才举手请假，你觉得她这样做好不好？正确的做法是什么？
三、情境题
答：不好。正确做法：下课先抓紧课间时间完成如厕、喝水，再安排时间做游戏，避免上课中途耽误听课。
2.下课小刚在走廊追逐打闹，差点撞到走路的同学，请说一说小刚错在哪里，课间应该怎样文明玩耍？
三、情境题
参考答案：错误点：走廊追逐打闹容易摔倒、撞伤他人，存在极大安全隐患。正确做法：在操场空旷区域玩跳绳、跳房子等安静平缓的游戏，不奔跑推挤，遵守校园课间安全规则。
8.1 课余生活真丰富
一、用好课间十分钟
远眺护眼→喝水如厕→安全游戏
儿歌：下课铃，丁零零，护眼睛，记安全
二、文明课间小游戏
安全游戏：跳绳、跳房子、掰手腕
牢记：铃响停游戏，快速回教室
核心：守规则保安全
板书设计8.1《课余生活真丰富——用好课间十分钟+我喜欢的课间游戏》教案设计
一、教材分析
本课是部编版一年级上册道德与法治第二单元校园生活主题内容，聚焦课间十分钟这一学生每日高频校园场景，分为“用好课间十分钟”“我喜欢的课间游戏”两大板块。教材以儿歌、实景插画、生活设问为载体，贴近低年级学生认知，核心引导学生学会科学规划课间十分钟，掌握文明、安全的课间活动方式，懂得遵守校园规则、自我保护、劳逸结合，帮助刚入学的小学生建立良好校园行为习惯，为有序开展校园课余生活打下基础，承接前面校园适应内容，也为后续集体规则学习做好铺垫。
二、学情分析
一年级新生刚踏入小学校园，对课间十分钟的时间概念模糊，自主安排能力较弱。多数孩子课间存在疯跑追逐、憋尿不喝水、长时间低头看书损伤视力、听到上课铃不愿终止游戏拖延回教室等问题；同时好奇心强、爱玩好动，分辨危险游戏的能力不足，安全防范意识淡薄。但他们具象思维突出，喜欢儿歌、图画、情景模拟、小游戏互动，适合用直观、趣味化的方式开展规则与安全教育。
三、素养目标（五大核心素养）
1.政治认同：感知校园有序规则是集体美好生活的保障，热爱校园集体生活，愿意自觉维护班级、校园良好秩序。
2.道德素养：养成文明休息、友善玩耍、礼让同伴的道德行为，懂得体谅他人，做到课间不大声喧哗、不打闹影响别人。
3.法治观念：知晓校园安全规章制度属于行为规范准则，明白危险追逐、攀爬等行为违反校园安全规定，树立规则底线意识。
4.健全人格：学会合理分配短暂的课间时间，学会放松身心、调节学习疲劳，提升自我情绪管理与自我照料能力。
5.责任意识：对自身课间安全负责，对班级集体秩序负责，听到上课铃声主动收心回归课堂，承担小学生自我管理的小责任。
四、教学重点
1.掌握课间十分钟科学的安排步骤：远眺护眼、喝水如厕、适度放松、安全游戏。
2.知晓哪些是安全文明的课间游戏，牢记课间活动安全准则。
五、教学难点
1.真正建立时间观念，上课铃声响起时能主动终止游戏，快速整理状态返回教室。
2.在真实课间场景中自觉规避追逐推搡、攀爬窗台等危险行为，把安全规则内化为本能习惯。
六、教具准备
1.多媒体PPT课件（课本两张插图、课间儿歌大字版）
2.短视频资源：
①《安全快乐的课间十分钟》规范行为示范短片；
②《危险的课间打闹》反面警示小动画；
③跳房子、跳绳等传统课间小游戏趣味短视频
3.小贴纸奖励卡片、课间行为判断小卡片
七、教学过程
一、新知导入
教师活动
上课伊始，教师提问：小朋友们，一节课40分钟认真听课之后，老师都会敲响下课铃，大家知道下课之后短短的十分钟我们要做哪些事情吗？有没有小朋友下课只顾着跑着玩，忘记喝水、上厕所？也有的小朋友一直趴在桌上看书，眼睛酸酸的对不对？今天我们就一起学习第8课《课余生活真丰富》，学习怎样用好宝贵的课间十分钟。随后板书课题。
学生活动
学生自由举手发言，分享自己平时课间会做的事情，说一说自己课间遇到的小麻烦。
设计意图
从学生真实的校园日常切入，直击孩子课间存在的普遍问题，快速吸引一年级学生注意力，自然引出本节课学习主题，拉近课程与生活的距离。
二、讲授新课
板块一：用好课间十分钟
（1）新知讲解
教师活动
1.出示课本第一页插图，带领学生齐读课本儿歌：下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。逐句拆解儿歌含义，告诉孩子们下课第一件事可以趴在窗边眺望远处绿植，缓解上课用眼疲劳，放松紧张的大脑；还要记得及时喝水、去洗手间，做好个人照料。
2.逐一讲解四幅插画对应的正确行为：眺望远方保护视力、课间补充温水、有序如厕、邀约同学文明玩耍。同时反向提问：能不能在走廊快速奔跑、推挤同学？能不能趴在桌上一直看书？引导学生说出错误行为的危害。
3.带领全体学生拍手打节奏熟读儿歌，加深记忆。
学生活动
跟着老师指读儿歌，分句理解每一句话的意思；观察图画说一说图里小朋友做得对在哪里；集体拍手诵读儿歌；集体讨论课间哪些行为不能做。
设计意图
依托教材儿歌和插画，用朗朗上口的韵律降低一年级学生记忆难度，具象化讲解课间基础自理与放松行为，初步树立课间自我照顾、安全第一的意识。
（2）课堂小练习
教师活动
出示简单行为判断题：课间趴在窗边大喊打闹对吗？下课远眺放松眼睛对吗？请学生口头作答，即时点评纠正。
学生活动
举手快速判断对错，简单说出理由。
设计意图
即时巩固本板块知识点，以口头抢答的低压力形式检验低年级学生吸收情况。
（3）板块小结
教师活动
教师总结：课间十分钟先做好三件小事：护眼睛、顾自身、守安全，再开开心心玩一会儿。
学生活动
跟着老师复述小结要点。
设计意图
精简梳理核心内容，帮助学生搭建清晰的知识框架。
板块二：我喜欢的课间游戏
（1）新知讲解
教师活动
1.出示第二页课本插图，引导学生观察画面里的课间游戏：掰手腕、集体跳绳、跳房子、拍皮球，告诉学生这些都是场地小、动作平缓、不容易磕碰受伤的安全课间小游戏。
2.抛出教材核心问题：上课铃响了，游戏还没有结束，我们应该怎么办？组织学生小组讨论，之后汇总正确做法：立刻停下手中游戏，有序回到教室，准备好下一节课的书本文具，安静等待老师上课。
3.播放安全课间游戏短视频，直观展示规范玩耍的样子，再次强调禁止在楼道追逐、攀爬护栏、高空抛物等危险行为。
学生活动
观察图画，说一说自己最喜欢哪一种课间游戏；四人小组讨论“上课铃响游戏没结束该怎么做”，派代表分享答案；观看短视频，举手说一说视频里哪些行为值得学习。
设计意图
借助童趣的游戏场景激发学生学习兴趣，重点攻克本课教学难点——听铃声及时收心，强化规则意识；用视频直观对比安全与危险游戏，深化安全观念。
（2）课堂小练习
教师活动
抛出情境小问题：小明跳房子刚玩一半，上课铃响了，他继续玩不回教室可以吗？请学生回答并说明做法。
学生活动
独立思考作答，表述完整处理方式。
设计意图
对接教材设问，突破本课难点，让学生学会用规则解决真实校园矛盾。
（3）板块小结
教师活动
教师梳理：课间要玩温和安全的小游戏，听到上课铃声必须马上停止活动，按时回归课堂。
学生活动
齐读小结内容，牢记游戏规则。
设计意图
二次固化重点难点，让规则要求深入人心。
三、整体课堂总结
小朋友们，今天我们学会了科学安排课间十分钟，下课先远眺护眼、喝水如厕，再玩跳绳、跳房子这类安全小游戏。一定要牢牢记住安全玩耍不疯跑，上课铃声一响立刻停下游戏，快速回到教室做好课前准备。希望每位同学都能管理好自己的课余时间，做守规则、懂安全的小学生。
四、课堂练习（3选择+3判断+2情境题，末尾附答案）
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1.下课之后，我们首先应该做的是（）
A.立刻冲出去疯跑玩耍
B.眺望远方放松眼睛，喝水上厕所
C.一直趴在课桌写作业
2.下面属于安全的课间游戏是（）
A.在走廊追逐打闹
B.教室门口攀爬窗台
C.和同学一起跳房子、跳绳
3.上课铃声响起，游戏还没玩好，我们要（）
A.继续把游戏玩完再回教室
B.立刻停止游戏，快速有序进教室
C.假装没听见铃声原地不动
二、判断题（对的打√，错的打×）
1.课间十分钟长时间低头看书，不用放松眼睛。（）
2.玩课间游戏时，要把安全两个字记在心里。（）
3.课间可以在楼道里互相推搡、快速奔跑。（）
三、情境分析题
1.小红下课只顾着和小伙伴跳跳绳，忘记去洗手间，等到上课才举手请假，你觉得她这样做好不好？正确的做法是什么？
2.下课小刚在走廊追逐打闹，差点撞到走路的同学，请说一说小刚错在哪里，课间应该怎样文明玩耍？
参考答案
选择题
1.B2.C3.B
判断题
1.×2.√3.×
情境题
1.不好。正确做法：下课先抓紧课间时间完成如厕、喝水，再安排时间做游戏，避免上课中途耽误听课。
2.错误点：走廊追逐打闹容易摔倒、撞伤他人，存在极大安全隐患。正确做法：在操场空旷区域玩跳绳、跳房子等安静平缓的游戏，不奔跑推挤，遵守校园课间安全规则。
八、板书设计
第8课课余生活真丰富
一、用好课间十分钟
远眺护眼→喝水如厕→安全游戏
儿歌：下课铃，丁零零，护眼睛，记安全
二、文明课间小游戏
安全游戏：跳绳、跳房子、掰手腕
牢记：铃响停游戏，快速回教室
核心：守规则保安全
九、教学反思
本节课依托教材插图和儿歌开展教学，贴合一年级学生具象化学习的特点，拍手诵读、情景讨论、短视频观看等互动形式调动了孩子的参与热情，大部分学生能够掌握课间正确的作息顺序与安全游戏类型，基本达成预设的五大素养目标。
不足之处在于：课堂上仅停留在模拟讨论层面，缺少实景演练，部分学生对于“铃声响起立刻终止游戏”的执行力理解不够深刻；个别活泼好动的学生对危险课间行为的危害性认知仍较浅薄。
后续改进措施：可以利用真实的课间十分钟带领学生现场实操演练，设置“安全小监督员”岗位，让学生互相监督课间行为；增设危险行为情景剧表演，让学生沉浸式感知安全规则，真正把课堂所学转化为日常校园自觉行为。

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