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第3课时　除法(1)
【教学内容】
教材第37页例3及相关内容。
【教学目标】
1．初步理解除法的意义，能根据情境列出相应的除法算式，认识除号，会写、会读除法算式。
2．经历用算式表示平均分的过程，知道平均分的过程可以用除法来表示。
3．感受用除法表示的简洁性，感受除法与生活的密切联系，体会所学内容的价值。
【教学重难点】
1．重点：初步理解除法的意义。
2．难点：理解除法算式与平均分过程间的关系。
一、新课导入
师：大家都知道熊猫是我们国家的国宝，为了照顾好他们，动物园每天都要准备新鲜的竹笋，今天一共准备了12个竹笋。
二、探究新知
1．动手操作，巩固平均分，明确含义。
【课件出示教材第37页例3】
师：想把这12个竹笋每4个放一盘，能放几盘？
预设：每4个放一盘也就是平均分后，每份是4个，求分的盘数。
师：请同学们用手中的圆片代替竹笋分一分。
师：谁能来说一说你是怎么分的，结果怎样？
汇报交流，课件演示：
预设：先拿出1个盘子，每个盘子放4个，再拿出1个盘子，每个盘子放4个，剩下4个竹笋正好放一盘。一共放了3盘。
师：请大家回忆我们的操作过程，结合图说一说这幅图表示的含义。
预设：把12个竹笋每4个放一盘，能放3盘。
2．自主尝试，大胆表征，突出含义。
师：你能把“12个竹笋每4个放一盘，能放3盘”用算式表示出来吗？
小组讨论探究，汇报交流。
预设1：12－4－4－4＝0。
预设2：3×4＝12。
预设3：12÷4＝3。
……
师：观察同学们创造的算式，尽管形式不同，但都想表示同样的含义，就是“12个竹笋每4个放一盘，能放3盘”。不过大家写的算式各式各样，如果不加说明，别人不一定明白你要表示的含义，所以在数学上，统一用除法来表示。
课件出示：除法算式12÷4＝3。
师：结合图说一说这个算式中的12、4、3分别表示什么？
学生自主讨论，汇报交流。
预设：12是一共有12个竹笋，是被分的整体；4表示每4个放一盘；3表示能放3盘。
3．规范表征，建立概念，学习除法算式的读法。
师：除法算式中用到了“÷”这个符号，它是除号，和我们学习过的加号，减号，乘号一样，是一种常用的运算符号。在读除法算式的时候，除号读作“除以”。你现在知道12÷4＝3如何读了吗？
预设：读作12除以4等于3。
师：你知道除号表示的含义吗？
了解起源：1659年，瑞士数学家拉恩在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，表示平均分的意思。
三、巩固练习
1．完成教材第37页“做一做”第1题。
(1)独立完成。
(2)指定学生说出自己的解答思路。
2．完成教材第37页“做一做”第2题。
(1)独立完成。
(2)同桌间互相说说除法算式中每个数的含义。
3．完成教材第39页第1、2题。
(1)独立完成。
(2)汇报交流。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
除法(1)
12个竹笋，每4个放一盘，能放(3)盘。
12÷ 除号4＝3
读作：12除以4等于3。
【教学反思】
由于前几节课的学习，学生已经大多能理解平均分的含义，本节课要让学生理解数学中的“平均分”可用除法来列式计算解决，并认识除号。教学中，通过“分竹笋”这个情境，引导学生分一分，理解“平均分”，并在此基础上抽象出除法算式，结合除法的含义理解算式的意义，懂得列式的方法，认识除号，明确“平均分”的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。(共15张PPT)
第3课时 除法（1）
1~6的表内除法
义务教育人教版二年级上册
新课导入
一共有（ ）个竹笋。
12
3、把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？
探究新知
1个1个地分
先2个2个地分，再1个1个地分
3个3个地分
把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ ）个。
3
你能用一个算式表示这句话吗？
把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ ）个。
3
除法算式：12÷4＝3
读作：12除以4等于3。
…
除号
算式中的12、4、3分别表示什么？
1659年，瑞士数学家拉恩在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，表示平均分的意思。
除号的含义
1.把15条鱼平均放在5个鱼缸里，每个鱼缸里
放（ ）条。
3
15÷5＝
3
巩固运用
（1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。
10÷ ＝
（2）把10根 平均分成5份，每份（ ）根。
10÷ ＝
2.分一分，填一填。
5
2
5
2
5
2
3.读一读。
8÷4＝2 15÷5＝3 18÷3＝6
16÷8＝2 12÷3＝4 45÷9＝5
36÷6＝6 7÷7＝1
8除以4等于2
15除以5等于3
18除以3等于6
16除以8等于2
12除以3等于4
45除以9等于5
7除以7等于1
36除以6等于6
2.
要让每只小熊分得同样多，每只应分（ ）个。
÷
=
3
6
2
3
3.先平均分一分，然后写出除法算式。
10÷2＝5
9÷3＝3
（分一分略）
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获

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